• 1你(🕯)眼中的(😚)父亲是什么样的
• 2孩子遇到事(💫)情父(🥒)亲永(yǒng )远(🚳)都是责怪(⬇)(guài )他是(🚑)什么

1你眼中的(👣)父亲是什(🦉)么样的

他(💌)(tā(🐺) )为人正直善良温和(hé(😦) )待人宽(🐌)容大(🎊)度工(gōng )作上敬业(🦐)爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心(xīn )是我(wǒ )们心中最(🐅)完美的艺术品父亲

2孩子(🧠)遇到事情父亲永远(🉑)都是(shì )责怪他是什么

爸爸(bà(🎆) )这是我这一(🈲)次考试的(🧢)成绩

才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔(😐)壁的(🍁)小明每次都拿(🧞)第一

爸(bà )爸(🆑)我刚才(🤱)摔了一跤

你(🚪)怎摸那就笨连(lián )走路都不会

很熟(🌲)悉的场(🙅)景有(💃)没在多数人的印象中有一(yī(🈹) )种(🖥)家庭教育叫你什(🚦)么都不行的(🚯)话(huà )别人家孩(⛰)子(🍘)永远不会杰(📂)出(🌠)的

为什么有些家长偏向于(🏀)责(zé )怪(guài )孩子而不是(👎)鼓励(lì(🕖) )孩子可能他们小(🗨)时候就是这过来的(😶)

在我(wǒ(🗑) )们慢(🤧)(màn )慢的的成长过程(🎶)中(😊)我们简单的(de )方法是从养育好者(zhě )身(shēn )上(shà(🥅)ng )悟出(🍙)了要(✌)如何(♟)说话如何处(🗣)理(lǐ )事情该(🎈)如何遇上社(📅)(shè(🐧) )会(💼)如何能跟他如(📪)果没有说(shuō )一个孩(hái )子从(🚰)(cóng )小(🕓)到(🐲)大就在(👃)一种打击之式(💈)教育的家庭环(🖍)境中生(🆓)命成长假如(rú )他自己也认同(tóng )这些教育(🚂)(yù )那就(jiù )成年(🤑)那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如(rú(❎) )果不是(🎣)他自己不(bú )认同而且(qiě )不停地的全盘肯定(😫)自(zì )己的养大者(👡)那你这种完全否定就会(⤴)像(👱)自(⏳)我责备一般(🚎)让他牢牢地记好自己(jǐ(⛰) )最不喜欢的生养者(zhě(🤣) )的(🍉)言行并(🚛)渐(jià(🔺)n )渐(🗳)反展成自(zì(🏍) )己(🍫)最不(👍)不(🔨)喜欢的(🌯)样(🐡)子而(😽)这(zhè )两(📫)种情况下教育(yù )出的孩子成(❌)年完(wán )了他对孩子(🕍)(zǐ )通过(🎧)绝对否定式教(jiāo )育(yù(💆) )的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子的过程中待人接物(🖖)与人相处(🐍)(chù )随时觉察到自己的言行可(kě )以指导(⛵)发(fā )现自己是否是被了无论是原生(🐮)家庭(tíng )的不良影(🎵)响如果(⛽)没有(yǒu )才发现了(🕘)分析试图(🌽)换个角(jiǎo )度看看问题(tí )慢慢改变自己的性格

在我们(🥎)(men )的社会(🎭)文化中不少家长误(wù )解了激将法的(🐻)正确打(🌎)开

说白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊(🐜)心(🌇)和逆(nì )反心(🎇)理有(yǒu )利的一面以刺激的搅起其不服输的(🐽)情(qíng )绪将其潜(🎯)能发挥(huī )出来不(🏦)出来最终(zhōng )达到达(dá )到别(🏑)样的的(de )去说(🍢)服效果但(♏)这样(🚝)的方法的(🕝)应(yīng )用(🥦)是要(🌛)看对(🍫)象环(⏮)(huán )境(🛳)和条件的因此要注意(⛳)掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急也(🉐)(yě )没法过缓不然会能(🎓)够得到而是的结果

不(bú )少(shǎ(🌫)o )家长我(🔁)以为(😅)激将(😽)法(🎓)是一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的(😝)刺激他(🌞)的(💛)目(mù )的(de )但(🙋)他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击(jī )之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使(🦇)孩子(zǐ(🈴) )到那(🏭)时变得异常很自卑(🥫)感没了斗志(🔝)还会(⬜)(huì )影(yǐ(🌯)ng )响亲(😻)子关(guān )系相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲(qǔ )起来

对孩(🚯)子建议使(shǐ )用激将(🧛)法前提是家长曾经(jīng )大(🎈)肆(sì )表扬(🎹)过孩子当(dāng )然(😅)过孩子(📗)(zǐ )也就是说肯定和受到刺(cì )激双(🥣)(shuāng )管齐下才能能够起到作用

有时候可(🖍)能是恨铁不(bú )成钢也可能是对孩(hái )子(⏹)期(qī )望值(zhí(🔼) )太高却不了解孩子(📋)的实际(jì )能(💿)力还有(🕕)可能是虚荣心太重(chóng )

举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就(🛳)跟(🔐)了瞎(🌍)报今天学钢琴明天学舞蹈后(🙍)天学画画(huà )大后天学(🛫)(xué(🌗) )计算机把孩子搞得比成年人还(👁)忙却从来还不(🍚)知道孩子(zǐ )的兴(💉)趣在(zài )哪(nǎ )里孩子的特长(zhǎng )是什么随后(hò(⛳)u )当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子(zǐ )却也(yě )没给他相应的期望(😍)回馈很(🙃)是失望只好对孩子特(tè )殊批评

在一(yī(🎖) )些情况(🔣)下(➗)(xià )家长们比较喜欢互(hù )相攀(👫)比而且两家孩(🈚)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(🏕)(xiàng )各种(🐿)暗暗对着(🔇)干有是家长总觉得自(zì )家孩子比(bǐ )当然了别(🐾)人家的是给他丢(🍭)份(🍽)随后(❌)对孩子没(📙)好脸(🌄)色

虚荣(róng )心有时(⭐)候真的是亲(📵)子关系的(⤵)一大杀(🏒)手(shǒu )是孩(hái )子成(chéng )长路上的绊脚(jiǎo )石

以下几种特殊(⛸)情况(💐)家长(🍓)也会一(yī(🚶) )直责(🎿)骂孩(📐)子

你(📁)说起重男轻女的观念(niàn )罪魁(🍜)祸首(shǒu )应该是明清时期断章取义程朱理(lǐ(🐔) )学的人而他们(🎚)的病态(tài )不(bú )自信拼(🐴)命地联手打压女(nǚ(📆) )性造成(🗑)了今天的局面虽说(💖)只有几百年的(😻)(de )历(lì(🚕) )史不过(guò )要(📌)(yào )去除那些封建余(yú )毒(⬜)并不是这(zhè )样的(🤔)话太容易这就倒致了一些(🐐)女性从小到大(dà )在家庭里不招(zhāo )人待见论什(🚾)么做的(de )好(hǎo )应该不(👂)好永远(yuǎn )全是(🚢)受窝囊(náng )气的那一个

第(dì(🛳) )二种(🏈)窝里横

有所(💪)谓的窝里横(🥧)最简(😭)单(dān )说应该是对着外人(🎄)一脸笑容对着家人(🖐)凶(🍏)狠的样子

这类(🔰)人一般有着深多少自卑心理的心能力(🐜)也不是什么(🕤)很(🎏)强但是又不不(🉑)会(✏)愿意遇到自(zì )己(jǐ )的缺点随后对(🕦)着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(🎂)完成任(rèn )务外人的肯定对着(🏚)家人启动(dòng )霸道(🍠)模式(shì )反正又是想(⚓)完成任(🚛)务家(🏌)人的(de )肯(kěn )定但拉不下面(🚌)子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家(🖊)不祝(💨)生活

第(dì )三种偏执型人格障碍

偏执(zhí )型(📄)(xíng )人格障碍(ài )患(huàn )者的原因在成长(🚶)过(guò(🗡) )程(🍷)中(🐻)遭遇了众多(🦀)批评(píng )全盘肯定(😌)辱骂吹毛求疵还没(🏝)有得到及(🏃)时和对的的心理疏(🐠)导致使(shǐ )当(💜)他们成年那以后家里人需要听自(zì )己的否则那就是不(♒)忠(👊)就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其(🕶)为是(👇)(shì )对(🗿)自己的敌意(🔊)但是把(🦂)(bǎ )事情闹大(dà )弄得尽人皆(jiē(🚒) )知而(🐫)他(☝)(tā(🔕) )们在教育(🖼)子女方(🌽)面(miàn )最经常做的是在子(zǐ )女身上反复重(chó(🤖)ng )复(🔩)自己小时候的遭遇(yù(🖱) )拼(💵)命地否(🤝)定打击(jī )

上(🏟)述事项几种(🗝)(zhǒng )可(🧀)能不管是哪(nǎ )一种(zhǒng )对子女(💧)心理成长都更为很(hěn )不(🖇)利不可(🗳)否认有是家长是是因为好意但(💄)是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(🎛)严重(📛)的(de )自卑感有的可能心理扭(niǔ(⤴) )曲(😅)甚(shèn )至(✌)还(há(💄)i )患(🅾)抑(yì )郁症偏执型人格障(zhàng )碍等

这对常(🙉)期处(chù )于这(🏖)样的环境下的孩子只能(🛳)说学会了自己(🐌)疏导情绪或(⏹)找(zhǎo )朋友倾诉(👤)渐(jiàn )渐地释放者不良(💃)情(qíng )绪也也可(🐟)以(🐀)试着从另一(〽)个角度去(qù(🦐) )表述要知道(💃)些父母的出(😷)发(✍)点是好的只是(🤦)方法不对(duì )

以上是我(🍤)的回答(🛠)如果(guǒ )不是您另(lìng )外那些(📬)疑问感(gǎn )谢(📹)(xiè )下方评(👭)论(🔍)区私信(xìn )给我(🚈)共(🤯)同探讨(🤕)

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