你眼中的父亲是什么样的

1你眼中的(🔼)父亲是什么样的2孩子遇到事情(qíng )父亲永远(🕸)都是责怪他是什么(🥨)1你眼中的父亲(qīn )是(🧖)什么样的我眼中(🈲)的(🐈)父亲(qīn )是什么东西(🏬)样的他(👚)为(📥)人(⚓)正(🏉)直善良温和待人宽容大度工作上(shàng )敬(jìng )业(🚃)爱(😜)岗(👂)对母亲恩爱(🌉)非常(cháng )对儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是(🦎)我们心中最完(😡)美的艺术品父(fù )亲2孩子(zǐ )遇到(✒)事情父亲(🤜)永远都是责怪他是什么(🍹)爸(📘)爸这是(shì )我这一(🆓)次考(📀)试的(🍊)成(🚳)绩才98分你(🤜)(nǐ(💺) )怎摸不考(kǎo )100你看隔(🏚)壁的(🤰)小明每次都拿第一爸爸(bà )我刚才摔了(🙊)一跤你(💀)怎(♿)摸(🐉)那就(👨)笨连走路都不会很熟悉的场景有没在多数人的印(🔶)象(㊙)中有(😂)一(㊗)种家(jiā )庭(🥐)教育叫你什么都不行(🧜)的(🏾)话别人家孩子永远不会杰出的为(wéi )什么有(👆)些家长偏(piā(☔)n )向(🧓)于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们(⛸)小时候就是这过来的心理学(👘)(xué )上说原生(🐬)家庭对一(🚅)个人的(🐑)影响是(🙈)不知不觉中的因此几百年而(ér )宏(👖)阔的当我们一(⚫)声啼(😅)哭(🚲)的(😎)那一刻(🦇)起就终归(🔇)了我们要与原生家(jiā(🌗) )庭才能(néng )产生许(🌀)多牵(👧)(qiān )绊(bàn )这种牵(🌻)绊(🐍)(bà(🥦)n )从我(😭)们出(🆚)母胎的(🌨)那一刻(📘)就也结束(🍲)在我们慢慢的的成(chéng )长过程(🖨)中我们(🍷)简单的方法是从养育好者(🎧)身上悟出(🐬)了要如(rú )何说话(💈)如何处理(lǐ )事情(qíng )该如何遇(😋)上社(🔹)会(➖)如何能跟他如果没有说一个孩(🐟)子从小(xiǎo )到(dào )大(dà )就在(🐼)一种打(🎁)击之式教育的家庭环境中(🍰)生命成长假如他自己也(yě )认同这些(🕙)教育那(nà )就成年那以后100的会应用方(🛺)法到自(🐺)己的(de )子女教(🏍)育上如果不是他自(🦊)己不认同(tóng )而(ér )且不停(tí(🏖)ng )地(dì )的全盘肯定自己的(🍓)(de )养大者那你这种(🥡)完全否定就会像自(🐴)我责备一般让(🏓)他牢牢(🌘)地记好自己最不(🐿)喜欢(huān )的生养者的(📗)言(🏩)行并渐渐(jià(❗)n )反(😌)展(🖱)成自己(📚)最(🚬)不不喜欢的样(yàng )子而这两种情况下教育(yù )出的(🖥)孩子(zǐ )成年完了(🕓)他对(❗)孩子通(🎋)过绝对否定式教育(yù )的(🦏)可能性是的很大的所以(🕣)在日常教育孩子的过程中待(💎)人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己(jǐ )的言行可以指导发现自己(📉)是否是被了无(㊗)(wú )论(lù(🍟)n )是原生家庭的(🤪)不良影响如果(guǒ )没(🏤)有才发现了分析试图换个角度看看(🕉)(kàn )问题(tí )慢慢改(🌰)变自(📮)己(🍾)的性格在我们的社会文(🍞)化(🆘)中不少(🕤)家长误解了激(🏕)将法(🦀)的正确打开谦(qiā(🗝)n )受益谦受益这(🔲)句话大家都很熟悉不少家长考虑(⛺)(lǜ )到担心那夸(Ⓜ)奖会使(🉐)(shǐ )孩子(zǐ )自(🧀)满踏步不前索性中(🤒)选择(🌆)不夸(kuā )赞孩子而是(shì )拿别人家的孩子(💨)作比(💝)较好或者是质(zhì )疑自家孩(hái )子的努力的或是吹毛求(🤢)疵也可(📉)以是一脸严肃最(🔪)好不(🎇)要高傲有(🥓)一些家长似乎(hū )从来没(🧥)有想到过正面估计自家(✴)孩子(🤦)吝啬于公开(⛔)表(🎽)扬孩(🦉)子并变着法儿激将法说白激将法(🌰)那是凭(📎)(píng )借人的(de )自尊心(xīn )和逆反心理有利的(🚑)一面以刺(🈚)激(🐺)的搅起其不服输的情(qíng )绪将其(🕳)潜能发挥出(🏀)来(lái )不出来最终达(🏆)到达到(🉐)(dào )别样(yàng )的(de )的去说服效果(🍴)但这样的方法(✡)的应用(🎼)(yòng )是要看对(duì )象环境(🕹)和条件的因(yīn )此(cǐ )要注意(yì )掌握(wò )分寸肯定不能操(🛺)之过急也没法过缓不然会能够得到(dào )而是的结(🏂)果不(📙)少家长(zhǎng )我以(🆗)为激(➕)将法(fǎ(🍜) )是(shì )一(yī )直否定(dìng )孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他的(🍵)目(⚫)的(📚)但他(🛵)这(zhè(🆕) )种一直(zhí )绝对否定的教(📎)育更(🍮)准确的说(👐)(shuō )是一(yī(⏳) )种打击之式教育不仅(❔)(jǐ(💤)n )不一定能燃(🔠)起(⛵)孩(⏲)子的斗志还(🛋)肯(🆗)定使孩子到(🖌)那时变得(🕗)异常很自卑感(gǎn )没(🎓)了斗志(zhì )还会影响亲子关系相当(🛫)严重(chóng )的(🎁)(de )肯定可能(néng )导(dǎ(👗)o )致孩子心理扭曲(qǔ )起来(lá(🤪)i )对孩子建议使用(🚕)激将法前提是家长曾(céng )经大肆表(🗻)扬过孩子当然过孩子也就是说(🏣)(shuō )肯(😙)定和受(🖱)到刺激双管齐下(xià )才(✌)能(néng )能够起到作用有(yǒu )时候可能(🎛)是恨铁不(bú )成钢也可能(🐓)是(🐑)对孩子期望值太高却不了解(🕍)(jiě )孩子(🆖)的实际(🤠)能力还有可能(néng )是虚荣(róng )心太(🍙)重望女成凤(fèng )望子(zǐ )成龙(📵)望女成(🧦)凤是很多(🕙)家长(zhǎng )的(de )真实想(⏬)法但(🎛)(dàn )并也不是(🌡)全(🐐)部(bù )的(💒)(de )家长都很自(🐞)己的孩(hái )子(♈)大部分的而且(qiě )忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可(🐾)以自(🐫)己(🦁)小时候有(🕰)曾经的未基于(🤵)的(de )愿(📍)望将孩子其为(🚬)自己的(de )私有财产理(lǐ )想的继(🧝)承者(📵)而(🐆)对孩子抱有极大的期望甚至连有点(🕛)过于理想化(🗂)但他(🏈)他们却没真正的自己的孩子(zǐ )举个(gè )例子现在很多家(jiā(⏰) )长望着别人家给孩子(🎺)报课后兴(🎓)趣(🥙)班就跟(gēn )了瞎报(bà(🅱)o )今天学钢琴明天学舞蹈后(🔎)(hòu )天学画画(huà )大后天学(xué )计算(🌈)机把(bǎ )孩子搞得比成年人还忙却从来还不知(🍍)道孩子的(de )兴趣在(♐)哪里孩子的特长是什么随(suí(🌡) )后当自己给孩子安(🚞)排了(🐄)(le )一切孩子却也没给(gěi )他相应的(🛍)期望回馈很是失望只(🕋)好(⏯)对孩(👦)子特殊批评在一(yī )些情况(⤴)(kuàng )下家长(zhǎng )们(men )比较喜(🥅)(xǐ )欢(huān )互(🐿)相攀(pān )比(❓)而且两家(jiā )孩(hái )子(🍝)所(🆖)有(🐨)人而(ér )且不喜欢(huān )比成绩比奖(📧)项各种暗(àn )暗对着干有是家(🏐)长(🔮)总觉得自家孩子比(bǐ )当然了别人家的是给他丢份随后对(duì )孩子没好脸色虚(🍕)荣心有时候真(zhēn )的是(🆎)亲(qīn )子关系(🚛)的一大杀(🍴)手是孩(🈶)子成(chéng )长路上的绊脚石以(yǐ(🗼) )下几种特(💱)殊情(🛷)(qíng )况家(jiā )长也(🥞)会一直(zhí )责骂(mà )孩(hái )子第一种(zhǒng )重男轻女思想你说起重男轻女(📶)的(de )观念罪魁祸首(🥪)应该(🌹)是明清时期断章取(qǔ )义(🥏)程(🈸)朱理学的人而(⏫)他们的病态不自信拼命地联手打压(🎥)女性造(🌉)(zào )成了今天(💋)的局面虽说(👢)只有(🍎)(yǒu )几百(🍑)年的历史(🙊)不过要去除(🚷)(chú )那些封建(jiàn )余毒并不是这(🍮)样的话太容(🎢)易这就倒致了一(🕰)些(🍾)女性从(🤓)小到(🆖)大在家庭里(🤖)不招人待见论什么做(😑)的(👠)好应该不好永远全是受(⛰)窝囊气(🍟)的(🗻)那一个第(🥔)二种窝(wō )里横有所谓(🌷)的(de )窝里横最简单说(shuō )应该是对着外(wà(🐶)i )人一(🔒)脸笑(xiào )容对着家人凶狠的样子这类人一般有着(📌)深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到(💕)自(zì )己(🍍)的缺(👨)点随(suí )后对着外人传(🅰)送讨(🏊)好卖乖人格(gé )模式希(🙁)冀(jì(🌼) )完成(chéng )任务(🔔)(wù )外(🥄)人(📪)的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成(chéng )任务(wù )家人的(🕉)肯(🥓)定但拉不下面(mià(🚧)n )子他(🔘)们(men )最(📔)幻(💆)(huàn )术系(👦)(xì )的一(yī )点(diǎn )就是把(🍹)在外面(miàn )的气带到(dào )家里来撒(🍰)弄得全家不(🐻)祝生(shēng )活第(🕵)三种(zhǒng )偏执型(📭)人格障碍偏执型人格障碍患(📻)者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(🍈)还没有(🥪)得到及时和对的(✨)的心理疏导致(📄)使(🕉)当(🙄)他们(🐯)成(chéng )年(nián )那以后家(jiā )里人(rén )需要听自(zì )己(jǐ )的否则那就是不忠(💄)就是背叛(😽)过即便(☔)你是好意提醒他(tā )们也会其为是(🎄)对(duì )自己的(🆙)敌意(🧤)(yì )但是(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育(💼)子女方面最(🍰)经常做的是(🔷)在子女身上反复重复自己小时候的(💹)(de )遭(zā(🐮)o )遇拼命地(📆)否(fǒ(🈯)u )定打(♎)击(jī )上述事项几(jǐ(🚝) )种可能不(👅)管(🥉)是哪一种对(duì )子女(nǚ(❤) )心理(🚡)成(🌶)长都更为(😘)很(🎛)不利不可否认有是家长是是因为好意(📅)但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩子会(huì )出现相(🎙)当严(👽)重(👦)的(🌓)自卑感(🧘)有(yǒ(🥂)u )的(🔱)(de )可能心理扭曲甚至还患(👗)抑郁症偏执型人格障碍等这对常期处(😗)于这样的环境(🏎)下的孩子只能说学会了自己(🦕)(jǐ )疏(shū )导(🤮)情绪或找朋友(🔳)(yǒu )倾(qīng )诉渐渐地释(⚡)放者不(📦)良(liáng )情(qí(🤒)ng )绪也也可以(yǐ )试(shì )着从另一个角(🙄)度去表(🧣)述要知道些父母的出发(fā )点是好的(🤣)只是方法不对以上是我的回答如(rú )果不(🎀)是您另外那些疑问(🎢)感谢下方(fāng )评论区(👅)私信给我共同探讨这里是心理(🤽)咨(🎿)询师里外雅堂(táng )码字(👣)易为假如您质疑我的(⛄)观(guān )点请(🍍)点个(gè(😊) )在看如果没有我(wǒ )的回答对(🆔)您和(🔭)您的朋(péng )友有帮助(🏛)请点(diǎn )赞和评(píng )论给他们(🍓)谢谢啊(ā )