(🔲)1如何引导孩子(zǐ )读书2应该(🦈)按照(🛂)什么顺序观(🥄)(guān )看攻壳机动(🤳)队这(🛳)部作1如(rú )何(🚻)引(🚄)导孩子(🥀)读(🔗)书我们都期望我们的(🔚)孩(💽)子能勤奋(🔢)努力只不(📠)过都(🉑)有哪(nǎ(🕔) )些东(👍)西能使(🔘)(shǐ )孩子走上(🏚)刻苦(🎍)之路呢文章从(cóng )七个方(🖐)(fāng )面做了分(♑)析(xī )论述聪明理想兴(xìng )趣(😴)自信自尊责任(rèn )意志每一方面的论述具体对我们(men )有(🌝)挺(😋)好的的启迪作用(🎸)懒字当头万事难勤(💂)字迎头(🗝)万事(☕)易春天播种秋天收少(🔋)年(🍜)勤奋壮(📟)年酬(🔭)植树不一(👓)定结果但不植(zhí )树就一定(💇)应该(gāi )不会(huì )结果(guǒ )勤(qín )奋不一定(dìng )顺利但不(🚐)勤(📫)奋就一定不会顺利一(🌒)般人(🍘)只要你努(📦)力勤奋大(🎙)(dà )都会蓝月帝(🦕)国不一般的人人(🎇)的容(🔠)貌大多一般谁美心(🛠)谁(🐝)那(nà )就是(🤘)美男美女人的智力(lì )大(🕊)部(👝)分同一谁(💽)努(🎖)力勤(🐊)奋(fèn )谁(🍰)应该是天(tiān )才(👤)人唯(wéi )有勤懒之分(fèn )也(yě )没灵笨(👴)之分高山(shān )之(🥀)宝只(👮)都(dōu )属于(yú )那些敢于攀登之人深地之藏只不属于几个勇(🎎)敢地挖掘(📆)之人如果能勤(🍃)于努力耕耘倒处也有收获只需勤于请教全是(🚚)应该有老师如(🌷)果能勤学善思(🎆)倒处都是知识只需善于(😇)思考(kǎo )大街上(shàng )都有问(wèn )题只要你勤于突然(💱)发现全(quán )是应(📡)该有美丽的如果勤于练(📞)习写作倒处应该有素材(cái )如果勤(qín )于探索倒处都有真理(lǐ )心勤就有想不完的问(🚋)题体勤就有干不完的事情多问问题多多经经(🏍)验多多学学识多多思(🦅)思(🤾)想多勤(📩)奋莫(💷)御有怠惰有可失勤奋的(de )人(📔)所创造的财富你的懒惰(duò )的(de )人撒落财富古今中外关与勤奋(fè(🍡)n )的经(jīng )典名言成万(🛶)上亿条其中(🈴)的(de )许多大家都(dōu )耳熟(shú )能详此处(chù )我就(🥘)再次累述了上边所述是笔者对勤奋重要性的一(yī )些不认识(⏫)和感言勤奋是(🐶)如此地(🌜)地不重要(yào )呀可(👽)就(jiù )在(zài )这每个家庭都十分(👤)(fè(🛵)n )如此重视(shì )教育更加舍不得在教育(🍷)上投资什么的今天许多(duō )孩(hái )子(zǐ )却(🏩)不(🤼)知道(🧜)勤奋刻(kè )苦地学习这(🥪)令孩子(👆)的(de )家长更加(jiā )无可(🆎)奈何(hé )和头疼(👉)(téng )起来那就什么可使孩子相当踏实努力(👐)地怎么学(🤷)习呢(ne )一(yī(♉) )聪(cōng )明使(shǐ )孩子努力勤(📫)奋(fèn )无知的(de )人完(🈚)(wán )全(🍆)相信(📪)天才(🕗)聪明的人我(wǒ )相信(🔡)勤奋(✖)刻苦愚蠢(chǔn )无(wú(🌵) )知的(🎭)贪图安逸聪明的人努(🔙)力再努力(lì )勤奋唯一(🎂)聪明的人大都(📛)酷爱怎么学习之(🍜)人(rén )是(shì )特(🗑)别刻苦努力之人因为他们自然也知道念(🏷)书自学和(🚜)勤奋(💁)努力的重要(👖)性(xìng )大(🙇)家(🤝)(jiā )可能会经常(⚓)会听到这样的话我(🏼)(wǒ )的孩子尤其聪明是(shì )还不(🖤)知道(dào )自学到底勤奋努力(🔑)当我(🚄)听着(zhe )这样的话(huà )时心里在想(⚓)你的孩子(zǐ )并非聪明反而一(yī(🍨) )个十足的小傻瓜为(💰)啥呢(ne )读书好去学习勤奋努力(📌)的(😥)重要(🗽)性举世皆知麻(🍎)烦问(wè(🚌)n )下它们的名言警句名人故事屈指可(🍏)数(🤸)一个(🛬)连读书呢去学习勤奋努力的(de )重要性都不知晓(😳)而不干正(🖨)事(shì )很贪玩(🥝)贪耍(🍅)实在是浪费比金银(⏲)珠(zhū )宝还得珍(zhē(㊗)n )贵(👻)的物品(🗄)得多(duō )的即(jí(🐟) )将到手(📆)时间的人能说是(shì )笨(🏅)的吗我其实智(🍃)商高不不等于聪(cō(🤞)ng )明(🚈)当然也知道读书好自(🕘)学和踏实(🌖)努力(⛽)重要(🕴)性而踏实努力自(zì(🎁) )学的人才是(shì )完(🕣)全精明(míng )之人我(⌚)们做家长(✡)的估(🔹)计神智地知道这一点要(yào )对孩(⚪)子接受有(⛏)效的聪明教(💚)育(👏)使我们的孩子真正地聪(🍿)(cōng )明站(🚉)了(le )起来仅有让孩子完全了解到了(le )学习和勤奋刻苦的(de )重要性他们才会唯一热爱学习真正去努力勤奋(🚦)二理想使(shǐ )孩子刻(kè )苦理想是(🍩)麻烦(🤔)问下未来(🦎)的美(měi )好憧憬你是(🖥)什么人身上(🎨)都蕴含(🥊)着巨大无比的智(🧙)力精力体力(🥧)等潜能(néng )那(🌼)样的潜能(néng )一(🔨)旦(🔎)被理想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨(🖖)型能量有时连自己也会(🔺)惊(jīng )奇如果没(mé(🙂)i )有一个(gè(🎍) )人有了远(yuǎn )大的(🍦)理(🍌)想他就会甚(🚑)至于我们的理(😃)想永不(🛋)放弃奋勇向前(🤷)地(🗳)踏实努力拼搏奋斗甚(shèn )至连为之甘愿牺牲生命也奋不顾(🎌)身在所(Ⓜ)不(bú )辞这些模(💏)范人物英雄人物应(yīng )该是最是(shì )是的例子(zǐ )据我远处观(guān )察(chá )小(xiǎo )学生就有理想的差不(bú )多中学生中的一些人巳经有了实现理想的意(💋)识大学生则许多(⛵)(duō )人(rén )最终(zhōng )确立了(le )未来(🧠)(lá(🧐)i )的奋(💟)斗(dòu )目标作为家长要及时(shí )并且小(xiǎo )孩健康(🧦)的理想教育让(🙄)孩子尽快地(dì(👊) )占据远大(dà )理想多(🛃)么(❗)伟大的(➕)(de )理想才能产(〽)生(📵)钢铁般的意(🤤)志(💁)(zhì )斯大林一个人的目标(⏰)越新亚他(tā )的潜力就可以发挥(huī )得越大高(gā(🚫)o )尔基那些(✈)经(jī(🔐)ng )典(diǎn )的(🛸)至理(🦇)名言都深含理想使人勤奋刻(😥)苦之意三兴趣使孩子努力勤奋兴趣(qù )是一(🧙)个(gè )人对某事的热爱心里(lǐ )其实理想(📽)是人们刻苦努力的借(⬅)用动力再逼使人专心致致(💋)(zhì )努力勤(🤲)(qín )奋的那巨大(🆑)力量(🏫)是兴趣(🌩)牛(niú )顿(dùn )道尔顿导致(😅)痴迷于物理学一辈子不结婚(hūn )了而(♌)为(wéi )科(kē(🤣) )学事业拼(🙁)搏奋斗了一生一个人拥有(yǒu )了物(wù(💐) )理学(🅾)之父一个人拥有了(le )化学之父爱因(🍕)斯坦(tǎn )由于对罗盘的不解长(🏾)长(🍷)地爱上了了(le )物理学为科学(🧦)事业踏实(🍵)努(🧖)力地探索(🤚)了(le )一生曾经(jīng )的继牛顿之前最崇高的物理学(😮)家一(🎧)些痴迷(🖋)于(➖)网络(🔃)(luò )游(yóu )戏的孩子这些痴(🌮)迷于打(👫)牌的成年(🗣)人都(⬅)是兴趣的巨型力量在(📛)催使着他们但是那(🙆)是很高级的害人兴趣罢了(👫)每(měi )一个孩(✨)子一我属兔就有(👚)一个很不错(😎)的心里(👪)品质(🖍)好(🌪)奇(🚍)心它是产(🅿)生兴趣的前提(🐋)因此我们(🎲)要有意(📶)识(🌊)地温柔呵护依靠保持(🎫)优化孩子的(⚓)这一优越(yuè )的自然条(🕺)件心理品质使(🌳)他们才能产(🙄)生对现代(📆)科学对(🍶)去学习对发明创造等的浓(nóng )厚兴趣兴(🏖)趣(qù )分两种一种(zhǒ(😓)ng )是真接(🎼)兴趣(☕)一种是利用兴(xìng )趣事物本(🏔)身饶有兴致(🎓)(zhì )而紊乱的兴趣称之为直(🚇)接兴趣它(㊗)是兴(xìng )趣的低级形态如游戏影(😜)起的(🐀)兴趣建立起在对事物重要性的深(shēn )刻(🔃)认识基础高台之(🌦)上(shàng )而(ér )有一种的(📀)兴趣(🐧)称之为利用(yò(🐄)ng )兴趣儿(👿)童对事(🌹)物的兴趣(🏡)大多(duō )不属于直接(jiē )兴趣成人对事物的兴(xìng )趣大多数都属(shǔ )于(yú )借用兴趣(qù )的原因间接兴(🔄)趣组建在对事物(❄)重要性的深刻认识(🔵)(shí )基础(chǔ )之上所以我它比直接兴(⏲)趣稳定不(bú )持久(✂)(jiǔ )也比前者更重要(😵)我们应当(👧)据孩子的(de )年(niá(🏳)n )龄早日地放(fàng )出他(tā )们对(duì )怎么(🥟)学习的兴趣儿童期要多(duō(🚜) )外在表现去(😏)学习对象的趣味性以催发(🐰)他们的就兴趣青(qīng )少年(🕐)期要多影(🐙)像展示学(🚴)习对象的(🈯)重要性放出他们的主动兴趣(🛰)兴趣有着(🤔)极为强大的推动(dòng )力你若(🕯)放出起了孩(📗)子对自学的浓重兴趣(qù )你(nǐ(🍟) )是(🛅)不想(🤾)让他们勤奋努力去(✅)学习(📸)都不行的话四(🖼)自(📜)信心使孩子(🍙)勤(qín )奋刻苦唯(😐)有相信自已(🍍)经奋斗(👽)拼搏能(🏹)完(wán )成的(👇)人才会去努力(lì )勤奋(fèn )自(zì )卑心理(lǐ )极为(⏳)严(🤸)重(🏁)事事对自己不绝对的(🍮)信任(rè(🚷)n )怀疑(💲)自己(🔔)努力(💈)再(zài )努(nǔ )力又是白费劲的(🖊)人(ré(🔗)n )会去努力再(zài )努力吗自信使人刻(❕)苦勤奋使人成功成功使人(🏅)更(🥑)(gèng )加自信越来越的自(zì )信(♍)使人非常(cháng )努力勤奋这(🚮)那就是自傲与(🔴)勤奋的囊(🌬)腺瘤互动与良(liáng )性循环也(🦉)可(kě )以称之为(🎸)自信勤奋循(🤐)(xún )环我(🍞)们只(♉)(zhī )要把孩(💎)子们(men )约束到这(🐥)种良性(🎵)循环中去了他们(⏫)自然变(biàn )会太(tài )地努力勤奋没的家长经常人前或人后把你咋(zǎ )这(💥)么说笨这两(🆘)句(🎂)话挂在(🐁)(zài )嘴边(🥝)这(🌖)样(🎨)的家长(💦)他们(men )的孩子(🗑)应该(gā(🥜)i )是个聪(🕙)明娃(🚷)(wá )也(🤾)要被他们(💺)说成小(xiǎo )笨瓜善于观察发现孩(hái )子的闪光点多安慰和鼓励(🚰)少指责(🍰)应该是为了(le )使他们(🔁)有成应该是(🚢)(shì )是为培养孩子(zǐ(⛴) )的自(zì )信心(🥇)越有自(🤼)(zì )信越易完成(📏)越最终就越强大的自信这(zhè )是自信与(🔋)成功了的囊腺(🔕)瘤互动与良性循环这个可以称之为自(zì )信成功循环是没有这个自(zì )信成功(🗡)小(⛵)(xiǎo )循(🤗)(xún )环的实现(xiàn )上述自信勤奋之(zhī )大循环就应该不(🏬)会实现程序我们(✌)做家长的一定要(yào )把孩(💗)子引(yǐn )到这些循环中去(🚭)假如让(rà(🕳)ng )孩(hái )子进入到了自卑心理失(shī )败的话自卑之恶性(🧠)循环洞府之中那孩子势必会越加(⛺)自卑感厌(yàn )学(💶)你的(de )懒惰五自尊心(🚩)使孩子努力勤奋(🏈)人人应(😹)该有自(zì )尊(👚)心那是(👸)年幼(yòu )的孩子也是这(🐨)(zhè )等(🆘)所以我(💖)我们在(🏾)(zà(📀)i )人格上一(➡)定(➡)要把孩子当大人来看(😗)待(dài )要像(🚁)尊敬大人一样谦让(rà(🥕)ng )他们(men )以完(wán )全保护(👔)他们的自尊心小学(🚲)生一般不可能有一种远大的理想其怎么学习动力比(🚵)较多应该(🦃)是自尊(🧀)心(🤵)在(zài )起作用是(👧)(shì )因为学习那样最好老师(🔔)就是喜欢(➗)家长很不待(🏕)见(➿)同学高看自尊心就换取了比较大(💌)满足人一(🍬)(yī )旦失去了自(😻)尊心死(sǐ )不(🥉)悔改别了脸皮就失去了(👊)了教(🐸)育的前提(tí )就死(🍢)去了(⬅)积极上进勤奋(fèn )努力(🐄)的动力所以才我(🌝)们(men )一定(💦)要尤感去珍惜孩子的自(👪)尊(🌟)心(🛠)要在此(cǐ )前(🥋)提下得以为(⬇)原则对孩子并且教育例如多公开表扬少(🤯)严厉批评人前(😢)且不(🔅)说(shuō(🕎) )孩(hái )子笨不学年轻不懂事等身(shē(😫)n )上有伤(shāng )孩子(🦁)自尊(zūn )的话那些好给孩(há(📦)i )子乱(🤬)发脾(👅)(pí )气甚至于(yú )动不(bú )动就恶语相向相伤棍(🔳)棒(🎲)乘积(👳)的家长确(🎌)实(shí )是是(🔶)太也没一点教育知识和水平了要想现代(🆙)(dài )教育(⛏)好孩子欲(🤹)得教育好自己(jǐ )六(🎊)责任心使人勤奋责任心又叫责任(🐆)感是指人们(🙆)特(⚽)别(bié )要求自己做好应该是承担部(📱)分的事情的(💟)自觉(🕙)心理意识责(📙)任心强的人(rén )会对自己(jǐ )所畜牧兽医相关专业的事所应该是(shì )承担部(bù )分的(⏸)事尽职尽责踏实努力(🤛)以至少精(👖)益求精因(yīn )此我们应(yī(🚠)ng )迟(🚺)些对(🚄)孩子(🖱)们参与责任心教(😐)(jiāo )育(yù )让(rà(🤹)ng )他们很清楚另(🥦)外学生(🏁)就(🦉)肯定(🥘)也可以说前提是踏(tà )实(🥁)努力地学(🧡)(xué(🕘) )习且好好学习天(💇)天(🏐)向上才是孩(🏜)子就应该要尽一切(qiē )所能地多体谅父(fù )母为父母分(fèn )担忧愁为(🎏)父(🚎)母争(zhēng )口气让父(🔶)母(🔟)为自己突然(➰)感到(🎻)(dào )无比自豪(háo )这对(🌎)(duì )孩(🔘)子的勤奋(🏮)努(nǔ )力很有(yǒu )帮助穷人的(de )孩(hái )子因此早大东家(❓)(jiā(⏰) )应该是的原因穷苦的家(🍩)(jiā )境逼使他们赶着地为父母分担家(🔅)庭责任这无(🌫)形中就培养(yǎng )训练了他们的责任(rèn )心(xīn )少(🔜)年强则(👶)国(🍬)家强(qiáng )少年(🗒)智则国家智若让孩(hái )子清楚(chǔ )国(📇)(guó )家(jiā )对(🔱)他们所牵挂的(de )殷(⏰)切的期望(wàng )而有胸怀(🚘)天下的责任心那就就(jiù(💞) )会对(😋)孩(hái )子(🌃)的勤奋努力再(🏂)产生(🚆)无穷尽(jìn )的力(⛓)量七意志(🐪)力使(shǐ )孩子(zǐ )努力勤(🦏)奋做任何事都(🐲)并非一帆(🆎)风顺的若(🔴)做得最拔(👿)(bá )尖更是会遇到了很多(❎)艰难险(xiǎn )阻(📕)因而一件事情(👢)要想勤奋努力地一(yī )直做继(🎛)续(🦑)必须得(😴)有十分(🌳)顽强的意志要不(🤛)然就不会去(💱)勤奋去努力(📂)也没恒(🌉)心和毅力必是意志(zhì(🛬) )不坚(⛄)(jiān )强的表现(xiàn )也不勤奋的表现谁(💥)又能真正勤(🥖)奋刻(🧓)苦的(⏱)人会三(🖕)分(🕞)钟热血吗许多人那种渴(kě(🏽) )望子孙兴旺却不打算(suàn )六(liù )根清净地生活生活许多人一种渴望成功却不想勤奋刻(🔢)苦刻难地努力(🈸)只思很努力并不想(🛍)结(jié )果并(💢)不(🚕)一定会(🍰)有好的(de )结(🐋)果只思结果(🎰)(guǒ )并(📚)不想(🖨)努力而不(👦)会有坏(🅱)的结果贫家子弟因此多良才那就是的(🙃)原因(😩)他们的困顿家境(jìng )慢慢的地锻炼身体了他们的意志系(🏥)统(😼)优化(📸)了(🏦)他们(men )的性格(🖨)同时(shí )也(yě )造就了他(📇)们自强自立(🗺)发愤图强(qiáng )变则(🛑)通的努力进(🏩)取(qǔ )向上的精神我们(🐜)县里北(🌧)部地少人多(duō )办厂做(🍼)(zuò(👕) )生意赚钱的人很多(duō )因(🌦)为北半县家庭的经(jīng )济状况比南(👎)半县(✳)好众多(duō )南半县(😑)家庭的孩子土里刨(🌂)食汗滴(🚀)禾(👤)下土(🏟)地也(〰)在(🎼)帮大(dà )人干(🚺)繁重农活的时候(hòu )北半县家庭(🏔)的大部(bù )分孩子则正(🏑)在空调屋里打电脑玩游戏呢(🔲)繁重(🏿)的农活(🌃)历练了他(tā(🌼) )们的意志坚强的毅力使他们也能刻苦地(🔞)怎(🥇)么学习(xí )因此(cǐ )每年(nián )考(🌩)到重点高中(zhōng )的初(🍀)中生考进大学(xué(🙀) )本科的高中生百分之八十是南(📅)(nán )半(👌)县家(jiā )庭的孩子女儿上高(💄)中时距家每(🤬)年中秋周末我都要骑(qí )山地车去接(🔕)她我玄阴(yī(🤸)n )门(🚲)做了调查后发现到大多数自行车接(🗨)送或(huò )自己骑单车来回的孩子(🚺)学(🎉)习成(chéng )绩基本都(dōu )好一(yī )点(😡)或(🎎)很不错凡是小(xiǎo )轿(🎥)车(chē )接送(sòng )的孩子学习成绩(🏫)基本都相(💛)(xià(🥢)ng )对不好或特差不超过两个例子(🆗)在一定程度上(🔄)说明了一(yī )贫家子弟多人杰纨绔子弟少伟男二仙(xiān )官降大(dà )任(🚓)于斯人也必(⏸)先苦其心志劳其(🌙)筋骨空乏(🌛)其身劳其筋骨行(🦄)拂乱其(🥝)所为所以动心忍(❕)性曾益(🔺)其所(suǒ )不能现(🦌)在大力提倡的困(🏜)苦教育是(👋)是(⛷)为磨练孩子们(men )的意(yì )志(🤪)所以我们要有(yǒu )意识给(🌪)孩(hái )子(⚡)分配较重的家庭任务让(🌎)他们去(💲)拼命干安慰和鼓(📇)励他(⛩)们积极地不参加异常艰(🐋)苦的社会实(🈵)践活动去(✝)锻炼多自己(jǐ(💵) )在(🏒)家事(🦔)事照(zhào )顾在(🏹)外事事担(🚦)忧太舍(shě )不得孩子应该是娇惯(👼)孩子要知道红方印(yìn )如杀子不勤奋努力的孩子又或者(zhě )是小傻(shǎ )瓜或者(⚾)导致也(😗)没(méi )远大的抱负又或者(🔦)对(🕰)(duì )学习内(🍹)(nè(🚭)i )容不比较感兴趣又或者是而(🍋)自尊心自(🧖)(zì )信心责(⌛)任心不强又或者(🍢)是导致意志力薄弱要想(xiǎ(📚)ng )使他们(👊)相当踏(♍)实努力地学我们做(🏟)家长(💄)的就必须使(shǐ(🆑) )孩(hái 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)哲学(✋)讨论但总(⚾)体是以剧情和娱(🐅)乐(👌)(lè )性出(chū )彩的