- 我的观影记录
- 我的观影记录
1黄山旅(🧓)游一般(➖)是几天2绝世清乐结局3教宝(bǎo )宝说话(🐺)(huà )最(zuì )快(➖)的方(🏆)法1黄山旅(🏂)游(😻)一般是几(jǐ )天黄山(🕴)旅(lǚ )游一般是三天(💓)如果也要去(qù )宏村(✅)那要四天(🔰)第一天白(👋)天(tiā(❎)n )怎么坐(🏨)车晚上入住(🕠)云海楼(🌘)(lóu )第二天黄山深度找(zhǎ(😯)o )虐游一天不(😿)想住光明顶第三(👖)(sā(🔺)n )天(🥝)六大门派看日出下山订房(👩)宏村第(🛂)四(🖨)天(🚭)宏村一日游黄山(🐥)深(🌹)度(🤰)自虐游3小(❇)时白(🕧)鹅新站小梦(🤨)幻始(shǐ(💊) )信峰黑虎松梦笔(bǐ )生花曙光(guāng )亭清(qīng )凉台排云亭6小时西海大(🌙)峡谷1小时鳌鱼峰看日落(luò )1小时灵蛇岛看日(😏)出6小时鳌鱼(yú )峰三十步云梯莲花峰迎客松玉(🐨)屏站(🚧)共得一(yī )天半(bàn )内徒步露营17小时注意到那些(xiē )个数字(zì )我被自己惊撼(🚏)了原(🚤)来是我一(🉑)(yī )瘸一掳走(🙆)了那就多路虽(suī )说超(✋)(chā(🤥)o )人米米这些体育(🥉)优等生比我(wǒ )多爬了(le )那(🚊)么几小时但我(🔂)肯定为(wéi )自己那个体育(yù )劣(🚨)等(💶)生(shēng )感(🤝)到高傲(⏭)仁者(💙)乐山智者(🔝)乐水我(🌛)也不是仁(🥋)者也算不(bú )上智者但不比山我(🈹)的确更很喜欢水去(qù )黄山(🌸)只为看一看云观一观日出而山只不过跳(🚌)板(🔍)去之(🎗)后我虽然(rán )没有他知道以前(🎈)那(🦉)个跳板是极为难跳我(wǒ )原本以为我(🎴)以为我(wǒ )我以为跟着无(🔉)数个(🏗)我(👚)以为上路了最后被我以为害瘸了本想(👪)跟(gēn )团可(kě )惜也养(🏒)成的习惯了自由(👙)行只好不知不觉(📬)地霹(pī )雳(🐐)贝(😌)贝和超人米米干脆(🆖)带了攻略坐(zuò )上了唯(🍱)一一(👮)辆(➗)从常熟能(néng )直(🐖)接飞去黄山(shān )屯溪(😨)的汽(🍄)车将近8小时的车(🚫)程真(♎)正(zhè(🧒)ng )的长途汽车这班车(chē )不走高速停(🚟)了无(🍩)数次从刚开始的几个(🐲)人发(fā )展(🕎)为(🍹)一车人所以(🔇)我个(♉)人建议要(🍎)去的人还是先坐到(🕎)杭(🛏)州再转车去(😋)(qù )黄(huáng )山1小时40分出口(👖)下高速到了(🍺)屯(tún )溪还(🐱)得转车一(💕)个(🔴)多小时去(🎁)汤口入住驴友老巢(🈴)云(🍣)海楼(lóu )云海(🦆)(hǎ(👇)i )楼的(🙋)特色是一天晚上(👄)六(🥡)点半老(lǎo )板会(huì(😘) )给旅行者详细的讲解去黄山的路线并(🍩)能提(tí )供(gòng )能(♌)免费的用地图和(✳)随行(háng )护(hù(📸) )送拐杖2绝(🚞)世清乐结局绝世清乐的(🈯)结(😙)局是悲剧性的毕竟(jì(🔠)ng )在这个故事中(🍍)(zhōng )主角何以笙箫默(🦃)中的何以琛和赵默笙都情况了太多的(de )磨难和痛苦终于那(⌛)就难以在一起只(zhī )不过他们(⛔)曾(🤞)经一直爱着着对方但各自的家庭背景和生活环(huán )境却拥(🍎)有了他们与(yǔ )无法(🧓)逾矩的(😅)隔膜结果两人(ré(🍕)n )只(zhī )不过都有所领悟但却也(😋)没(mé(🕠)i )都没(mé(⤴)i )有达(🕴)到在此之前的理想和目标(biāo )而绝世(❌)清(qīng )乐(🦏)也(yě )以悲剧的结局落下来了(🐫)帷(🐄)幕(mù )无论(lùn )是文学作品肯定(dìng )现实生活中人们(💴)总是会如果能看(🎲)见(jià(🆒)n )美好的结局但(🛐)有时(📀)候现(xiàn )实却绝非如此我们需要(yào )得到现实(🍮)能学会遇到生活中的(de )挫折和困难(nán )但是(shì )坚(👈)强勇(🐏)敢地继续前行只不(📊)过(👱)绝世清乐的结局令人遗(🍏)憾和(🐭)悲伤但也让我们深沉地不(bú(🌤) )认识到了(🔭)人(ré(㊗)n )生的无常和无(😎)比残酷这(zhè )些珍(🔆)惜当(😮)下和准求(🤸)真(zhēn )爱的重要性3教宝宝说话最快的(💑)方法因此各个宝宝的发(📍)育(👋)和(🔵)个(gè )体差别(bié )会说话(⬆)的时间也(🏜)不一样父(😶)母最很开心的是隐隐约约听(tī(🔏)ng )到宝宝叫(🎾)爸(bà )爸妈妈父母是孩子的第一(yī )任老师(🌲)而教会宝宝学说话责任重大(🔹)那么如何(🚄)能教宝宝(📩)学说话(huà )一起来(🍉)去看看教宝(🔼)宝答话(huà(👄) )的最多方(⚫)法5个方(😡)法让宝宝开(💬)口说学(🤙)说(😁)话的最(🕖)多(😯)方法1多跟宝宝讲讲(jiǎng )话没的家长(zhǎng )很少很(😮)少同孩(😨)(hái )子听他(tā )讲话总是认(rèn )为宝(🔎)(bǎ(🤴)o )宝太小同他(🌬)讲话也(yě )听不明白所以才总(zǒng )让孩子(👧)唱独(🐦)角(💦)戏这些个(🤘)(gè )家长肯定到底婴儿的脑细胞(bāo )是由生(✉)长环境中所得(dé )仅见(jiàn )所闻的刺激(🌲)来(lái )刻画(huà )出(🚪)(chū )乱词印(yìn )象脑细胞又是(🈂)因(yīn )那些个刺(🕗)激而我得到成(🛐)长的(😓)(de )这些(🌴)刺激(😌)直(zhí )接影响不大(dà )着孩(hái )子的语言发展(💘)语(🎡)言发(🆕)展(🦄)有几个(🏢)过程(chéng )一个是孩(😵)(hái )子的发音阶段二是理解语(yǔ(🌭) )言阶段三是语言表达阶(🥅)(jiē )段宝宝蛇宝宝完了(🅿)(le )就这个(✔)(gè(🥠) )可以训(xùn )练(🚇)强行宝宝(🔁)发音家长要不断地地和孩(🥊)(hái )子交流把语(📧)言信息送回孩(🥡)子(zǐ )的脑子里所以(💊)是对刚出生的婴儿(🥪)家长也应该要得(dé )到(🎆)相当丰富(🦀)的语言环(huán )境(🌸)给(🛹)了(le )相当的(📶)语言刺激例(🏤)如给孩子换(huàn )尿布(bù )时洗澡时(🐽)孩子吃(chī )奶(😩)时陪孩(🤲)子玩耍时(🤠)孩子(👅)睡觉时(👆)睡醒一觉时都(💘)(dōu )要与孩子讲讲话勿(wù )需少(🚎)语言重在积累简(🕋)简单的(🐃)几个字几句话(huà )是(🎧)会下一界孩(hái )子语言发展的奠基石(⬆)也为周(🔯)晕孩子与家(🌸)长之间的感情奠定了基础2勉励宝宝(♐)多出声(🆑)孩子还应该(gāi )不(bú )会讲话表达某种不需要时没法(🥕)用(yòng )动作或(🐾)眼神(🐘)家长如果没有(🎼)看(kà(🛋)n )见了(✨)孩子抬手去抓杯(⛅)子就忙(🗂)不(🍷)迭地给喂(wèi )牛奶(🗞)孩子(🐗)啊啊啊(🚧)啊啊啊哇哇哇地(✔)用(yòng )手指着水果(🚌)家长(🙉)立(🛤)刻满足的条件需要这种(zhǒng )饭来张口衣来伸手(shǒu )的生(🏵)活(⛲)(huó )时间(jiān )长了孩(🕉)子(🤶)可能会觉得(dé )我不答话什么都能(🚄)(né(🐡)ng )被满(🧚)足(🤪)干(🏗)什么啊要开口说话呢是呀家长的那样的(🐙)行(🧗)为使孩(hái )子完(🌌)全丧(sàng )失了与人(🙃)跟人(rén )说话的欲望和(📕)开口说(🚞)话的动(🛠)力结果用自己的身(shēn )体语言(➡)来(lái )能用口头语言(🚔)(yán )与人深(shēn )入交往现在像这样的家(🚙)庭在的少数尤(yóu )其是(🕞)老人(rén )带的孩(🤾)子造成孩(hái )子出声(🐶)讲(🍿)话晚还(hái )有一个(gè )一个原(♍)因是(📝)(shì )父母(mǔ )还(hái )不(😝)知道怎么(👣)才(😮)能(🈶)给孩子适合他们能力(lì )的语(🌽)言(🚋)刺(cì )激(💸)例(📣)如(🕔)教孩(🐯)子回(👒)话时并非(🤟)按(àn )照(zhào )详细的形象的色(sè(👄) )彩(🕊)鲜艳的生(😯)活中(🧓)你经(jīng )常(⚓)接(jiē )触的(de )实物(wù )反(fǎn )而孩子一岁多了还(hái )拿一些图(tú )片口(kǒu )头说明(🌒)文字展示展(👽)示给孩子(zǐ )看孩(🍠)子学语言阶段必须真(🕐)(zhē(🐀)n )接形象生动形象(🥟)的刺激书本中的词汇是抽(chōu )象的孩子的给予效果(🚙)(guǒ(📟) )会(🤚)差些而学会(🍂)了说(🐫)话的的(🌟)(de )速度(🔇)就很慢(👕)当孩子要(🐁)某件(jiàn )东(🍱)西时(shí(👓) )应当(👫)由把他所要(yào )东(🌔)西(🙀)的名(📶)称(🏞)提(🚩)醒(🐕)他还要说(🚨)说他东西的特点例如(🤝)苹果(😏)蓝色的(de )的这样(⚾)的(⏱)话两次以后就算(🧕)他会说果所(suǒ )以我一定(🗼)要(🗿)给孩(🚼)子语言环(huán )境听的刺激和给他说话(huà )的(de )机会(🌙)那样(yàng )的话(huà )孩子的语(👰)言会发育得(🕦)迅速需要(🦖)注意的是教孩(🥌)子(zǐ )讲(🙍)话还有一个(gè(🚿) )目标定位(🏛)不(🏟)然一口吃(🔕)不(bú )成胖(🐊)子这样的(🚲)定(dìng )位是(shì )教(⚽)孩(🅿)(hái )子讲话要微微达(🥫)到孩子的实际中(zhōng )语言表(biǎ(😚)o )达能力这样(yàng )的能力要在(zà(🗂)i )大人的(🕝)帮助下还能(😉)够结(🤰)束比如孩子会说一个(🚼)(gè )字家长(zhǎng )建(🔳)议(yì )教(jiāo )两个字孩子会(huì )说(shuō )两个字家长(🛎)教三个字这(zhè )样的才(⛓)能使(shǐ )孩(🔸)子(⤵)的语言能力下降想提(tí )高(gāo )如果没有孩子(✳)只能(🔇)说一个字家长教短语或句(jù )子的话什么也(👯)没有教3一边说一边(🗣)做一边(🎗)回(huí )话一边提出(🏰)或者的面部(🔌)表情让(ràng )宝(🛸)宝明白(🍡)了你的感受(🚱)这(💉)种年龄段(duà(🐸)n )时别捉弄宝(💙)宝总(zǒng )之(🎼)哪个年龄(líng )段(🐰)时(🥛)都肯(🧚)定不会(huì(🚦) )如果你一边(🐏)紧紧的(de )拥抱他一边说(💣)(shuō )你是(shì )妈(🏴)(mā )妈(😚)的(🍥)最很讨厌的邋邋遢遢鬼(🧞)会(huì )把他搞(🍚)昏头的是因为你的表情(🏽)在说你是(shì )妈妈很了不得的(🚣)宝(🤴)宝帮宝(🔇)宝表述你的也(👹)差(chà )不(🏈)多意思他是(⛷)(shì )否是能明白了你说的(💰)(de )每一个字并不要紧的如果不是你去做了饭就把碗盘弄到桌子上向(xiàng )宝宝伸出左(zuǒ )手(🔔)(shǒu )手说现在该吃午(wǔ )饭了他(👑)(tā(♏) )就会知(zhī(🍅) )道他的午饭已经准(💭)备好了但是会自己(jǐ )坐上儿(ér )童餐(💑)椅假如就没这(🍕)些或则(🥏)的(🌒)旁敲侧击(jī )宝宝可能会(💵)不明(🐪)白该(gāi )吃午饭了的(🛍)字面意(yì )思他会实际表述(shù )那(nà )些字(📸)重(chóng )复又出(chū )现在(🍊)有帮助的语境下到(💔)最后(hòu )明白了(👟)它们的(🏷)意思重复一遍宝宝的出现错(cuò(🤲) )误语音刚能(🔷)学会回(huí )话的(de )宝宝(🎼)只(🤸)(zhī )不过基本是能用语言表(biǎ(😝)o )达自己的愿望和要求但有很(👙)多宝宝还存在地着发音不准的现象(😟)如把吃说成七把狮(shī )子(📏)说(shuō )成希几苹果说成苹(🎻)朵其他这是(🏁)而且小儿(ér )发(fā )音(🔌)器官发育太少完善系统听觉的分辨能(néng )力和发音器(💝)官(🙌)的(💗)调节能力都较弱还(hái )不能真确能够掌(zhǎng )握(🥣)某些特殊(shū )音的发(fā )音方法(fǎ )不会句子修辞发音器官的特定(👼)部(😽)位如在发吃狮的音(🐱)时(shí )舌向上升(🔒)卷呈(👗)勺状有种冰柱感而(ér )小(xiǎo )宝宝绝对不会做这(🌙)样的(de )动作把舌头放平了随(suí )后错音就出来了相对于这个(gè )父(🌥)母最好不要学(xué )孩子的(de )发音而应当(🏭)由(🖕)用正(zhèng )确的的语(yǔ )言来与宝(bǎo )宝说话时(🏹)间(jiān )一(🚸)长在(😂)对(🌵)的语音的(🐑)指导下发(🈺)音都会渐渐(🏝)正确的4别让(🌪)宝宝莫(🗳)衷(zhōng )一是现在都有点家庭(🎐)(tí(🦑)ng )里存在地多种语(📮)种或方言语(yǔ(☔) )种或方言的混(✨)乱(🚁)也(yě )倒(💣)致(zhì )孩子不出(🕒)声听他说(shuō )话的一个原(yuán )因在(🍟)家庭环境里夫妻(qī )双方一会儿讲方言一会儿(🌳)讲普通话再而且频频(👖)地可以(🚘)更(⏸)换(🕞)(huàn )保姆(🕦)保姆的方言又会强烈的刺激孩子的脑细胞这个挤压过程(chéng )不要(yào )什么孩子的语言能力结果会造成(⛷)孩子对(duì )语言莫(mò )衷一(🤶)是(shì(⛳) )不知道(🦋)(dào )应该(gāi )中选择(🏡)何(👩)种语言5不要逼宝(🌫)宝(bǎo )讲话孩子(⛪)的语言表达(💖)能力还特(💛)别(bié(💣) )差家(jiā )长替(🔮)冒然让孩子学会答话有时就用(🚇)逼的方法例如孩子要想(🕒)另一个东西而家(🐽)长手里这种东(🌔)西逼(😏)迫孩子(zǐ )孩子(🈺)不说(🚽)话(🔥)就不(🌋)给(🏋)这(zhè )样的就(⬜)导致(😳)孩子(zǐ )对出声讲话(👆)有一种愤恨心理尤(yóu )其是孩(🕘)子突然(❌)开口(kǒu )听他说话比(🥌)(bǐ )同龄(🐃)人宝(🐤)宝晚时(⚓)家长一般(♉)说来施展逼话那(🥄)个杀手(❤)(shǒu )锏威逼(👆)利诱(yòu )让孩子讲话孩子要先(🦁)理解语言才能表达(🎣)语言这是一个过程假如逼得太凶孩子是(📪)会(👃)都觉得讲(jiǎng )话(👸)有比较大的压力对这样的压力孩子只能用沉默不言(🚎)来恐惧了宝宝(bǎo )学会说话的(🗽)过程中父母(🏾)有都有什么(me )事情是又不能做的第一过分满足的条件(🕷)孩子的需求(qiú )如孩子(🎴)打算大(📱)量(💟)喝水了手(✋)指伸手指着(🦍)水(🤵)杯爸爸(bà )就立(lì )马为(🌩)孩子倒(🕺)水(shuǐ )孩子连(🗽)动嘴(zuǐ )的机会都是没有父(👒)母过(🚴)渡劳累的(de )满足孩子的(➿)需求会阻(zǔ )隔孩子的语言发(fā(📴) )展爸爸(🖕)妈妈过(🎵)于(yú )行最简(jiǎn )形(🅱)矩阵宝宝要(yào )求的(📪)方法使宝宝(bǎo )的语(yǔ )言发展很缓慢而(ér )且孩子(🌭)用不着(zhe )说话的思想感(gǎn )情自己(jǐ )的想法爸爸妈妈就能知道他是(💪)想(🚿)些什么并不满足(🔹)他的需求那样(🍵)的话(👈)(huà )孩子变会失去了了(le )练习(🚮)练习回话的(de )机(👃)会(⚾)第二不用什么(🎴)(me )标准(🈷)(zhǔn )的(de )普通(🛀)话和(hé )孩(📄)子交流如地上脏脏贝(bèi )贝吃饭(fàn )好(hǎo )饭(🤬)(fàn )咯时(shí )间(jiā(🎌)n )到了要睡碎觉了哦等这些也是父母哄(🎹)孩(☝)子必(bì )用的语句措词这样(yàng )的话对(🏪)孩子(🚛)是(😉)就没(méi )益处可言的宝宝语言(yán )特定的事件阶段的表现是用叠词(💛)和儿(é(📋)r )话说(🎋)(shuō )话的(🔵)大部分(🐠)爸爸妈(🔪)妈却认为孩子并不(bú )能听懂这类儿语或(huò )者觉得(📯)好玩点(🤬)就用同样的的(de )语言与(yǔ )孩子交(jiā(🏟)o )流这样(❗)的话会倒致孩子中间(jiān )过渡到(dào )说(shuō )发下话的(🌹)阶(🎓)段服务器延迟第三可(🐵)以(🕷)无视孩子(zǐ )的错误发音如孩子老是将妈妈说成了骂骂(🔅)父母重复孩子错误(wù )的语音(🎖)的或(huò )再遇上要说妈妈的(de )情况时父(🚐)母也跟着一起孩子说(🌅)(shuō )骂骂在生活(huó )中并不难发现到(🤦)(dà(🎣)o )这是大部(🥁)分父母的(👶)通病(bì(🅱)ng )父母时(🥢)总把孩子出现了(😟)错误发音咕囔在嘴边(🚕)此时(⭕)孩(🤮)子就能够得到出现了错误的(de )再暗示还以为自己的发音是真确(🚐)的这(👷)(zhè )种不对的发音会夹杂孩子的(♐)成长要另其改回来将(⌚)不需要很(🛢)长的时间(😵)爸爸妈妈在解决孩很快完(🐠)全(🍁)掌控语言时请耐心再重复一遍开口说话内容要注意观(🐘)察孩子的反(📀)(fǎn )应父母在和孩子答(🚤)话(📆)的时侯要凝望孩子的眼睛(jīng )发音要比较清晰(👬)(xī )并再注意音(yīn )调的温(wē(🏴)n )和(🙏)度最(zuì )好不(bú )要可以使用(📿)标(➡)准的(🍼)普通(⛔)话语调缓慢柔情似水尽量(🏠)说写孩子感兴趣的(🥓)话题渐渐地孩子说出答案带孩(hái )子多外(wài )界外界事物(wù )强行孩子一句(😳)话物(🤾)品的称谓勤大肆表扬孩子帮助和鼓(🏜)励孩子用语言(🚦)说出自己的(de )意愿使孩子都觉得怎么学习语言(🎙)是(🧤)(shì )一件只有快乐(🚅)的事情(qíng )那(🌬)样孩子才(🛸)会更有兴(xìng )趣长(🍩)时间和孩子相(📥)互(🐘)的(🐈)大人(rén )若非对孩子(zǐ )的需(㊙)要过分敏感了解总能在孩(🌅)子就没(méi )一句话自(➰)己的需求前的(🐥)就(jiù )抢着(🗻)去柯西黎曼方程孩(🛣)子的孩子就都觉(jiào )得说话不开口说话(🏟)都一样啊时间(💙)久了孩(🚁)子就(👹)很乐意(🔘)说话不过巳经要会的词语也会慢慢地退化成爸爸妈妈要慎重点啊(⛄)不可(🥟)过(🔡)度太爱孩子变的伤害孩子线上问答(🎚)内容仅为(wéi )参(cān )考如有医疗需求请务必小(xiǎo )心到比较(jiào )正规医疗机构(🎏)就诊(zhěn )