1如何引(yǐn )导孩子读书2应该按照什么顺序(🥩)观看攻(🦑)(gōng )壳机(🚾)动队这部(🏺)作1如何(🚶)引导(🛑)(dǎo )孩(🖲)子读书我们都期望我们的(de )孩(🐏)(hái )子能勤奋(fèn )努力只不过都有哪些东西能使(🔜)孩子走上刻(kè(➗) )苦之路呢(⏪)文章从七(qī )个方(🔃)面(🛫)做了分(fèn )析论述聪明(mí(📿)ng )理(lǐ(👃) )想兴趣自信自尊责(📃)任(⛴)意志(😠)每(🍔)一方(🎂)面的论述(💆)具(🔼)体对我(wǒ )们有挺(🔎)好的的启迪(🦈)作用懒字(zì )当头(⏲)万事(🙎)难勤字迎(📅)头万事易春天播种秋天收少年勤奋壮年酬植树不一(❕)定结果但不植树就一定应(🔦)该(🤐)不会(huì(🚓) )结果勤奋(😰)(fèn )不一定(🥥)顺利(🥡)但(dà(📝)n )不勤奋就一定不会顺利一般人(♟)只要(yà(😒)o )你努(nǔ )力勤奋大都会蓝月帝国不一般的(🚤)人人的容貌大多一(🌞)(yī(🍄) )般谁(✖)美(🔵)(mě(🌀)i )心谁那就是美男美女人的智力大(🗨)部分同一谁努力勤(🌦)奋(fèn )谁应(😜)该(gāi )是天才人唯(🙉)有(🍝)(yǒ(🛸)u )勤懒之分(🤸)也没(📒)灵笨(👝)之分高山之宝只都属于那些敢于攀登之人深地(🥅)之藏(🍢)只不属(🏍)于几个勇敢地(😶)挖掘(🚦)之人如果(🖊)能(néng )勤于努(🐋)力耕耘倒处也(yě )有收获只需勤于请教全是应该有老师如果能勤学(🐑)善(🥠)思倒(🏕)处都(dōu )是(🐫)知识只需(xū )善于思考大(🙈)街上都有问(wèn )题只要你(😣)勤(qín )于(yú )突然发现(🐄)全是应(yīng )该有美丽的如果勤于(📨)(yú )练习写(xiě )作倒处(📚)应该有(⛺)素材(🦁)如果勤(📑)于探索倒处都有真理心勤就有想不完的问题体(tǐ )勤就有干不完的(🍳)事情多问问题多多(duō )经经验多多(🚵)学学(xué )识(shí(🎻) )多多思思想多(🏡)(duō )勤奋莫御(🛅)有怠惰有可失(🏜)勤奋的人(🧣)所创(🚝)造的财富(fù(🕟) )你的懒惰的人撒(sā )落财(📷)富古今中外关与勤奋(🗝)的经典名言(🔻)成(😧)(chéng )万上亿条其(🤠)中的(de )许多大家都(📗)耳熟(shú )能详此(📀)处(🍉)我就(jiù )再次累述(shù(🚜) )了(🙎)上边(biā(🏷)n )所述是(shì )笔者(zhě )对勤奋(🚥)重要(yào )性的一些不认识(🚔)和感言勤奋是如此(🤙)地地不重要呀可就在这每个家(😡)庭都十(shí )分如此重(chóng )视教育(yù )更加舍不得(🎁)在教育上投(🦔)资什么(🦐)的今(jīn )天(🥪)许多孩(🕳)子(🥢)却不知道勤奋(fè(🦖)n )刻苦地学(xué )习这(♋)令(lìng )孩子的(de )家长(zhǎng )更加无可奈何和(👺)头疼起来那就什(🏨)么(me )可使孩(😛)子相当踏实努力地怎么学习呢一聪明使孩子(🔽)(zǐ )努力(lì(💗) )勤奋无知的人完全相信天才聪明的人我(🌘)相信(⚫)勤奋刻苦愚蠢无知的贪图安(🌋)逸(🍓)聪明的人(rén )努力再努力勤奋(🔖)唯一聪(cōng )明的人大(dà )都(🐗)酷爱怎么学习(📅)之人是(shì(🌞) )特(⬇)别刻苦努力之人因为他们(🐘)自然也知道(🍯)念书自(zì )学和(🖼)勤奋(👘)(fèn )努力的重要性大家可(kě )能会经常会(🍵)听到(👶)这样的话我(wǒ )的孩子尤(🏊)其聪明是还不知道(👽)(dào )自学到(dào )底勤奋努力当我听(📘)着(zhe )这样的话时心里在(🔌)想你的孩(hái )子并(bìng )非聪明反(🛴)而一个十足的(🐘)小傻瓜为啥呢读书好去(qù )学习勤奋努力的(de )重(chóng )要性(🤔)举世皆知麻烦问下它们的名言警句(🚻)名人(🗄)故事屈指可(🚁)数一(♟)个(🌛)连读书呢去(🖤)学习勤奋努力的(😢)(de )重要性(🦊)都(☕)不知晓而不干正(👳)(zhèng )事很贪(🌬)玩贪耍实(📽)在是浪(📍)费(fèi )比金银珠宝还(há(🤣)i )得珍贵的(de )物品得多的(⛰)即(🕶)将到手时(🌽)间的人能说是笨的吗(😀)我其(⚽)实智商高不不等(děng )于聪明当然也(👂)知(🌼)道读书好自(zì )学和踏(tà )实努(☔)力重要性而踏实努(🏆)力自学的人才(🆑)是完全精明之人(rén )我们(🥇)做家(jiā )长的估计神智(zhì )地(📝)知道(🕷)这(zhè )一(🏈)点要对孩子接受有效的(🔼)(de )聪明教育使我们(🛺)的孩子真正地聪明站了起来仅有让孩子完全(🛠)了(🎀)(le )解到(🤡)了学习和(🤘)勤奋刻苦(kǔ )的重要性他们才(cái )会(huì )唯(wéi )一(🕹)热爱学习(🤷)真正去(🐕)努力(lì )勤奋二理想使孩(🧞)子刻苦理想是(shì )麻烦(💿)(fán )问下未来的美好憧憬你是什么人(🌊)身上都(dōu )蕴(👆)含着巨大(dà(🕸) )无比的智力精力体力(lì )等潜能那样的潜能(🅿)(néng )一旦被理想的火焰火(🏉)点燃(🗽)了其狂(kuáng )暴出去的巨型(xíng )能量(liàng )有时连自己也会惊奇如果没(méi )有一个人有了(le )远(😮)大的理(lǐ )想他就会甚至(🏍)于我(🤺)们的理想永不放弃(😒)奋勇向前地踏(tà(🙏) )实努力(🗼)拼搏奋斗甚至连为(🐀)之甘愿牺牲生命也奋不(bú )顾身(shēn )在所(🏀)不(bú )辞这些模范(fàn )人(✔)物英雄(xióng )人物应(yīng )该(gā(😸)i )是(🔣)最是是(🎡)的例(lì )子(zǐ(🎫) )据我远(💴)处观察小学生就有理想的(🤰)差不多(🎳)中学(🌼)生中的一些人巳经有(💻)了实现理(🍊)想的意识大学生则许(💇)多人最终确立(lì )了(🐹)未(wèi )来(❄)(lái )的奋斗(🏸)目标(🐼)作为家长要及(jí )时并且小孩健康的理想教育让孩(♿)子尽(🤧)快地占(🛃)据远大理想多么伟(🔗)大的(🌛)理(lǐ )想才(cái )能产生钢铁般的意(yì )志(📒)斯大林一个(gè )人的(🎿)目标越新亚他的潜力就(jiù )可以(🥘)发挥得(dé )越(➕)(yuè )大高尔基那些经典的至理名言都深含理想使(shǐ )人勤奋刻苦(kǔ )之(♌)(zhī )意三兴(♓)(xìng )趣使孩子努力勤奋(👮)兴(🏹)趣是一(✡)个人对某事的(🏘)热爱(🎑)心(🔮)里其实(🐘)理想是(shì(🤮) )人们刻苦(😰)努力的借用动力(🖕)再逼使人专心致致努(🏄)力勤奋(🈂)的那巨大力量是兴趣(📣)牛顿道尔顿导致痴迷(⏳)于物理学一辈(bèi )子不结婚了(🕒)而为科学事(shì )业拼搏(bó )奋斗(🖱)(dò(😺)u )了(le )一生一个人拥有了物理学之(🥟)父一(📽)个人拥有了化学之(👪)父爱因斯坦(🅰)由(🛃)于对(👯)罗盘的(🤢)(de )不解长长地(🚍)爱上了了物(wù )理学为(📈)科学事(🚖)业踏实努(nǔ )力地探索了一生曾经的继牛(niú )顿之前最崇高(🙆)的(de )物理(🌋)学家一些痴迷于网络游戏(xì )的孩子这些(xiē )痴迷于(yú )打牌的成(chéng )年人(🎱)都是兴趣(🐘)的巨型(🎈)力量(🐲)在催使(🚟)着他(🧒)们但是那是很高级的害(hài )人兴趣罢了每(měi )一个(🐔)孩子一我属兔就有一个(🐲)很不(bú )错的心里品质好奇心它是产(💆)生兴趣的(de )前(🏑)提因此我(wǒ )们要(📷)有意(yì )识地(dì )温柔(💄)呵护依靠保持优化(📖)孩子(zǐ )的这一优(⛳)越的(🔹)自然条件心理品(🛑)质使他们才能产生对现代科学对去学习对发明创造等(děng )的(🥣)浓(🌘)厚兴趣兴趣分(fèn )两种一种是(🧑)真(zhēn )接(⛴)(jiē )兴趣(qù(🕰) )一种是利(🔦)用(🛸)兴(xìng )趣事物本(běn )身(🕟)饶有(📞)兴(xìng )致(zhì )而(⛽)紊乱的兴趣称之(🥅)为直接兴(🔵)趣它是兴趣的(🚟)低级形态如游(yóu )戏影(yǐng )起(qǐ(😥) )的兴趣建立起在对(🎥)事物(🔑)重(🕕)(chóng )要性(xìng )的深刻(🕹)认识基(🗻)础高台(😓)之上而有(yǒu )一(🧜)种的兴趣(📤)称之为利用兴趣儿童对事物(📺)的兴(🎑)趣(qù(🥈) )大多不(🎱)属(🔰)于(🙂)直(👚)接(💞)兴趣成(🛐)人对事(shì )物的兴趣大(🍘)多数都属于借用兴趣的(🔪)原因(📖)间(jiān )接(jiē )兴趣组建在对事(shì )物(😃)重要性的(de )深刻认(🏖)识基础之上所以我它(tā )比(📏)直接(jiē )兴趣稳定不持久也(yě )比前(qián )者更(🔱)重(🚯)要我们应当据孩子的年(nián )龄(😕)早日地(🐝)放出他们对怎么学习(🧓)的(🤵)兴(🧒)趣(🏹)(qù(🔚) )儿童期(qī )要多(👟)外在表现去学(🎱)习对象的趣味性以(🏩)催发他们的(🐛)就(🍮)兴(xìng )趣(🕛)青(🏉)少年(nián )期要多影像展示学习对象(😡)的(de )重(chóng )要性放(fàng )出他们的主动(😶)(dòng )兴趣兴趣有着极为强大的推动(⚾)力你若(😐)放出(🙎)起了孩(hái )子对自学的浓重兴趣你(nǐ(🗿) )是不想让他们勤奋(🦃)努(nǔ )力(💆)去学习都不行的话四自信(xìn )心使(shǐ(🌬) )孩(hái )子勤(📼)奋刻苦唯(🏕)有相信自已经奋斗拼(pīn )搏(🌎)能完(wán )成的(de )人才会(🍜)去努力勤奋自(💳)卑心理极为严重(chóng )事事对(👀)自(zì )己(jǐ )不绝对的信任怀疑自己努力再努(📮)(nǔ )力又是(shì )白费(🙌)劲的人(🦏)(rén )会去努(➰)力再努(🌳)力吗(🚒)自信使人刻苦勤奋使(shǐ )人(rén )成(🚢)功(🌃)成功(🚈)使人(🚽)更加自信(⏯)越来越的自信(🕤)使人非常努力(🔪)勤奋这那就是自傲与勤奋的囊腺瘤互(hù(🍽) )动与(yǔ )良(🀄)性循环也可以称(🚙)之为自(📓)信勤奋循环(🐌)我们只要把孩子(✡)们(men )约束到(🥡)这种良性循环中去(👝)了他们自(🐭)(zì )然变会(🎂)太地努力勤(qín )奋没的家长经常(👖)人前或人后(✈)把你咋这么说笨这两句话(📫)(huà )挂(🚒)(guà )在嘴边这样的(😮)家(🌌)长(💨)(zhǎng )他们的孩子应该是个聪明娃也要被他(tā )们说成小笨瓜善于观察发现(xiàn )孩子的闪光点多(📖)安慰(🎀)和(💃)(hé )鼓励少指责应该是(⏬)为了使他们有成(chéng )应该是是为(⏯)(wé(🌃)i )培(péi )养孩子(zǐ )的自信心越有自信越易完(wán )成越最终就越(📍)(yuè )强大的自(🌱)信这是自信(xìn )与成功了的囊腺瘤互动与良性循环这个(🔷)可以称之为自(💦)信成(👘)功(🦃)循(xún )环是没有这个(😝)自信成功小(🌻)循环的实现(🎐)上(🔼)述自信勤奋之大循环就应该(gāi )不会实现程序(🦋)我们(men )做家长的一定要把孩子引到(💰)这些循环中去(qù )假如让(♌)孩子(🦄)进(🤘)入到了自(⛸)卑心(xī(🍉)n )理(🥠)失败(😢)的话(👿)自卑(🤢)之恶性循环洞府之中那孩子势(🚀)必会越加自卑(bēi )感厌学你的懒(lǎn )惰五自尊心使(shǐ )孩子努力(😿)勤(👏)奋(🌘)人人应该有自(✊)尊心那是年幼的(de )孩子也(yě )是(shì )这等(🏅)所以我我(🍯)们在人格(🤛)上一(📤)定要把孩子当大人(rén )来(lá(👭)i )看待(📐)要像尊敬大(🍱)人(rén )一样谦让他们以完全(quán )保(bǎo )护他们(🦋)的自尊心小学(xué(🕷) )生一般不(bú )可能有(yǒu )一种远大的理(🔲)想(👴)其怎(🍺)么(me )学(xué )习(🌓)动力比较(💣)多应该(gāi )是(shì )自尊心(🐮)在起(qǐ )作用是因为学(🏪)习那样最好(hǎo )老师就(🙈)是喜欢家长很不(bú )待见(jiàn )同(🈹)学(🖍)高(👳)看自尊(zūn )心就(jiù(🔰) )换取了(🥀)比较大满足人(🎪)一旦失去了自尊心死(🎦)不(bú(🌩) )悔改(🥖)别(🥟)了脸皮(🐐)就失去了(le )了教育的(de )前提就死去了积极上进(♋)勤奋努力的动力(🎟)所以(yǐ )才我(wǒ )们一定要尤感(gǎn )去(qù(🙁) )珍惜孩子的(🕠)自尊(🐜)心要在此(💐)前提(👘)下得以为原则对(duì )孩子并(🛶)且(🈵)教育例(lì )如(💤)多(✨)(duō )公开表扬少(shǎo )严(🍟)厉批评人前(🚳)且不说(shuō )孩(🖨)子(🎳)笨(👿)不学年轻不懂事等身上有(yǒu )伤孩子自尊的话那(nà )些(🕋)好给孩子乱发脾气甚至于动(dòng )不动就恶语(⏲)相向相伤棍棒乘积的(🔂)家长确实是是太(📦)也没一点教育知(😯)识和(😹)(hé )水平了要想现代教育好(hǎo )孩子欲得教(jiāo )育好(hǎo )自己(🌁)六责(🈁)任心使人勤奋责任心(🐔)又叫(🚽)责任感(🎏)是(shì )指人(🎽)们特别要(🎵)求(🥗)(qiú )自己做好(🚛)应该是承担部(bù )分(🏔)(fè(😷)n )的(🧙)(de )事情的自觉心(xīn )理意识责任心强的人会对(💹)(duì )自己所畜牧兽医相关(💦)专业的(🙅)事所应该是承担部分的(♐)事尽(jìn )职尽责(🕙)踏实(shí )努力以至少(shǎo )精益求精(🎌)因(yīn )此我(wǒ )们应迟些对孩子们参(🐈)与(yǔ(🧚) )责任心教育(👛)(yù )让他(✈)们很清楚另外学生就肯(🚷)定也可以说前提(✝)是踏实努力地学(xué )习且好好学习天天向上(shàng )才是孩(👏)子就应该要尽一(😓)切所能地多体谅父母(😙)为父(fù )母分(📎)担忧愁为父母争口气让父母为(wé(🤺)i )自己突然感(gǎn )到无比(🐄)自(👰)豪(🎣)这对孩(📔)子(⏹)的勤奋努力很有(yǒu )帮(🧗)助穷人的孩子(⛷)因此早大东家应该(🈶)是的原(yuán )因穷苦的家(jiā )境逼(🏳)使他们赶着地为父母分担家(🚕)庭责任这无形中就培养训练了他们的责(zé )任心少年强则国(guó )家强少年智则国家智若让孩子(zǐ )清(🌡)楚国家对他们(men )所牵挂的殷切的期(✌)望而有胸怀(😯)天下的(🙄)责任心那就就会对孩子的(de )勤奋努力(💹)再产生(📼)无穷尽的力量(🌯)七意志力使孩子努力勤奋做任何(hé )事都并非一帆风顺的若做得(🍈)最(🚩)拔尖更(📴)是(shì )会遇到了很多艰难(ná(🖍)n )险阻因而一件事情(qíng )要想勤奋努力地一(🍗)直做继(💮)续(🏇)必(bì(📗) )须得(dé )有十分顽强的(🐴)意志要不然就不会(huì )去勤奋去努力也(🎂)没(méi )恒心和(👟)(hé )毅力(📭)必是意志不(🖕)坚强的表(biǎo )现(💑)也不勤奋的表现(🔼)谁又(🏭)能真正(📱)勤奋刻苦的人会三分钟热血吗许多人(rén )那(nà )种(😉)渴望子孙兴旺却(❎)不(🈷)打(dǎ )算(🗃)六(⛲)根清净地生(🙄)活生活许多人(rén )一种渴(kě )望成功(gōng )却(què )不想勤奋刻苦刻难(🔒)地努(🎈)力(lì(📌) )只思很努力(lì(🐟) )并不想(💡)结果并不一定(😒)(dìng )会有好(🥇)的结果只思结果(guǒ )并不想努力而(🐠)(ér )不会有坏的(⚾)结果(guǒ )贫家子弟因此多良(liáng )才那就是的原因他们的困(🥀)顿家境慢慢(🈸)(màn )的地(🦁)锻炼身(🌏)体了他们的意(🧦)志(zhì(🚈) )系统优化了他们的性(xì(🍥)ng )格同时也造就了他(🖲)们(🗳)自强自(🤰)立发愤图强变(biàn )则通的努力进取(qǔ )向上的精神我们县里北部地少人(⏲)多办(bàn )厂做(💇)生意赚(zuà(🚂)n )钱的人很多因为北半(🌜)县(xiàn )家庭的经济状(🍾)况(kuàng )比南半县好众多(duō )南半(🕙)县家庭的孩子(zǐ )土里刨食汗滴禾下(xià )土地(📽)也在帮大人干(gàn )繁重农(💧)活的时候(🛰)北半县家庭的(de )大部(📖)分孩子(😋)则正在(🥥)空调屋里打电(diàn )脑玩游戏呢(💗)繁重(🐢)的农(📄)活历练了(le )他们的意(😚)志(🏼)(zhì(👭) )坚强的毅力使他们也能刻苦地(🎣)(dì )怎(🗄)么(me )学习因此每(🛎)年考到(📽)重点高(gāo )中的初中(zhōng )生(📰)考(kǎ(🍭)o )进(⚪)大(🎇)学本(bě(🔲)n )科的高中生百分(fèn )之八十是(👆)南(🗄)半县家庭的孩(🌇)子女儿(ér )上高中时距(🥘)家(🤼)每年中(⛺)秋周末我都(🈲)要骑山地(dì )车(chē(🐤) )去接她我(👇)玄阴门(mén )做了调查后发(💰)现到大多数自行车接(jiē )送或自己骑(qí )单车来(Ⓜ)回的孩子学习成(📐)绩基(🙋)本都好一点或很不错凡是小轿车接送的孩子学习成绩基本(běn )都相对不好或(🔜)特(tè )差(🚖)不超(😻)过两个例子在一定程度上说明了(🏞)一贫(pín )家(⬜)子弟(dì )多人杰纨绔子弟少伟男二仙官(🍊)降大任于斯人也必(bì )先苦其(🏼)心志劳其(😨)筋骨空乏其(🖨)身劳其(⛲)筋骨行(😥)(há(🏉)ng )拂乱其所为所(suǒ )以动心忍性曾益(🛷)其(qí )所不(🤶)能现在大力(lì )提倡的困苦教育(📤)(yù )是是(shì(😔) )为磨(mó )练(📲)孩子(zǐ )们的意志所以我们要(🦂)有(yǒu )意识给孩(🍦)子(🛋)分配较重的家庭任务(🎿)让(🔐)他(tā(🔓) )们去拼(🌛)命干安慰和鼓励(lì )他(tā )们(👆)积极(jí )地不参加异常艰苦的社会(📿)(huì )实践活(🛂)动去锻炼多自己(🍀)在家(🎈)事事照顾在外事事担(📤)忧太舍(shě )不(bú )得孩子应该是娇惯(🛐)孩子要知(zhī )道红方(👎)印(🎇)如(👧)杀子不(bú )勤奋努力的孩(🎾)子又(🦑)或者是(➕)小傻瓜或者导致也没远大(🏈)的抱负(💺)又或者对学习内容(🐌)不比较感(🐯)兴趣又或者是而自尊心自信心责任心不强又(yòu )或者是导致(🤯)(zhì )意(😃)志力薄弱要(🛤)想(xiǎng )使他们(🐹)相当(🌅)踏实努力(lì )地学我们做家长的(😪)就(jiù )必须使孩子充分认(rèn )识到勤奋刻苦怎(zěn )么学习的重(chóng )要(🦓)性拥有(yǒu )远(yuǎn )大的理想对(⛔)学出(chū(🎱) )现弥漫(🕰)的(⬆)兴趣(👁)有(🍦)相对较大的自信心自尊心责任心有刻苦专研的坚强意(yì )志祝(🌦)每一个(🎳)家长都是一个能够(🐗)精明的孩子盼每一(🏝)个孩子都能相当刻苦努力地去(🤴)(qù )学习2应该按照什(🥌)(shí )么(🔫)顺序观看攻壳(✋)机动队(🚮)这(zhè )部作(🎞)(zuò )一言(⏯)蔽之那是原哲夫的漫画两部(bù(💛) )神山(😣)(shān )健治的TV版(🏔)和两部TV剧(🤡)情主(☕)线(🛶)的剪辑(👕)再再加一(📼)部OVASSS这些押井守的95剧场版无罪两(💏)部剧(🤩)(jù )场版也有(🛳)攻(➰)壳机动(🚛)队20都属于95剧场(🔫)版的(🚱)重制版本画质进阶(jiē )有一些细节上的修(🍯)改比如说95剧场版傀儡师的声音是男的(de )20里傀儡师的声(shēng )音是(🚅)女的算是押井守制作思路的变(🚦)化吧(🍐)当然(rán )了观看顺序我第一次看(kàn )攻壳(🎛)是95剧场版听说(😿)(shuō(🕷) )后来看的(de )神(🤳)(shén )山后(hòu )来无(wú(㊗) )罪收(shō(🏋)u )尾但所有(yǒu )的看下了(🚆)个人如果说都很好(🌉)的观看顺序(xù(🛍) )还(hái )是得(🏪)先(😚)看(🌰)神山指导的tv1和(⭐)(hé )tv2再而且一个sss然后再(🤵)看那押井守(👀)的20和无(wú )罪仙山的tv1tv2和一部ova大(dà )部分形成(chéng )完整了攻壳世界的(🚂)(de )基本世界观和全(quán )部(🏼)人物的背景例如(rú(📽) )素子(🤹)和(hé )初恋不得不说(😰)的故(gù )事巴特(🥥)和战(zhàn )友不得不(bú )说(😷)的故事斋藤(téng )帕(📰)兹等人(🐘)误入贼船(🍍)的故事在主(📮)线剧情(qíng )和支线任务中参插一些社会反思和哲学讨论但总体是(shì )以剧情和(💬)(hé )娱乐性出彩的