1你眼(😐)(yǎn )中的父(fù )亲是什么样(yàng )的2孩子遇(🏥)(yù )到事(🚲)情父亲(🔱)永(🐔)远都(😝)(dōu )是(😪)责怪他是什么1你眼中的(de )父亲是(🥎)什(shí )么样的(de )我眼中的父亲是什么东西样(yàng )的他为(wé(🐛)i )人正直善良温和待人宽容大度(🌉)工作(zuò )上敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对(🖕)儿女关怀慈爱有担当有责任(rèn )心是我们心(👥)中(😯)最完(wán )美的艺术品父(fù )亲2孩(🚮)子遇到(📴)事情父亲永远都是责怪(🕑)他是什么爸爸(👎)这(⛱)是我这一次考试(shì )的(😒)成绩(jì )才98分(🏍)你(🖋)怎(zěn )摸不考100你(🍾)看隔壁(❄)的小明每次都拿第一爸爸(🤖)我(wǒ )刚(🌉)才摔(♊)了(le )一(yī )跤你怎摸那(🈸)就笨连走(⚽)路都不会很熟悉(xī(⛰) )的场景(🏄)(jǐng )有没(🐐)在多(💖)数人的印象中有一种家庭教育(👁)叫你什么(🚠)都不行的话别人家孩(✋)子永远不(🔟)会杰出的为什么(🔯)有些家长(zhǎng )偏(piā(🔩)n )向于责(zé )怪孩子(🏉)而不(bú(🏅) )是(🛹)鼓励(🌩)孩子(🕞)可(kě )能(néng )他(tā )们小(xiǎ(🚓)o )时候就是(🏴)这过来的心理学上说(🆗)原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百(🔅)年(nián )而(🔜)宏(hóng )阔的当(🦌)我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要(🔝)与(yǔ )原(yuán )生家(jiā )庭(tíng )才能(🏨)产(♓)生许多(duō )牵绊(🔹)这种牵(🧡)绊从我们出母胎的那一刻(📝)就(✊)也结束在我们(♒)慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养(yǎ(📅)ng )育好(hǎo )者身上悟(wù(🎚) )出(chū(🏽) )了(🧗)要如何说话(🛐)如(🐾)何(🏨)处理事情该(gāi )如(🤣)何(🚳)遇上社会如何能跟他如果没有说一(yī )个(🧘)孩子从(😛)小(xiǎo )到大(dà )就在一(⏸)种打(🏍)击之式(💙)教育的家庭环(huá(🔚)n )境中生命(🖖)成长(zhǎng )假如他自己也认同这些教(🎋)育(yù )那就成年那以后100的会应(😪)用方法(😨)到自(🍐)己的(🆖)子女教育上(💀)如果不是他(🍑)自(💺)己不认同而且不停(🚥)地(dì )的全盘肯定自己的养大(dà(🐰) )者那你这(😊)(zhè )种(🕧)完全否定(📹)就会(🐑)像(xiàng )自(🦑)(zì(👔) )我(👎)责(zé(🚽) )备一(🏠)般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者(👨)的言行并渐渐(📛)反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下教育出(👅)的孩子成(🙊)年完了(le )他对孩(⚡)子通过绝(🈳)对否定式教育的可能性是的很(hěn )大的(📥)所以(yǐ )在日(🔊)常教(😈)育孩子(🔇)的过(guò )程中(🚋)(zhō(🎵)ng )待(📐)人接物(🏇)(wù )与(🌦)人相处随时觉察到(🧘)自己的言行可以指(zhǐ(🍞) )导(😰)发现自(⬜)己(jǐ(🥚) )是(shì(🚏) )否是(🕊)被了(🤖)(le )无论是原生(shēng )家庭的不良(👯)影响如果(guǒ(🌬) )没(🐘)有才发现(🐇)了(le )分析试图(🐆)(tú )换(👻)个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自己的性格在我们的社(😺)会文化中不少家长误解(🛃)了激将(jiāng )法(🌹)的正确打开(👃)谦(🐍)受益(👴)谦受(✈)益这(🕺)(zhè(💹) )句话大家都很熟悉(🕕)不少家长考虑(👇)到(⏺)担心那夸奖(jiǎng )会(huì )使孩子自满踏步不(🛋)前索(🎅)性中选择不夸(⚓)赞孩子(🥙)而是拿别人家(🤓)的(⛺)孩子作(zuò )比较(🍋)好或(⏪)者是质疑(yí )自家(🧘)孩(🌱)子的努力的或(huò(🌺) )是吹(🌫)毛求(😐)(qiú )疵也可以是一脸严肃(sù )最(🐰)好不要高傲(à(🕊)o )有一些(🐦)家长似乎(hū(👣) )从(🔤)来没有(yǒu )想(🆕)(xiǎng )到(🥞)过正面估计自(🌇)(zì )家孩子(zǐ )吝啬于公开表扬(yáng )孩子(zǐ )并变着法儿(🔱)激将(🚩)法(🏴)说白(🥟)激将法那是(shì )凭借人的自(zì )尊(📔)心(🕧)和逆反(fǎn )心(xīn )理有利的一面以刺激的搅起其不服输的(🚢)情(🖖)绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达(🎖)到别样(🚎)的的(🚦)(de )去说服效果(👀)(guǒ )但这样的方法的应(yīng )用是要(yào )看对象(xiàng )环境和条件的(de )因此要注意(💞)掌握分(🚮)寸肯定不能操之过急也没法过缓(🎍)不然(rán )会能够得到而是的结果不少(🥂)家长我(🔽)(wǒ )以为激(jī )将法(fǎ )是(🥀)一(🕗)直否定孩子以提升强烈的刺激他(🥛)的目(mù )的但(dà(💜)n )他这种(📡)一直(🤳)绝对否(👩)定的(🤜)教育更准(🍩)确(què )的说是一种(zhǒ(💴)ng )打击之式教(🍄)育不仅不(🌲)一定能燃起孩(hái )子的斗志还肯定使孩子到(💆)那时变得异常很(🍮)自卑感没了斗(🆓)(dòu )志(🌋)还会影(🌕)(yǐng )响亲子(🌁)关系相当严重的(🎵)肯定可能导致孩子(👵)(zǐ )心(Ⓜ)理(lǐ )扭曲起来(🐱)对孩子(🎭)建议使用激将(jiāng )法前(qián )提是(🗺)家(🎷)长曾(céng )经大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩(🤢)子(🐀)也就是说(🥏)肯定和受(📹)到刺激(jī )双管齐(🕠)下才(📮)能(🎊)能够起(📱)到作用有时(🏸)候可(♈)能(🚢)是恨铁不(🥑)成钢也可能(néng )是对孩子期(🕉)望(🐍)值太高却不了(🌧)解(jiě )孩子的实(😈)际(🏴)能力还有可能(🎀)是虚荣心太重望女成凤望子(👧)(zǐ )成龙望女成凤(💉)是很多(🐇)家长(📩)的真实(shí )想法但并也不是全部(bù )的家长都很自己(🔲)的孩子(🥤)(zǐ )大部分(fèn )的而(🔷)(ér )且忙(🌃)碌不堪自(🛤)己的工作缺乏沟通也可以自(🗂)己小时候有曾经的未基(💜)(jī(⛩) )于的愿望(🍐)将孩(🔥)子其(🈯)(qí )为自己的私有财产理想(🗻)的继承(🏺)者而对孩子抱有极(jí )大的(🌭)期望甚至连有点过于(📝)理想化但他(✍)他们却没真(zhēn )正的(🛬)自己(📛)的孩子(😩)举(🍕)个例子现在很(hěn )多家长望着别人家给孩子报课后(hòu )兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞(🤴)(wǔ )蹈后天(🕛)学画(🧗)画大后天学(xué )计算机把孩子搞得(dé )比成年人还忙(♎)(máng )却从(🦇)来还不知道(💇)孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(🥖)给(gěi )孩子安排(pái )了一(🆚)切孩子却(🐴)(què )也没给他相应的期望回馈很是失(🤥)望只好对孩子特殊批(pī )评在一些情(🌹)况(kuà(😅)ng )下家长们比(🥉)较喜欢(huān )互相攀比而(⛔)且两家孩子所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩(jì )比(🐻)奖项各(⛪)种暗(àn )暗(👲)对(duì )着干(gàn )有是(👫)(shì )家长总觉得自(🙇)家孩子(⌛)比当(🗯)然了别人家(⚡)的是给(🎒)他丢(diū )份随后对孩子没好(💽)脸色(sè )虚荣(🗽)心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成(⤵)长(🦇)路上(😈)的(🚧)绊脚石(🌒)以下(💗)几种特殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩子第一(yī )种重(chóng )男轻女思(sī )想你说起重男轻女的观念(⛄)(niàn )罪魁祸(🙊)首应该是(shì )明(⏪)清时期断章取义程朱(zhū(🏮) )理学的人而他们(🔪)的病态不(📳)(bú )自(zì )信拼命地联(lián )手打(👙)压女(nǚ )性造成了今(⛹)天的(de )局面(➿)(miàn )虽说只有(yǒu )几百年的历史不过要去除那(❌)些封(🥁)建余毒并不(📅)是这样(🔙)(yàng )的话太容易这(🏓)就倒(dǎo )致了一些女性从(cóng )小到大在家庭里(🐂)不招人待见(🐉)论(lùn )什么做的好(hǎo )应该不好永远全是(shì )受窝囊气(👽)(qì )的(🐥)那一(🧓)个第二种窝里(🐛)横有(yǒ(🖨)u )所谓的(🐱)窝里横最简单(dān )说(shuō(🕎) )应该是对(💳)(duì )着外人一(yī(📶) )脸笑(💯)容对(duì )着家人凶(🤗)狠的样子这类人(rén )一般有着(zhe )深多(🤼)少(shǎo )自卑(🎯)心理的心(✨)能力也(yě )不(bú(🙇) )是什(shí )么很强但是(🌷)又不(🔰)不(bú(🛥) )会愿(🚃)意遇到自己的缺点随(suí )后(✋)对(🚍)着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成任务外人的肯定对着家人(rén )启动霸道模(🚗)式反正又是(🚨)想完成任(🏋)务家人的肯定但拉不下面(🐹)子他们最幻(🕐)术(shù )系的一点(diǎn )就是把(👱)在外面的气带到家里(💪)(lǐ )来(⚓)撒弄得全(🌎)家(🍖)(jiā )不祝(📶)生活第三种(zhǒng )偏执型人格障碍偏执型人格(gé )障碍(ài )患者(zhě )的原因在(zài )成长过(⏪)程中遭(zāo )遇了众多批(pī )评全盘肯定辱(🍑)骂(😄)吹毛(🎑)求疵还(hái )没有得(🎳)到及时(shí(🏋) )和对的的(🧔)心理(🕒)疏导致使当他们(💌)成年(nián )那以后家里人需要听自己(📶)的否则那就是不忠就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也(🌟)会其为是对自(🤽)己(🎸)的敌意但(🕐)是把事情(🏝)闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们在教(🍲)育子女方面最经(🕍)常做的是在子女身上反复重复自(📬)己(📗)小(🌐)时候的遭遇拼命地否定打击上述事(🔽)项(xiàng )几种可能不管(guǎn )是哪一种(zhǒng )对(✋)子(🌞)女心理成长(zhǎng )都更为(🌿)很不利不可(🗓)(kě(😀) )否(🕉)认有是家长(zhǎng )是是因为好意但(〰)是长时刻在(🌂)打击式教育(🗝)下成长的孩子会出(chū(🕐) )现相当严(🛣)重的自卑感(gǎn )有(🕸)的可(❔)(kě )能心理扭曲(🚰)甚(🏈)至还患抑郁症(⏰)(zhèng )偏执型人格障碍等这对常期(qī )处于这样的环境(♈)下(🚖)的孩子只(zhī )能说(shuō )学(🚂)会了自己疏导情(qí(🏿)ng )绪(🌂)或找朋(🕺)友倾诉渐渐地释放(🍩)者(🏖)不良情绪也也可以试(shì )着从另一个角(jiǎo )度去(qù )表(🏰)述要(yào )知道些(xiē(🍵) )父母的(😣)出发点是好(📕)的只是方法不对以上(shàng )是我的回(🦗)答如(🆎)果(🍣)不是您另外那(🐕)些(😌)(xiē )疑(✉)问感(🔣)谢下(xià )方评论区私信给我共(🥤)同探讨这(zhè )里是心理咨(⛷)询师(shī )里外雅(yǎ )堂码字易(🔺)为假如您质疑(🙅)我的(➡)观点(💠)请点个在看如果没有(😻)我的回答(🐖)对(🍏)(duì )您和您(🐐)的朋(🤳)友有帮助(⛹)请点赞和评论给他们谢谢啊(ā )