• 1你眼中(🔲)的父亲是什么样的(de )
• 2孩(🏜)子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪(guài )他是(🕺)什(🤔)么

1你眼中(zhōng )的父亲是什么样的

他(🉐)为(wéi )人(🎵)正直善(shà(🆗)n )良温(wēn )和待(🐴)人宽(🕹)容大度(dù )工(gō(✂)ng )作(zuò )上敬业爱岗(🥁)对母(mǔ(🧙) )亲恩爱非常对儿女关怀慈(🏛)爱有担(🗑)(dān )当有责任心是(shì )我们(🎣)心(🥇)中最(🤡)完美的(de )艺(yì(🆑) )术品父亲

2孩子遇到事情父(fù(🚅) )亲永远都(🏑)是责怪他是(🚤)什(shí )么

爸爸这是我这(📙)(zhè )一次考试(🕯)的成绩(🔚)

才(🧝)98分你怎摸不考100你(🧙)看隔壁的小明每(📉)(měi )次都拿(🛒)第一

爸(🐒)(bà )爸我刚才摔了一跤

你怎摸那(🏾)就笨连走(zǒu )路(🧐)都不会

很熟(shú )悉的场景有没在多(duō )数人的印(💨)象(🐐)中有一种家(🚫)庭(🎽)教育叫(jiào )你(🤑)什么(👭)都不行的(🚄)话别人家孩子永远不会杰(jié )出(📄)的

为什(🥕)么(💯)有些家长偏向于(yú )责怪孩子(🚽)而不(🦐)是鼓励孩子可能(🤲)他(tā(🔶) )们小时候(hòu )就是这过来的(de )

在我们慢慢(màn )的(de )的成长过程中我们简(💒)单的方法是从(👫)养育好者身(😿)(shēn )上(🌫)悟出了要如何说话如何处理事情该(🐾)如何遇上(🙁)社会如何能(néng )跟他如果没有(👰)说一(yī )个(📛)孩子(zǐ )从小(🥈)(xiǎ(🧗)o )到大就(jiù )在一种打(🗄)击之式教育的家庭(tíng )环境中生命成长假如他自己(👢)也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女(🦒)教育上如果(guǒ )不是(shì )他自(🍗)己不认同而且不(bú(🥤) )停地(dì )的全盘肯(kěn )定(dìng )自己(jǐ )的养(yǎng )大(dà )者那你(⬆)这种完全(🖲)否定(dìng )就会像自我责备(bèi )一般(🐺)(bān )让他牢牢(🌰)地记好自己最(💣)不喜欢的生养者的言行(😩)并渐渐(🚳)反展成自己最不(bú(🐔) )不(🥔)喜欢的样(✒)子而(👒)(ér )这两(🖕)(liǎng )种情况下教育(🌵)出的孩(😭)子(👓)成年(nián )完了(le )他对孩子通过绝(🎖)对否(🤐)定式教育的可能(🚢)性(xìng )是的很大的(🚗)

所(🛃)以(🧑)在(📑)日常教(jiāo )育孩子(💰)的过(🗣)程(📶)中(zhōng )待(dài )人接物与人(👒)相处(🔵)随时觉察到自(😘)己(jǐ )的言行可以指(🎇)导发现自己是否是被了(🎊)无论是原(yuán )生(🕍)家庭(☝)的不良影(yǐng )响如(rú )果没有(🛡)才发(💠)现了分析(xī )试图换(👪)个角度看看问(wèn )题(🔲)(tí(💒) )慢慢改变(🐌)(biàn )自己的(de )性(📣)格

在(🦂)我(wǒ )们(men )的(🚣)社会文化中不少家长(🗒)误解了激将法的正(zhèng )确(què(✌) )打开

说白(👍)激将法那是凭(🤵)借人的自尊心和逆反(🍽)心理有利的一面(🕺)(miàn )以(yǐ )刺激(jī )的搅起其(qí )不(bú )服输的情(💳)绪将其潜能发挥出来(🆕)不出来最(🤴)终(📿)达到(❌)达到(dào )别样(🆒)(yàng )的的去说服效果但这(🏓)样的方法的(🛋)应用是(🛋)要看对象环境和(🕑)条(🏺)件的(🔦)(de )因此要(🥫)注意(yì )掌握(⏩)分寸肯(⏺)定不能操之过急也没(⚓)法过缓不然会能够得到而是的结果

不少家长我以为激(⛔)(jī )将法(fǎ )是一直否(👡)定(📈)孩子以提升强(qiáng )烈的刺激他的(⛲)目的但他这(👎)种一(🐭)直绝对否(fǒu )定的教育(yù )更准确的说是一种打(dǎ )击(✖)之式教育不仅不(✍)一定能(⛰)燃(rán )起孩(🍵)子的斗志还(hái )肯定使孩(hái )子(🍔)到(dào )那时变得异常很自(🥚)卑感(gǎn )没了斗(🧔)志(zhì )还会(huì )影响亲子关系相当严重的肯定(🤦)可(✨)能导(dǎo )致孩(hái )子心理(🈁)扭曲起来

对孩子(🛷)建议使用激将法前(🚤)提是家长曾经大(🍭)肆表(🚇)扬过孩子当然过(guò )孩子也(💪)就是说肯定和受到刺激(🐔)双管齐下才能能够起到作用

有时候(🍄)可能是(🈳)恨铁(💔)不成钢也可(kě(🧢) )能是对孩(hái )子(zǐ )期望值太高却不了解孩子的实际能(néng )力(🆕)还有可能(😣)是(shì )虚荣心太重

举个例子现(🎌)在很多家长(🍇)望着别人家给孩子报课(🕋)后兴趣班就跟(gē(🚠)n )了瞎(xiā(🐭) )报(bào )今(jīn )天学钢琴(Ⓜ)(qín )明天学舞蹈后天(💙)学画(🍐)画大后天学计算机把孩(há(🚥)i )子搞(🚯)得比(bǐ )成(⚡)年人还忙却从(🌌)来还不知道孩(🚒)子的兴趣在哪里孩子(🎽)的特长是什(🙊)么随后当自(🧖)(zì )己给孩(🦐)(hái )子安(ā(✍)n )排了一(🧀)(yī )切孩子却也没给他(🌒)相应的期望回馈(😕)很是失望只好对孩子(zǐ(🈹) )特(tè )殊(🧙)批评

在一些情(🦎)况下家长们比(🧔)较(🐌)喜欢互相攀比而且两家(🎏)孩子所有人而且(qiě )不喜(🦀)(xǐ(🎢) )欢比成绩比(bǐ )奖项(🎌)各种(zhǒng )暗(àn )暗对着干有是家长总觉得自(🌚)家(jiā )孩子比(bǐ )当然了别人家的是给他丢份随后(✊)对孩子(zǐ )没好脸(🐵)色

虚(❣)(xū )荣心有时(👷)候真(zhēn )的是亲(🐧)子关(guān )系(xì )的一大杀(🚢)手是孩子成(🔉)(chéng )长路上的绊脚石(🏈)

以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子

你说起重男轻女的观念罪魁(💗)祸首应该是明清时期断章取(qǔ(🎷) )义程朱理学(xué )的(de )人而他们的(de )病态不自信(😾)拼命地联手打(🧔)压(🍍)女性(🥇)造(📯)(zào )成了今天的(🔨)局面虽说只有几百(📼)年(🕹)的历史(shǐ(✌) )不过要去(🌌)除那(🤟)些封建余(🌱)毒并不是这(zhè )样的(🕴)话太容易这就倒致了(🛑)一些女性(🗨)从小到大在(🔒)家(🈁)庭里不招人待见论什么(me )做的好应该不好永远(🌕)(yuǎn )全(quán )是受窝囊气(🌛)的那(nà(🤜) )一个

第(dì )二种窝里横

有所(suǒ )谓的窝里(🐑)横最简单说应(yīng )该(🕐)是对(duì )着外人(🍨)(rén )一(🥚)脸笑(🥃)容对着家(jiā )人凶狠的(de )样子

这类人(🚰)一般(😱)有(🌊)着深多少自卑心(🎯)理(✳)的心(🎐)能力也不是(shì )什么很强但是又(✏)不(bú )不会愿意遇到自己的(🐓)缺点随后对着外人传送(sòng )讨好卖(🍨)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人(🌺)启动(dòng )霸(🕵)道模式(shì )反正又是想完(📴)成任务家人(🐉)的肯(kěn )定但(🦍)拉不(bú(🥃) )下(⏹)(xià )面子他们最(🛍)幻术系的一点就(🍪)是把在外(🏕)面的气带到家里来撒弄得全家(🚈)不祝生(🎗)活

第(dì(🔞) )三种偏执型人格障碍

偏(😵)执(zhí(🕺) )型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(😌)批评(píng )全(🚪)盘肯定辱骂吹毛(🏞)求疵还没有得(dé )到及时和对的的(🐞)心(🚂)理疏(🚾)导致使(🔆)当他们成年那(nà )以后家(🚨)里人(🤣)需要听自(😜)己的否(🧙)则(zé )那就是(✝)不(bú )忠就是背叛(🐥)过即便(💕)你是好意(🛏)提醒他们(🈺)也会其(🥔)为是对自(❣)己的敌意(yì )但(💨)是把(💣)事情闹大弄得尽人皆知(🙊)而他们在教育子(💻)女方面(🐕)最(👖)经常做的是在子女身上反复重复自己小(🤢)时候的遭遇(📺)拼命地否定(🎻)打击

上(shàng )述事项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子(zǐ )女心理成长(zhǎ(📎)ng )都(🚘)更为很不利(lì )不可(🍊)(kě )否认有是家长是是因(⛰)为(wé(📓)i )好意但是长时刻(🏻)在打(🍭)击式教育下成长的孩(🚎)(hái )子会出现相(💻)当严(💳)重(chóng )的自卑(👑)感有(🔔)的可(🖥)能心理扭曲(qǔ )甚至还(🥈)患抑郁症(zhèng )偏执型(xí(🤱)ng )人格障碍等

这(🌃)对(🏪)常(🌛)期处于这样的环境下的孩子只能说学会(huì )了自己(⛅)疏导(🎇)情(💝)绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(🐐)(qíng )绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些(🥂)父母的出发(😧)点(📴)是(🏙)好的(de )只(🥜)是(📮)方法(🤨)不对

以上是我的回答如果(guǒ )不是您(ní(🎞)n )另外那些(📳)疑问(🐸)感谢下方评论区私信给(gěi )我共同探讨

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