1如何引导孩子读书2应该(⛵)按照什么顺序观(🐂)看(㊗)攻壳机(🕞)动(dò(💠)ng )队这部作1如何(hé )引导孩子读书我们都期望我们的孩子能勤奋努(🛠)力只不(🅱)过都有(🙋)哪(🎙)些东(🥩)西能使孩子(🎎)走上刻苦之路(lù )呢文章从七个(gè )方面做(🐞)了分析论述(shù )聪明理想(🥛)兴趣(qù )自信自(👺)尊(😨)责任(👍)意志每(👒)一方(💼)(fāng )面的论述具体(🌅)对(🚄)我们有挺好的的启迪作(🎮)用懒(lǎn )字当头万(wàn )事难(🏋)勤字迎头万事易春天(tiān )播种秋天(🔺)收少年勤奋壮(zhuàng )年酬植树不一(📔)定结果但不(bú )植树就一定(👔)(dì(👀)ng )应该不(bú )会结果勤奋不一(🦏)定顺(shùn )利但(dà(🐐)n )不勤奋(fèn )就一(📢)定不(🚴)会顺利一般人只要你(nǐ )努力勤奋大都会蓝月帝国不一般的人(rén )人的容貌大多一(😠)(yī )般谁(shuí )美心(xīn )谁那就是美男美女人的智力(lì )大部分(🏮)同一谁努力勤奋谁应该是(🏢)天才(cái )人唯(🐏)有勤懒之分(fèn )也没灵笨(bèn )之(⛳)分高山之宝只(🕡)都属(shǔ )于(⏭)那(🛳)些敢于攀(pān )登(dēng )之人深(🏉)地(dì(💘) )之(zhī )藏只不(bú )属于几个(gè )勇敢地挖(🧥)掘之人如(🤴)果能勤于(yú )努力耕耘(🧣)倒(🎒)处(chù )也有收(shōu )获只需(xū )勤于请教全是应(😻)该有老师如果能勤学善思倒(dǎo )处都(🍈)是知识(🍇)只需善于思(🔅)考大街(🏸)(jiē )上都有问题只要(yào )你勤于突(💗)然发(📺)现全(quán )是(⤵)应该(😑)有美丽的如果勤于练(lià(🎿)n )习写作(🖐)(zuò )倒处应该(🍈)有素材如果勤(🏄)于(yú )探(🖇)索(suǒ )倒处(🤜)都有(⏸)真理心勤(🐃)就有想(xiǎng )不完的(😕)(de )问题体勤就(🉑)有(🏔)干不(🔪)完的事情(⌛)多(duō )问问(🛃)题多多经(jīng )经验(🏿)多多学(📬)学识多多思思想多勤奋莫御(😏)有(yǒu )怠惰(duò )有可(🏁)失勤奋的人(🎏)所创造的财富你的懒惰的(📠)人(🦉)撒落财(🎤)富古(gǔ )今中外关与(🕙)(yǔ )勤(😐)奋的经典名言成万上亿(yì )条(🥖)其中的许多大家都耳熟能(⛲)(néng )详(xiáng )此处我就再次累述了上(🐲)边所述是(shì )笔(🕐)(bǐ )者对勤奋重要(🔊)性(🕣)的一些不认识和感言勤(🏂)奋是如(🔠)此(cǐ )地地不重(chóng )要呀可(kě )就(jiù )在这每个家庭都十(shí )分如此重视教育(⚪)(yù )更加舍不得在(📲)教育上投(tóu )资什么的今天(👚)许多(✊)孩(🐚)子却(🛸)不知道勤奋(👾)刻苦地学习这令(🦒)孩子的(🏮)家长更(✔)加无(wú )可奈(🧞)何和头疼(🎯)起(💶)来那就什么(🔜)可(🐹)使孩(há(🈹)i )子(🈁)相当(🍍)踏实努力地怎(🐈)么学习(🐜)呢(ne )一(yī )聪明使孩子努力勤(qín )奋无(👃)知(zhī(🍲) )的人(🎳)完全相(🐄)信天才(💿)聪明的人我相(xiàng )信勤奋刻苦(📣)愚蠢(💡)无(wú )知的贪图(✂)安逸聪明的人努力再努(🕹)力(lì )勤奋(😨)唯一聪明的人大都酷爱怎么学习(🎶)之人(🕒)是(shì )特(🧑)别(🐀)刻(🔘)苦(kǔ )努力之人因为(♐)他(tā )们(🎌)自然也知(zhī )道念书自学(xué )和勤奋努力的重要性(🥍)大家可能会经常会听到(🔚)这样(yàng )的话我的孩(🐄)子尤其聪明是还(hái )不知道自学到(🍙)底(📔)勤奋努力当(dā(😌)ng )我听(tīng )着(zhe )这样的话时(🌾)心(🐔)里在想(xiǎng )你(nǐ )的孩子并非聪明反而一个十足的小傻瓜为啥(🗞)呢读书好去学习(xí )勤奋努力的重(🛋)要(🚓)性举世(shì )皆(🤢)知麻烦(🙍)问下它(tā )们的名言(🐵)警(🕧)句(jù )名人故事屈指可数一个(🕙)连读书(📮)呢去学(🐠)习(xí(➰) )勤(⬅)奋(🏥)努力的重(chóng )要性都不知晓而不干正事很贪玩贪耍实(shí )在是(⛄)浪费比金银珠(zhū )宝还得珍贵的物品得多(🚼)的即将到手(🔏)时间的(de )人(💪)能说是笨的吗我(🥨)(wǒ )其实智(🏼)商高不(🤴)不等(děng )于聪(cōng )明当然也知道(dào )读书好自学和踏(🎹)实努(🐝)力重要性而踏实努力(🔀)自学的人才是完全精明之人我们做家长的(de )估计神智地知(🚨)道这一点(🚤)要对孩子(⏰)接受有效的聪明教育(🚳)(yù )使我们的(de )孩子真正地(🎸)聪明站(zhàn )了起来仅有(😓)让(🐩)孩(🧘)子(🍳)完(⛸)全了(😂)解到了学习和勤奋刻苦的重要性他们才会唯(wéi )一(🛌)热爱学(🍝)习真正去努力(⏬)勤奋(🚅)二理想使孩子(🀄)刻苦理(🌉)想是麻烦问下未(📿)来的美好憧憬你(⛓)是什(shí )么人身上都蕴(🍽)含着巨大(dà )无比的智力精力(🥥)(lì )体力等潜(🏇)能那样的潜能一旦被理想(xiǎng )的火焰火点燃了其(qí )狂暴(bào )出去的(de )巨型能量有时连自(zì )己(🍑)也(🖌)会惊奇(🎰)如果没有(yǒu )一个(gè )人有了(le )远(😻)大的(de )理想(⚽)他(🙍)就(🏗)会甚至于我们(men )的理(lǐ(🤑) )想永不放弃奋勇(💹)向前地踏实努力(lì )拼搏(bó )奋斗甚(🗃)至连为之甘(gān )愿牺(🚊)(xī )牲生命也奋(😓)不(📛)顾身在所(suǒ )不辞这些模范人物英(yīng )雄人物应该是最是是的例子据我远处观察小学(🕛)生就(🍴)有理想的差(chà(👀) )不多中学生中的(de )一些人巳(😮)经有了实现理想的(de )意(yì )识大学生则许(😢)多人最终确立了未来(lái )的奋斗目标(biāo )作为(🐊)家长(zhǎng )要及时并且小孩健康的理(🏫)想教育让孩子尽快地占据(🌰)远大理想多么伟(wěi )大的理想(🌔)才能(📝)(néng )产生钢铁(😪)般(bān )的意志(zhì(🕷) )斯大林(㊙)一个(gè )人(👤)的目标(biāo )越新(xīn )亚他(tā(💚) )的潜力就可以发挥(huī(🕌) )得越大高(gā(🆒)o )尔基那(nà )些(🍁)经典的(🗡)至(zhì )理(lǐ )名言都(💿)深含理想使人(rén )勤奋(📜)刻苦之意三兴(xìng )趣(👎)使孩子努力勤奋兴趣(qù )是一个人对(🎫)某事的热爱心里其实理想是人(rén )们刻(🛸)苦(💏)努力(🤪)的借用动力再逼使人专心(🗓)(xīn )致致努力勤奋(📁)的那巨大(dà )力(🌔)量是兴趣牛(🛂)顿道尔顿导致痴(🌝)迷于物理学一辈子不结(🦌)婚了而为科学事(shì(⏫) )业拼搏(⬇)奋(fèn )斗了一(🎇)生一个人(🦏)拥有了物(wù )理学之父一个人(ré(⛺)n )拥(🌘)有了(le )化学之父爱因斯坦由于对罗(🤤)盘(🍭)的不解长(🛅)长地爱上了了物理学为科学(🥍)事业踏(tà )实努力(🤮)地探索了一生曾(😞)经的继(jì )牛顿(👆)之前最崇高(gāo )的物理学家一些痴迷于网络游(yóu )戏的孩子这(🖕)些痴迷于打牌的成年人都是兴趣的巨(jù )型力量在(zà(⬜)i )催使(🌯)着他们但是那是很(hěn )高(gāo )级的害人(🆓)兴趣罢了每一个孩(🥂)子一我属兔就有一(🕔)个很不(🛬)错的心里品质好奇心它是产生兴趣的(de )前提因此我们要有意识地(🤑)温柔呵(hē )护(hù )依(yī )靠保持优化孩(🙆)子的这(zhè )一优越的自(📹)然条(tiáo )件心理品(pǐn )质使他们才(👺)能产生对现代(🌄)科(🚿)学对去学(🌾)习对发明创造(🗻)等的浓厚兴趣兴趣分(💔)两种一(yī )种(🔯)是真接兴趣一种是利用兴(📚)趣事(🈳)物(💃)(wù )本身饶(🏀)有兴(xì(📪)ng )致而紊乱的兴(🍻)趣称之为直接兴(🚕)趣它(👮)是兴趣的低级形态如(rú )游(yóu )戏影起(🌏)的兴趣建(jiàn )立(lì )起在对事物重要(yào )性(xìng )的深刻(kè )认识基础(🏯)高台之上而有一种的兴(xìng )趣称之(😋)为利用兴趣儿童对事物的(📐)兴趣大多不属于直接(jiē )兴趣成人对事物的(de )兴趣(qù )大(dà )多数都(😶)属于借用兴趣的原(🈴)因(😱)间(jiān )接兴趣(🔈)组建在对事物重要性的深刻认识(shí )基础之上所以我(🔰)它比(🔂)直(👆)接兴趣稳定不持(🚩)久也比前者(👁)更重要(✝)我们应当(⬜)据(jù )孩子(👖)的年龄早日地(dì(🛎) )放出他们对(🔹)怎(zěn )么学(xué )习的兴(xìng )趣儿童期要(yào )多外在表现去学(xué )习对(👬)象的趣味性以催发他们(men )的(de )就兴趣青少年期(🏝)要多(🎢)影像(😵)展示(💕)学习(⛴)对象的重要性放出他(tā )们(men )的主动兴趣兴(🔯)趣有着极(jí )为强大的(de )推动力你若放(fàng )出起(⏫)了孩(hái )子对自学(🖼)的(🔋)浓重兴趣你是(shì(⛄) )不(😻)想让他(🕙)们勤奋(💚)努(📻)力去(🛰)学习都不行的话四自信(xì(🐀)n )心使孩子(🖱)勤奋刻(kè(✋) )苦唯有(yǒu )相信自已经奋斗(🍛)拼(pīn )搏能完(🌜)成的人(🌾)才会去努力勤奋自卑心理极为严重事事对自己不(💶)绝对的信(xìn )任怀(huái )疑自(zì )己努力(🖲)再努力(🌊)又是白费劲的(de )人会去努力再努(nǔ )力吗自信(🙆)使(shǐ )人刻苦(🛌)勤奋使人成功(gōng )成(chéng )功(👝)使人更(🔓)(gèng )加(⬇)自(zì )信(xìn )越来越的自信(🎍)使人非常努力勤奋(🐬)这那就是(shì )自(💼)傲(ào )与勤奋的囊腺瘤互动与(📤)良性循环也可以(🏰)称之为自(🧕)信勤奋循环我们只要把(😽)孩子们(men )约束(shù )到(🚧)这(📃)种良(♐)性(🎡)循环(🤲)中去了他们自然(👀)变会太地努力(🎦)勤奋(🚿)(fè(🐔)n )没(📎)的家(🛑)长经常(🔧)人前或人后把你咋这么说笨这两句话挂在嘴边这样的家长(zhǎng )他(tā )们(men )的孩子(⚾)应该是个聪明(míng )娃也要被他们说成(💦)小笨瓜善(shàn )于(🏨)(yú )观察(🎦)发现孩子的闪光点多(duō )安慰和鼓励少(✊)指(🐭)责(⏺)应该是为了使他们(👷)有(🈂)成应该是是为培养孩子的自信心(xīn )越(🐺)有自信(🆘)(xìn )越易(🤱)完成越(🌸)最(zuì )终就越强大的自(🍳)信这是自信与成(🏪)功了的囊(🉑)腺瘤(liú )互动与良性(🔼)循(🔲)环(huán )这个可(👗)以称之为自信成功(gōng )循(xún )环(huán )是(🙎)没有这(zhè )个自信(🐺)(xì(🥎)n )成功小循环的实现上(🙄)述自(zì )信勤奋之(zhī )大循环就应(yī(🌫)ng )该不(⏪)会实现程(📆)序我们做家长(⏱)的一定要把孩子引到(🈴)这些循环中去(🍜)(qù )假如让(rà(👸)ng )孩(🕔)子(🔴)进入到(dào )了自卑心理失败的话(🐒)自卑之(🍌)(zhī )恶性循环洞府之中那孩子势必会越加自卑感厌(✊)(yàn )学(xué )你的懒(📮)惰五自尊心(🚹)(xīn )使孩子努(🤢)力勤奋人人应该(gā(🧤)i )有(yǒ(🍸)u )自(zì )尊心(🏎)那(🚾)是(⛱)年幼的孩(⏸)子也是这(👣)等所以我我们在(🏜)人(rén )格上(🤩)一(🍿)定要把孩(🛁)子(zǐ )当大人来看(🗂)(kàn )待要像(😮)尊敬(🦉)(jìng )大(🍴)人一(🌺)样谦(qiān )让他们(men )以(yǐ )完全保(👋)护他们的自尊心小学(🐈)生(🚕)一般不可(kě )能有一(🤭)种远大(💌)的理想其怎(🙌)么学习动力比较(📝)多(duō(🐍) )应该(gāi )是自尊(♏)心在起作用(yòng )是因为学习(xí )那样(🦎)最好老师就是喜欢家长很不待见同学高看(🕓)自尊心(🚅)就换取(😐)了比(bǐ )较大满(🈹)足人一旦失(👥)去了自尊心死不悔(🔁)改(💡)别了(🏑)(le )脸皮(🕢)就失去(qù(🤗) )了(🍨)了教育(🍄)的(😤)前(qián )提就死去了积极(💿)上进勤(qí(🛑)n )奋努力的动力所以才(🔯)我(✍)们一(🍂)定要尤感去珍惜孩子的自尊(zūn )心要(🖤)在此前提下得以(⛓)为(🍣)原则对孩(hái )子并且教育例如多公开表扬少严(😭)厉批(pī(🏐) )评人前(qián )且不(👎)说孩子(zǐ )笨不学年轻不懂事等身(🤝)(shēn )上有伤(shāng )孩子自尊的话那些好(💥)给孩子乱发脾(🥃)气甚(shèn )至于动不(🗓)动就恶语相向相伤(shāng )棍(gù(🕓)n )棒乘积的家长(zhǎng )确实是是太也(🏕)没一点教育知识和水平(píng )了(🛁)要想(🈷)现代教育(🔉)好孩子欲(🚰)得教育好(🕖)自己六(liù )责任心使(🐔)人勤奋责任心又叫(🕳)责(✋)任(rèn )感(gǎn )是指人们(🔲)(men )特(tè(🈺) )别要求自己(🐝)做好(🎍)应该(👟)是承担(📌)部分的事情的自觉心(📽)理意识责任(rèn )心强的人会对(duì )自己所畜牧兽医相关(guān )专(zhuān )业的事(🚻)所应(yīng )该(gāi )是承(chéng )担(📣)部分的事尽职尽责踏实努力以至少精(🚮)益求精(🏛)因此我们(🈶)应迟(chí(🚎) )些对孩子们参与责任心教育让他们很清楚另外学生就肯定也可以说前(🌸)(qián )提是踏实努力(lì(🎂) )地学习且好好(🔈)(hǎo )学(⏫)习天天向上(⚓)才是孩子就(🤝)应该要尽一切所能地(♊)多(duō(🏌) )体谅父母为父母分(💒)(fèn )担忧愁为(wéi )父母争口气(➗)让(🌍)父母为(🥖)自己突然感(🈴)到无(🚔)(wú )比自豪这(🍯)对孩子的(de )勤(🏞)奋努(nǔ )力很有(yǒ(👵)u )帮(🚪)助穷人的孩子因此早(🍯)大东家应该(🥢)是的原因穷苦的家境逼使他们赶(🏺)着地为父母分担家庭责(zé )任(🤛)这无形中就培养训练了他(🤜)们的责(🕑)任(🍫)心(xī(📮)n )少年强则国家强少年智则(🖌)国家(🏼)智若让(🥠)孩(🦋)子清(qī(👑)ng )楚国家对(🛋)他们所牵挂的殷切的期望(🚀)而(é(♒)r )有胸(xiōng )怀天下(xià )的责任(rèn )心那就就会(huì(📁) )对(🤘)孩子的勤(🌥)奋(📬)努力(⚪)再产(👂)生无穷尽(jìn )的力量七意(📐)志力使孩子(❔)努力(📘)(lì )勤奋做任何事都(dōu )并非一帆风顺的若(ruò )做得最拔(bá )尖更是会遇到了很(🦒)(hěn )多(🌼)艰难险阻(👝)因(yīn )而(✍)一件事情(🏹)要想勤(🏋)奋努力(lì(🏺) )地一直做继续必须(🍍)得有(🚣)十分顽(🗯)强的(⤴)意志要不然就不(🏕)会去勤(🐓)奋(fèn )去努(🖱)力也没(méi )恒(🌫)心和毅力(👇)(lì )必是(🌚)意(👖)志不坚(🤙)强的表现也不勤奋的表(biǎo )现谁又能真正勤(qín )奋刻(kè )苦的人会三分钟热(rè )血(🌭)(xuè )吗许多人那种渴望子孙兴旺(wàng )却不打算六根(📪)清(qīng )净地生活生活许(xǔ )多(⏬)人一种(zhǒng )渴望(wàng )成功却不想勤奋刻苦刻难地努力只思很努(⬛)力并不想结果并不一定会有好的结(jié )果只(🏊)思结果并不想努力而不会(huì )有坏(🤢)的结果贫家子弟(🥟)因此多良才那就是的原(yuán )因他们的困顿家境慢慢的地锻炼身体了(le )他们(💢)的意志系统(🏏)优(😕)化(🕹)了他们(men )的性格同时(🌿)也造就(jiù )了他们(🕺)自(zì )强自立发愤(🦖)图(🚴)强变则通的努力进取向上的精神(🈵)我们县里(🤚)北部(🎂)地少人(♋)多办厂做(📨)生意(🤷)赚钱的(de )人很(🏆)多(🥛)因(🌂)为(🤶)北半县(xiàn )家庭的经济状(🌻)况(kuàng )比南半县好众(🔄)多南半(🎍)县家庭的(🚢)孩子(zǐ )土里刨食汗滴禾(🌻)下土地也在帮大人干繁重农活的时(📴)候北(bě(⛷)i )半县(xiàn )家庭的大部分孩子(🥋)则正(🕙)(zhèng )在(👽)空(🛁)调屋里(lǐ )打电脑(nǎo )玩游戏呢繁重的农活历练了他们(🍙)的意志坚(💽)强的毅力(🍙)使(🍲)他们也能刻苦(🕷)地(🚅)(dì )怎么(🤥)学习因此(🐟)每年考到重点高(🔍)中(🤑)的(🥡)初中(zhōng )生考进大学本科的高中生(🛴)百分之八十是南半(bàn )县(xiàn )家庭的孩(🌒)子女儿上高中时距家每(🏫)年中(🤺)秋(⚫)周末(mò )我都要骑山地车去(qù )接她我玄阴门做了调查(❎)后发(🕣)现到大多数自(zì )行车接送或(🈂)自(🛤)己骑单(😏)车来回的孩子学(💏)习成(🦍)(chéng )绩(jì )基本都好一点或很不(bú )错凡是(shì )小轿车接送的孩子学习(🛠)成绩(jì(🌽) )基(jī )本(😍)都相对不好(💀)或特差(🗡)(chà(🎌) )不超过(guò )两个例子在一定程(chéng )度上(shàng )说明了一贫家(jiā(👙) )子弟多人(rén )杰(jié )纨绔子弟(🏑)少(✂)伟(wěi )男(ná(🤕)n )二(😪)仙官降(🚖)大(dà )任于斯(sī )人(🔑)也(yě(📀) )必先苦其(qí )心志劳其(🎸)筋骨(🥊)空乏其(🏆)身劳其(😊)筋(🌱)骨行拂乱(💸)其所为(😜)所以动心忍性曾益其所不能现(xiàn )在(zài )大力提倡的困(🍧)苦教育是是(📥)为磨练孩子们(men )的意志所以我们要(yào )有意识给孩(hái )子分配较重(chó(🏰)ng )的家庭任务让他们去拼(pīn )命干安慰和鼓励他们(men )积极地不(bú )参加异常(📀)(cháng )艰苦的(de )社会实践活动(dòng )去锻炼多自(🆕)己在家事(🐮)事照顾(🔁)(gù(🎲) )在外(🤼)事事担忧(😔)太舍不得孩子应该是娇(jiāo )惯孩子要知道红(🦎)方(😘)印如杀(🐟)子不勤(🌧)奋努力的(🌂)孩(💆)子又或者是小傻(shǎ )瓜或者导致也没(🎉)远大(🐯)的抱负(📅)又或者对(📨)学习内容(🧜)不(🥐)(bú )比较感兴趣又(💔)或者是(shì )而自(😌)尊心(🌙)自信(🍕)心责任心不强又或者是导致意(🙌)志力薄弱要想使他们(♋)相当踏实努(🏛)力地学(xué )我(🥑)们做家长的就必须使孩子(🧔)充分认(🤩)识到(🦅)勤奋刻苦怎(🖖)么学(✔)习的重要性拥有(yǒu )远大的理想对学出(📣)(chū )现弥(🤭)(mí )漫的兴趣有相(🌡)对(duì )较大的自信心(📝)自尊心责任(😙)心有刻苦专研的坚强意志祝(📰)每一个家(🦏)长都是一个(🦎)能够精(jīng )明的孩子盼每一个孩子都能(néng )相当刻苦努力地去(👰)学习(🌹)2应(🔚)该(gāi )按照什(➡)么顺序观看攻壳机(🚞)动(🛐)队这部作一言蔽之(🗾)那是原(💊)(yuán )哲(📨)夫的漫(mà(🥂)n )画两(liǎng )部神(shén )山健(jiàn )治(♑)的TV版(➿)和两(🍲)部TV剧情主线的剪辑再再加(jiā )一部(🚪)OVASSS这些押井守的95剧场版无罪两部(🍿)剧(jù )场(🍩)版也(🍂)有攻(📜)壳机(😈)动队(🐚)20都属于95剧场版的重制版(🎴)本画(huà )质进(💍)阶有一(🎸)些(🥧)细节上的修改(🎒)比(⚓)如说95剧场版(bǎn )傀儡(😉)师(😗)的声(🛣)音(👳)是男(🐤)的20里(lǐ(🚉) )傀儡师的声音是女的算是押井守制作(✔)思路(🍁)的变化吧当然(📁)了观看顺序我第一次看攻壳是95剧场版听说后(🏴)(hòu )来看的(de )神山后(😔)来无罪(zuì )收尾但所有(😧)的(😧)看下了个(🦋)人如(rú )果说都(dō(⤴)u )很好的观看(👙)顺序还(🧚)是得先看神(🏴)山(👲)指导的tv1和tv2再而(ér )且一个sss然(rán )后再看(kàn )那押井(🎶)守的(🌶)20和无罪仙山的tv1tv2和一部(🚻)ova大(dà )部分形成完整了攻壳(🎇)世(shì )界的基本(běn )世界观和全(quán )部人(✒)物的背景例如素子和初恋不得不说(shuō )的(🐽)故事巴特和战友不得不(bú )说(shuō )的故(🐛)事斋(zhā(⛏)i )藤帕(🦖)兹(🌲)等人误入贼(zéi )船的故事在主线剧情(🦉)和支线任务中参插一(yī )些社会反思和哲学讨论(⭕)但总体是以(yǐ )剧情和(😄)娱(♍)乐性出(chū )彩的