• 1你(nǐ )眼中的(🔐)父(fù )亲是(shì )什么样(yàng )的(🚡)
• 2孩子遇到事情(📴)父(🤚)亲(❓)(qīn )永远都是责怪他是(🐌)(shì )什么

1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的

他为(🏪)人正直善良(🆖)温(🦏)和待人宽容大度工作上敬业爱岗(💖)(gǎng )对(🎹)母亲(qīn )恩(🛶)爱非常对儿女关(🔳)怀慈(🔆)爱有担当(🏤)有责任心是我们心中最完(⛸)美的(⌚)(de )艺术(📿)品(🗄)父亲

2孩(hái )子(zǐ(📠) )遇到(dào )事(🤐)(shì )情(🎒)父亲永(🎖)远(📱)都是责(🌲)怪(🙏)他(🎷)(tā )是(🍁)什么(🙈)(me )

爸爸这是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸(🚦)不考100你看隔(gé(🈶) )壁的小明每次都拿(ná )第一(💟)

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就(jiù )笨连走(zǒu )路都(dōu )不会(💟)(huì )

很熟悉(🐂)的场景有没(méi )在(zài )多数人(🈲)的印象中有一种家(📣)庭教(🍾)育叫(😼)你(nǐ(📭) )什么(🥑)都(🌻)不行的(👂)话别人家(🦗)孩子永远(📚)不会杰出的(🍰)(de )

为什么(🎳)有些(🏽)(xiē )家长偏向(xià(🚚)ng )于责怪(🐚)孩子(🌟)(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这过(guò )来(🌍)的

在我们慢慢的的(🛴)成(😸)长(🍮)过(🧡)程(🔬)中我们(🦕)简单(⏩)(dān )的(de )方(fāng )法(fǎ(🍟) )是从(cóng )养育好(🤐)者身上(shàng )悟(wù )出了要如(🎉)何说(shuō )话如何处(chù )理事(👀)情该如何遇上社会如何(👗)能(〰)跟他如(🚺)(rú )果(guǒ )没有(🔵)说一个孩子从(😰)(cóng )小(🌼)到大就在一种(zhǒng )打击(🌳)之式教育(🗺)的(de )家庭环(huá(🔘)n )境中生命成(chéng )长假如他自己也认同(🕠)这些教育那就成(🔧)年那以(🆘)后100的会应用方法到自(🌭)己的子女教育(📓)上如(rú )果(guǒ )不是他自己(🥝)不认同而且不停(tíng )地的全(quán )盘肯定(😼)自己(jǐ )的(➗)养大(⛓)者那你(😉)(nǐ )这种完全否定就(🥈)会像自我责备一般让他牢牢(🐘)地记好(💋)自己(jǐ(💔) )最不喜欢的(🕉)(de )生(shē(🛷)ng )养者的言行(háng )并渐(🔋)渐反展成自(🏄)己最不(🏪)不喜欢的样子(🍭)而这两(👷)种(🚹)情况下教(🕓)育出的孩子成年完了(le )他对孩子通过绝(👜)对(duì )否(📤)定式(🗳)教育(🌕)的可能(🕗)性是的很大的

所以在日常教育孩子的过程中待人(🐰)接物与(🥉)人相处(🥊)随时觉察到(⏬)自己的言行可(🔺)以(yǐ )指导发(💣)现自(zì )己是否是被了无(🥅)论(🏛)是原(yuán )生家庭的不良(liáng )影响如果(🐷)没有才发现了分(⛵)析试(shì )图(🎏)换个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的性格

在我们(🧢)的社(🕷)会文化中(zhōng )不(🤣)少(👕)家长误(💚)解(jiě )了(💦)激将(🤪)法的(de )正确(🗒)打开(🌓)

说白激将法那是凭借人的(😯)自尊心和(😭)逆反心(xīn )理(lǐ )有利的一(yī(🤬) )面以刺(🔵)激(🐾)(jī(🔏) )的搅起其不服输(🛵)的情绪将其潜能发挥出(chū )来不出来(😏)最(💤)终达到达到(⌛)别样的的去说(🌰)服效果但(📄)这样的方法(👽)的应(🍎)用是要(💾)看对(🚽)象环境和条件的因(yīn )此要注意掌握分寸肯(🅰)(kěn )定不能操之过急(jí )也没法过缓不(🎓)然(🍋)会能够得到而是的(🐥)结果

不少(🏧)家长我以为激将法(fǎ )是一直(zhí )否定(🍾)孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一(🕳)直绝(jué )对(🌑)否定的(🚟)教(jiāo )育更准确(què )的说是一种打击之式教(jiāo )育(🐡)不(bú )仅不(bú(🚓) )一定能燃起孩(🎟)子(✒)的斗志还(🤣)肯(📫)定使孩(🐑)子到(dào )那(nà(♒) )时变(🏘)得(🖐)异常很自卑感没了(🤡)斗志还会影响亲子(🦌)关系相当严重的肯定(⚽)可(⤴)(kě(🏮) )能导(dǎo )致孩子心理扭(niǔ )曲起(👬)来

对(🌁)孩子建议使用激将法前(qiá(🦉)n )提(🦉)是家长(zhǎng )曾经大肆表扬过(guò )孩(hái )子当(dāng )然过孩子也就是说肯定和(🔮)受到刺(cì )激双管齐下才(💛)能能够(gòu )起到作(🅾)用

有时候可(🛴)能(🦃)是(shì )恨铁不成(🍡)钢也可(kě(😖) )能是(shì )对(🔓)孩子(🏛)期(qī )望值(🐨)太高却(🈹)不了解(😦)孩子的实(🍬)际能(néng )力还有可能是虚荣心太重

举个例子现在很多家长望着别人家给孩(🔑)子(zǐ )报(bào )课(🏛)(kè )后兴趣班就(⛴)跟了(le )瞎报(🥣)今天学钢琴明天学舞蹈后天学(🐽)画画大(♿)后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不(🛒)知道孩子的兴趣在(zài )哪里孩(🗾)子的特长(zhǎ(👻)ng )是(🧣)(shì(🛣) )什么随后当自(🐻)己(jǐ )给孩子安排了一切孩子(💮)却也没给(gěi )他相(⌛)应的期望(wàng )回馈很(📰)是失望只好(📃)对孩子特殊批评(pí(🔔)ng )

在一(🐂)些(xiē )情(qíng )况下家长(🐝)们比较喜欢互相攀比(🕵)而(ér )且(qiě )两家孩(hái )子所(🤡)有人而且(🔋)不喜欢比成绩比奖项各(💫)种暗暗(😭)对着干有是(🥗)家长总觉(🍲)得自家孩子比当然(📘)了(🎲)别人家(jiā )的是(shì(🤗) )给他丢份(fèn )随(suí )后对孩子没好脸色

虚荣(🚠)心有时候真的是亲子关系的一(🚍)大杀手(💹)是孩子(💅)成长(⛔)路上的绊(bàn )脚石

以下(xià )几种特殊情况家长也会一(yī )直责骂孩子

你说(🔈)起重男(nán )轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是(shì )明(📖)清时期断章(zhā(😄)ng )取(qǔ )义(🐽)程朱(🐱)理(lǐ )学的(de )人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽(🏴)说只有几百年的(de )历史不过(guò )要去除(chú )那些封建余(yú(🤯) )毒并(bìng )不是这样的话太容易(🍣)这(🔟)就(🚠)倒致了一些女性从小到大(dà(🐎) )在家庭里不(bú )招人待(dài )见论什(⚫)么(me )做的好(hǎo )应(💥)该不好永远全是受窝囊气的那一个(🐓)

第二种窝里(lǐ )横

有所谓的窝里横最简单(🏔)说(🙀)应(🗞)该(gāi )是对(🐏)着外人一脸笑容(🔀)对(🥒)着家人凶(🏍)狠的样子

这类人(🥈)一般有着(🧑)深(🧒)(shēn )多少(🌋)自卑心理的心能(♉)力也(📯)不是什么很强(🔆)但是又不不(🎶)会愿(📚)意(yì )遇到自(🐔)己的缺点随后(hòu )对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀完(wá(🎊)n )成任务外(wài )人的肯定对着家(📴)人启动霸道模(mó )式反正又(🥢)是想完(wán )成任务家人的肯(🏷)定但拉不下面子他们最幻(🈚)术系(🔎)的一点就是把(bǎ )在外(🔜)面的气带到(📱)家里来(🚷)撒弄得(🕐)全家(🎴)不祝生(🍩)活

第(dì )三种偏执型人格障(🆘)碍

偏执型人(rén )格(gé )障碍患(💖)者(💜)的原(👤)因在成长过程中遭遇了(🎚)众多(duō )批评全盘(👼)肯定辱骂吹毛(🐟)求疵还没有得到(🕧)及时和对的的心理疏导致使当(🙆)他(tā )们成(🌤)年那以(⏹)后家里(🥛)人需(xū )要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他(🌧)们也会其为(🌤)是对自(zì )己的敌意但是把事情闹大(🎅)弄得尽(㊙)人皆知而(🗒)他们在教育子女方面最经(🍿)常(💬)做的是在子女身上反复(fù )重(⛲)复自己小(🎂)时候的遭(zāo )遇(🎪)拼命地否定打击(🐦)

上述事项几种可能不(bú )管(🛠)是哪一种对子女心理成长都更(gèng )为很不利不可否认有是家长是是(shì(🗨) )因为(🦊)好(👂)(hǎo )意但是长时刻在打击(jī )式教育下成长的孩(🤴)子会出现相当严(🌩)重(📆)的自卑感有的可能心理(💳)扭曲甚至还患(huàn )抑郁症(👃)偏(🎊)(piān )执型人格障碍等(😝)

这对常期处于这(zhè(🚆) )样的环境(🤟)下的孩子只(🌽)能说学会了自己(jǐ(📚) )疏(🐹)导情(qíng )绪或找朋(⏯)友倾(⛏)诉(🗣)渐渐地释放(fàng )者不良情(qí(👔)ng )绪(🤫)也也可以试(🐵)着(🌅)从另一个(🗺)角度去表述要知(🌽)道(🥇)些父母的出发点是好的只是(shì )方法不(bú )对

以上是(shì )我的回答如果不是您另外那些(🛸)疑问感谢下方评论区(🔋)私信给(gěi )我共同探讨

这里是心理咨(zī(🔉) )询师里(🐸)外雅堂码字易为假(jiǎ )如(😄)您质疑我的观(guān )点请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋(⭕)友有(yǒ(🚧)u )帮助请点赞(🎑)和评论给他们(men )谢谢(🤼)啊