1你眼中的父(😠)亲(🔱)是(🎋)什(shí )么(me )样的2孩子(zǐ )遇(yù )到事情父亲永远都是责(🍲)怪他是什么1你眼中的父亲是什(🗳)么(⬆)样(🏹)的(🏑)我眼中的父(💽)亲是什么东西样的他为人正直善良温和(🔟)待人宽容大度工作上敬业(🕣)爱(🍞)岗对母亲恩(🏊)爱非(🚾)常对儿女关怀慈爱(ài )有担当有(🌱)责(zé(🖖) )任心是我们心(🔒)中最完美的(〽)艺术品(pǐn )父亲(㊗)2孩子遇到事情父(fù )亲(qīn )永远都是责(📲)怪他是什(📊)么爸爸这是(🍡)我这(🕰)一次考试的成(🖖)绩(📇)才98分(🛀)你怎摸不(bú )考(📝)100你看隔壁的小明每次都拿第一爸(🖊)爸(bà )我(🤞)刚才摔了一跤你怎摸那就笨连走路都不(🙍)会很熟悉的场景有(🏅)没(méi )在多数人的印象中有一种家庭教育(yù )叫你(🎓)什么(📴)(me )都不(bú )行的话别人家孩子(🎞)(zǐ )永远(🐛)不会杰出的(de )为什么有些家长(🥏)偏(📳)向于责怪孩(😬)子(zǐ )而不(bú )是鼓励孩子可能他(🦂)们小(🍡)时候(😩)就(👉)是这过来的心(xī(🌝)n )理学上(🍥)说原生(🦕)家庭(tíng )对一个人的影响(😎)是(🍾)不知(zhī )不觉(jiào )中的(🆕)因此几百年(👕)而宏(hóng )阔的当(🎋)我(wǒ )们一声啼哭的那一刻起就终归(🔈)了我们(🛏)要与原(yuán )生(shēng )家(📽)庭(✋)(tíng )才能产生许多牵绊这(🥄)种牵绊(💲)(bà(🔣)n )从我(🎌)们出母胎的(👑)(de )那(nà )一刻就也结(🔑)束在我们慢慢的的成长过程中(zhōng )我们简单的(🔯)方法是(😗)从(🏴)养(🥋)育好(➰)者身(🕒)上(shàng )悟出了要(yào )如何说话(huà )如何处(chù )理(🚧)事情该(📅)如何遇上(🐾)社会如(🌎)何(🐖)能(📿)跟他如果没有说一(🛵)个孩子从小到大就在一(yī(🎎) )种(🗳)打击之式教育(🔬)的家(📐)庭环境中生命(🌙)成长假(🗾)如(🍒)(rú )他(tā )自己也(🌪)(yě )认同这些教育那就(jiù(🌼) )成年(nián )那以后100的会应用方法到自己的(de )子女教(jiāo )育上如(😎)果不(🏨)是(👈)他(tā )自(zì )己(jǐ )不认(🎱)同而(🌗)且不(💬)停地(🏽)的全盘肯定自(💥)己的(🍝)养大者那你这种完(⛰)(wán )全否定就会像(xiàng )自我责备一般(👬)让他牢牢地记好(hǎo )自己最(👰)不(🤾)喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐渐反展(🈲)成自(🚯)己最不不喜欢(huān )的样子(zǐ )而(é(🙊)r )这两种(⏸)(zhǒng )情况(💴)下教育出的孩子成(💑)年完了他对(🦄)孩子通(📸)过(guò )绝对否(🛢)定式教育(yù )的可能(❌)(néng )性是的(🔅)很大的所以在日常教育孩子的过程(🌂)中待人接物与人相处(🚑)随时觉(🐵)察到(📯)自己的(🛄)言行可以指导发现自己是(shì )否(🚡)是被了无论(🚲)是原(yuán )生家庭的(🤤)不良影响如(📄)(rú )果没有才发现了分(🤟)析试(🎴)图换(🤗)个角度看看(kàn )问(wèn )题慢(👞)慢改变自己(jǐ )的性格在我们的(🐮)社会(🐌)(huì(🔭) )文(🥗)化中不少家长误解了激(🍙)将法的(🍉)正确(🚈)打(👼)开谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家(⛹)长考虑到担(dā(🔏)n )心那(🔏)夸奖会使孩子自满踏步不(🙎)(bú )前索性(🖐)中选(📮)择不夸赞孩子而(⬅)(ér )是拿(ná )别(🦌)(bié )人(ré(🏩)n )家的孩子作比较好或者是质疑自家孩(⭐)(hái )子(👖)的努(🍾)力(lì )的或是吹毛求疵(cī )也(🥟)可以是一脸严肃最好不要(yào )高傲有一些(xiē )家长似乎(🎨)从来没有想到过正面估(gū )计(🕣)自家孩子吝啬(😀)(sè )于公开(🌂)表扬孩(hái )子并变着法儿激将法说白激将法(🛳)那是凭(🤺)借人的自尊心和逆反(😢)心理有利(😔)的一面(🐯)以刺激(jī )的搅(👮)(jiǎo )起其不服输(shū )的(🎰)情绪将其潜能发(🍕)(fā )挥出来(lái )不出来(📅)最终达(🙈)到(🍔)达到别样的(🛏)的去说服效果(guǒ )但这样的(😶)方(😴)(fāng )法(🔼)的(🧓)(de )应用(yòng )是要看对象(👔)环境和条件的因此要注(💒)意掌握分寸肯定不(📁)(bú )能操(🛶)之过(🎙)急也没法过缓(huǎn )不(bú )然会(huì )能够得到而是的结果不少(🎈)(shǎo )家长(💩)我以为激将法(fǎ )是一(📀)直(zhí(🧠) )否定孩子以提升(🚤)强烈的刺(🌅)激他(tā )的目的(🚜)但他这(zhè )种一直绝对(🌊)否(😂)定的教育更准确的说是一种(zhǒng )打(🥝)击之式教育不仅不一定能燃(🗄)起(qǐ(🤕) )孩子的斗志(🔤)还肯定使(shǐ )孩子(🌥)到那时变得(dé )异(🤤)常很自卑感没(méi )了斗(dò(📥)u )志还会影响亲子关系相(xiàng )当严重(🚸)的肯定可能导致孩子心理扭曲起来对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经(🎻)大肆表扬(yáng )过(guò )孩(hái )子当然过孩子也(🚎)就是(💔)说肯定和(👂)受到刺(cì )激双管齐下才能能够起(qǐ )到(dào )作用有时候可(kě )能是恨铁不成钢也可能(🗻)是对(duì )孩子(🏇)期望值太高(gāo )却不了(le )解孩子的实际能力还(há(🎭)i )有可能是虚荣心太重望女成凤望子(zǐ )成龙望(🧔)女成凤是很多家(⬜)长的真实想法但并也不(🐦)是全部的(🎭)(de )家长都很(😴)自己(🏯)的孩子大部分的而(🌐)且忙(má(🅾)ng )碌不(bú )堪自(zì )己的工作(📙)缺(✋)乏沟通也可(〰)以自(📸)己小(🌚)时候有曾经的(🌏)未基(💼)于的愿望(😾)将孩子(zǐ )其为自己的私有财产理(lǐ )想(🤯)的(🤞)继承(〰)者(zhě )而对孩(🥃)子抱(bào )有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他(tā )们(men )却没真正的自己的孩子举个例子(zǐ(🚤) )现在(zài )很多家长望着别(bié )人家给孩子报(🎇)课后(🔰)兴趣班就跟了瞎报今(🎦)(jī(🌷)n )天(🤚)学钢琴明天学舞蹈后(🚡)天学画画大后天学计算机把(🧠)孩子搞得比成年(nián )人还忙却从来还不知道(dào )孩(🏉)子的兴趣在(😪)哪里孩子的特长是什么随后当自己给(🏯)孩子安排了(le )一切孩子(⛴)却也(🚿)没给(💕)他相应的期(qī )望回馈(🍆)很是失望(🥄)只好对孩子特殊批评在一些情况下家长们(men )比较喜欢互(hù )相攀比而且两家(jiā )孩子所有(🤽)人而且不喜欢比成绩比(😛)(bǐ )奖(🔣)项各(gè(🔺) )种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得自家(📋)孩子比(bǐ )当然了别人家的(❄)是(⛎)给他(🗻)丢份随后对(🎴)孩(há(🖤)i )子没好脸色(🌖)虚荣心有(🖨)时候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊(🦓)脚石(👪)以下几(🔹)种特殊情(😱)况家长(zhǎng )也(😗)会一直责(zé )骂孩子第一种重男(🥋)轻女思想你(🥞)说(shuō(🤣) )起重男轻女的(⏹)观念罪(😭)魁祸(huò )首应(🚺)该是明清时(♓)期断章取义程朱(💲)理学(xué(🥘) )的人而他们(men )的病态不自信拼(pīn )命地(dì(🍣) )联(lián )手(❣)打压女性(🚤)造成了今天的局面虽(👮)说(🔉)只有几百年的历史(shǐ )不过要去除(⏰)那些封建余(yú )毒(🤜)(dú )并(⏫)不是这样(🕘)(yàng )的话(📬)(huà )太容易这就倒致了一些女(📊)(nǚ(🐾) )性(🥕)从(🦄)小到(dào )大在家(👦)庭里不(🕳)招(🌸)人待见(jià(🤤)n )论(lùn )什么(me )做的(🛒)好应该不(😴)好永远(⏰)全是受窝(wō )囊气(🐍)的那一个第二(⛰)种(📒)(zhǒ(🛌)ng )窝里横有所(🎀)谓的窝里(lǐ )横(héng )最(🧚)(zuì(🗳) )简单说应该是对着外人一脸(liǎn )笑(🐺)容对着家人凶狠的样子这(🌚)类(🛰)人一般(bān )有着深(shē(🏾)n )多少自(🤛)卑(⌛)心(🏊)理(⛹)的心能力也不是(shì )什么很强(🏈)但是(🧞)又(yòu )不不会(👋)愿意遇(yù )到(dào )自(zì )己的缺点随后对(🚎)着外(👈)(wài )人传(🏏)送(sòng )讨好卖乖人格模(💞)式希冀完成任(🦗)务外人的(de )肯定对着家(📐)人启动(dòng )霸道模式反正又是想完成任务家(jiā )人的(💏)肯(kě(👡)n )定但(🔒)拉不下面子(🤔)他(tā )们最幻术系的一点就是(🍰)把在外(wài )面的(🏎)气带到家里来(🏦)撒弄(nò(🌗)ng )得全(quán )家不祝(🧕)生活第(🖤)三(sān )种偏(🙀)执型(🚼)人格(🌶)障(✨)碍偏执型人(rén )格(gé(🦉) )障碍患者的原因在成长过(🏆)程中遭遇了众多(🗃)批评全盘(😝)肯定(🔎)辱骂吹毛(máo )求疵(cī )还没(🤬)有得到(👔)及时和对(duì )的的(de )心(xīn )理(lǐ(🐙) )疏导(🌮)致使当(🧓)他们成(🛫)(chéng )年那以后家里人(🏛)需要听自己的(🤹)否(📷)则那就是不忠(zhō(🔐)ng )就是背叛过(👏)(guò )即便你(💃)是好意提醒他们也(👭)会其为是对自己的敌(📓)意但是(shì )把事情闹(🍦)大弄得尽人皆知(zhī(⚡) )而他们在教育子女方面最经常做(🗼)的是在子女(📢)身上(shàng )反(🏗)复重(🎸)复自己小时候的遭遇拼(🛷)命地否定打击上述事项几(🌺)种可(kě )能不管是(⛏)哪一种对子(zǐ(🍆) )女心理成长都更为很不利不可(🐤)否认有是家长是是因为好意(🌃)但是(🛸)长时刻在打击式教育(🌽)下(🔫)成长的(de )孩子(🔊)会出现相当(⛪)严重(⤴)(chóng )的自(🏑)卑感有(🐀)的可能心理扭(niǔ )曲甚(👖)至还患抑郁(💌)症(🎂)偏执型人(👣)格(gé )障碍等这对常期(qī )处(chù )于这样的环境下的孩子只(👹)(zhī )能说(shuō )学会了自己疏导(🚛)情绪或找朋(❓)友(🎬)倾诉渐(🏰)渐地释放(fà(💠)ng )者不良(liáng )情绪也也(yě )可以试着从另(lìng )一个角度去表述要知道些父母的出发(🌇)点是好的只是方法不对以(yǐ )上是我的回答如果不(📯)是您另外(wài )那些疑问感谢下方评论(lùn )区(💍)私(sī )信给我共同探(🥫)(tàn )讨(🥕)这里(lǐ )是心理(lǐ )咨询师(shī )里外雅(🚌)堂码字易为假如您(nín )质疑(😶)我的(🙀)观点请点个在看如果(guǒ )没有我(wǒ )的回答对(😓)您和您(🧓)的朋友(🏈)有帮助(zhù )请点赞和评(píng )论给他们谢谢啊