• 1你眼中的(🌬)父亲是什么(🧣)(me )样的
• 2孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责怪(🚃)他是什么

1你(nǐ )眼(yǎn )中的父亲(🆕)(qīn )是什么样的

他为(wéi )人正直善(🍤)良(liáng )温(wēn )和待(🤟)人宽容大度工作(🛃)上敬业(🌊)爱岗对母(mǔ )亲恩(ēn )爱(🏉)非常对儿女(🕒)关怀慈爱有(📰)担当有责(zé )任心是(🍧)我们心中(🙍)最完(wán )美的艺术(shù )品父亲

2孩(hái )子遇到(dào )事情父亲永远都是(shì )责(🍅)怪他是什(❗)么

爸爸这是我这一次(💨)(cì )考试(shì )的成绩

才98分你(🥅)怎摸(🚅)不考100你看隔壁的小明每次都拿第(dì )一(yī )

爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤

你(🥀)怎摸那就笨连走(zǒu )路都(dōu )不会(🤴)

很熟悉(🈁)的场(💞)景有没(🚳)在多(duō )数(🚲)人的(😄)印象中有一(yī )种(zhǒng )家庭教育(➰)叫你什么都(🐘)不行的话别人家孩子永远不会杰出(chū )的(🔷)

为什(shí )么有些家(👃)长偏向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们(men )小时候(🥓)(hò(🐷)u )就是这过来的(de )

在我(wǒ )们慢(màn )慢(🆎)的的(🈷)成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如(👅)何说(📝)话如(rú(🧞) )何处理事情该(🔱)如(rú )何(🐕)遇(yù(🐿) )上(shàng )社(🥂)会如何能(néng )跟他(🍾)如果没(méi )有(🎴)说一个孩子从(🚒)小(🍮)(xiǎo )到大就在一种打(🎠)击(jī )之式教育的家庭(tíng )环(🤗)(huá(🦊)n )境中生命成长假如他自己也(💪)认(😵)同这些(🚠)教育那就成年那以(🌁)(yǐ )后100的会应(🐕)用方法到自己(🛀)(jǐ )的子女(nǚ )教育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(🤔)定自(👶)己的养(👹)大者那你这(🤧)种完(wán )全否定就会像自我(🏖)责备一般让他牢(láo )牢地记好(🖍)自(zì(🤱) )己(👋)最(🧙)(zuì )不喜欢的生养者的言(📧)行并渐渐反展(🐲)成自己最不不喜欢的(de )样子而(🍧)这两种情(qí(💤)ng )况下(xià )教育(🤝)出的孩子成年完(wán )了(🎧)他对孩子(😦)通过绝(jué )对(duì )否定式教育的(de )可(👧)(kě(🏤) )能性是的很大的(🔺)

所以在日常(🎹)教(jiāo )育孩子的(🗨)过(🍀)程中待人(rén )接(jiē )物与(♌)人相处随(suí )时觉察到(dà(⌛)o )自己的言行(háng )可(🎛)以指(🗂)导发现自(😚)己是否是(📮)被了无(🔣)论是原生家庭的不良影(yǐng )响如(rú )果没有(😻)才发现了分析试图换个(🍓)角(🧡)度(🕊)看看(🏒)问题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我(🚿)们的社会文化中(zhōng )不少(📃)家长误解(jiě )了(le )激(😋)将法的正确打开

说白(bái )激将法那是凭借(✊)人的自尊心和逆反(fǎn )心(xīn )理有(🌈)利的一面以刺激的搅起(🌪)其不服输的情绪将其潜能发挥出来不(🥂)出来(lái )最终达到达到别(🔦)样的(de )的去说服效果(🎷)但这(💩)样(⏰)的方法的应用是要(🌋)看对象环境和(🤭)(hé )条件(jiàn )的因此要注意掌(🌧)握分寸肯定不(bú )能操之过急也没法(🌼)过缓不(bú )然会能够(🌿)得到而是的结果

不少家长我以为(🚜)激将法是一直否(fǒu )定(⛔)(dìng )孩子以(😀)提(🔣)升(🔚)(shēng )强烈的刺(cì )激他的目(📼)的但他这种(🚲)(zhǒ(🕊)ng )一直绝对否定的教(jiāo )育更准确(què )的(😉)(de )说是一种打(👾)击(jī )之式教育(🌷)不仅(jǐn )不一(yī )定(👕)能燃起孩子的斗志还(há(🕊)i )肯(🏈)定使孩(👸)(hái )子(zǐ )到(🚊)那时(shí(👌) )变得异常很自卑感没(🔻)了斗志还会(🏸)影响亲(👾)子关系相(🛺)当严重的肯定可(kě )能(🤶)导(🚈)致(zhì(🙃) )孩子(👰)心(🐃)理(lǐ )扭(🕶)曲起来

对孩子建(😴)议使用激(🍵)将法(😾)前提(🤫)是家长曾(céng )经(🏂)大肆表(biǎo )扬过孩子当然过(🥓)孩子(😼)也(yě )就(🙃)是说肯(🎍)定和受到刺激双(⛏)管齐下才能能够起到(🚙)(dào )作用

有时(🍛)候(💞)可能是恨铁不成(🦅)钢(gāng )也(🖲)可(🖋)能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际(🚝)能力还有可能是虚(🖇)荣(🔧)心太重

举个例(💡)子现在很多(💉)家长望着别人家给孩子报(💭)课(kè )后(hòu )兴趣班(🤤)就跟了瞎(xiā )报今(jīn )天学(xué )钢琴明天(🌀)学舞蹈(dǎo )后天(tiān )学(xué )画画大(👎)后天学计算机把(🌗)孩子(🕗)搞得比(bǐ )成年人还忙(👲)却(què )从来还不(🤵)知道孩子的兴趣在哪里孩子的(🎖)特长是(🔃)什么随后(hòu )当(🔺)自(zì )己给孩(⛏)子(📯)安排了一切孩子却也没给(gěi )他相应(🎱)的期望(wàng )回(🚾)馈(⛏)很是(👒)失(shī )望只好对(duì )孩子特殊批(pī )评

在(⛴)一些情况下家长们比(bǐ )较(jiào )喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不(bú )喜(xǐ )欢比成(🥛)绩比奖项各种暗暗对着干有是(🉐)家(🏘)(jiā )长总觉得自家孩(há(👒)i )子比当然(🕴)了(🌛)别人(🛳)家(jiā )的是(😘)给他丢份(🎧)随后对孩(🌵)子没好脸色(⭕)

虚荣心(xīn )有时候真的是亲子(📳)关系的一大杀手是孩子成(chéng )长路上的绊(🌰)脚石

以下(🐕)几(🏿)(jǐ )种特殊情况家长(📟)也会一直责(🐦)骂孩子

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(🕉)理(🤣)学的人(rén )而他们的病态不自信拼命地联手打压(🍆)女性造(🛄)成了今天的局(🌛)(jú )面(🐮)虽说只有(yǒu )几百年的历史不过要去除那(🥙)(nà(😲) )些封建(📭)余毒并不是这样的话(👠)太容易(yì(📍) )这(zhè(🕖) )就倒(🐮)致了一些女性从(😺)小到大(🌿)在家庭(tíng )里不招人待(dà(🐏)i )见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那(nà )一个

第二(📖)种窝里横

有(🍬)(yǒu )所(🕦)谓的窝里横最(🥘)简单(🦂)说(🎒)应(🎨)该(🚣)是对(🗳)着外人一(🏼)脸笑容(⏪)对着(🔀)家人凶狠的样子

这类人一般有着深多(🍟)少(⛵)自(zì )卑心(🐁)理的心能(😀)力(🗻)也不是什么很强但是又(yòu )不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随后对着外(wài )人(rén )传(🕷)送讨好卖乖人格(gé(🥥) )模式希冀完(wá(🖊)n )成任务外人的肯(🚔)(kě(🌂)n )定(🥋)对着(🔽)家人启动霸道模式反正又是想完(wán )成任(rèn )务家人的(de )肯定(🏂)但拉不下面子他们(👔)(men )最幻术(💯)系的一点(diǎn )就是把在外面的(de )气(🔽)带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍(🔖)患(huàn )者的原因(⏺)在成(🕜)(chéng )长过程(chéng )中遭遇了众多批评(🛀)全盘(🍗)(pán )肯定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得到及时和(🏖)对(duì )的的心理疏(🅿)(shū )导致使当(dā(🌊)ng )他(🥕)们成年那以后家(jiā )里人需(xū )要听自己的否则那(🌔)就是不忠就是背(🐿)叛(♒)(pàn )过即便你(nǐ )是好(👩)意提醒他们(🥍)(men )也会其为是对自己的敌意(⛪)(yì )但(🕋)是把(🤣)事情闹大弄(📞)(nòng )得(🛳)尽(😖)人(🏝)皆知而(🚱)他们在教育子女方面最经常(💣)做的(🛸)是在子女身上反复(fù(🕸) )重复自己(jǐ )小(☝)时候(🈸)的遭(🎀)遇拼(pī(🧛)n )命地(🎏)否(fǒu )定打击

上(😭)述事项几种(zhǒng )可能不管是哪(🏞)一种(🏙)对(⏭)子女心理成长都更为很不(bú )利不可否认有是家(🅿)(jiā )长是(shì )是因为(🔛)好(hǎ(📍)o )意但是长时(shí )刻在打(🈹)击(jī )式教(💔)育(💥)下成长的孩(➿)子(🍣)会出(🚗)现相当严重的(🔪)自卑感(🎠)有的可能心理扭曲甚至(🌷)还患抑郁(🔭)症偏执(🤡)型人格障碍等

这对(💝)常(🌧)期处(chù )于这样(🐂)的环(🎣)境下(❓)的(🕶)孩子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友(🉐)倾诉渐渐地释(shì )放者不(🚿)良情(📉)绪也也(🎲)(yě )可以试着(👎)从另一个角度去表(🚅)述(🈵)要知道些父母的出发点是好(hǎo )的只(zhī )是方(🚏)法(🦎)不对

以上是我的回(huí )答如果(guǒ )不是您(🍈)另外那(nà )些疑(🤨)问感谢(💓)下方评论区(🥕)私信给(🥣)我共同探(🚪)讨

这里(🈶)(lǐ )是心(🚖)理咨询师(🙏)里(🖥)外雅堂码字易为假(jiǎ(🎓) )如您质疑我的(🚀)观点请点个(gè )在(zài )看如果没有(⤵)(yǒu )我(🥊)的(🤴)(de )回答对您和您的朋(péng )友有帮(bāng )助请点赞(😳)和评(🆎)论给他们谢谢啊