• 1你眼中的父亲是(😇)什么样的
• 2孩子遇到(dào )事情父(fù )亲永(📏)(yǒng )远都(🐫)是责怪他是什(shí )么

1你(☔)眼(yǎn )中的(de )父亲是(⏹)什么样的

我眼中(😒)的父亲是(🕘)什么东西样的

他(tā )为人正直善良温和待人宽(🍂)容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对(duì )母亲(qīn )恩爱非常(🐚)对儿女关怀慈爱(🎐)有担当有责任心是(⚫)我(wǒ )们(🌝)心(xīn )中(🤗)最完美的艺术品(pǐ(🙉)n )父亲

2孩(hái )子遇(yù )到事情(qíng )父亲永远都(🥐)是责(zé )怪他是什么

爸爸这是(shì(😞) )我这一次考试的成(ché(💚)ng )绩

才98分(🌝)你(🏥)怎摸不(🏟)考100你(nǐ(🍨) )看隔壁(❤)的小明每次(🍋)都拿第一(yī )

爸爸我刚才摔了一跤

你(🗞)怎摸那就笨连(👠)走路都(🦗)不(🈴)(bú )会

很熟悉的场景有(🆑)(yǒu )没(🚺)在多数人的印(yìn )象中有一(🔞)(yī )种家(😎)庭(😏)教(🔀)育叫你什么都不行的话别人家孩子永(yǒng )远不会(huì )杰出的(🌁)

为什(shí(🔛) )么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(🆘)候(hòu )就是这(zhè(🦖) )过来(🍗)的

心理学上说原生家庭对一个(🚶)人的影响是(🚫)不知不觉中的(🥇)因此几百年而宏(❤)阔的(🎞)当我们一声啼哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们(men )要与(🧥)原(😮)生家庭(🕦)才能产生许多牵(qiā(🖍)n )绊(🈁)这(zhè )种牵绊从我们出(chū )母胎的那一(yī )刻就也结(📅)束(📣)

在我们慢慢的(🖋)的成长过(guò )程中(🆖)我们简(♎)单的方法是从养(🔟)育好者(zhě )身(shēn )上悟出了要如何说(🌛)话(huà )如何(hé(🍽) )处理(㊙)事情该(⛑)如何遇上社会如何能(néng )跟他(😀)如果没有说一个孩子从(🎾)小到大就在(zài )一种打击之式教(jiāo )育的家(🐔)庭环境中生命成长假如他(🏸)自(👟)己也(yě )认同(🤢)这(zhè )些(xiē(⬜) )教育那就(🗂)成(chéng )年(🥜)那以后(🙅)100的(⛽)会应用方法(➖)到(😊)自己(jǐ )的子(🏠)女教育上如果不是他(🍥)自己不(🥏)(bú )认(🛌)同而且不停地的全盘肯定自己的养(📞)大者那(📔)你这(🥐)种完全否定就(jiù )会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地(🔂)记好自己(🚚)最不喜欢(🍘)的(de )生养(yǎng )者的(😙)言行(háng )并(😣)渐渐反展(♍)成(chéng )自己最(🏎)不不喜欢的样子而这(😆)(zhè )两种情况下教育出的孩(hái )子成年(nián )完了他对(🎊)孩子通过(🍳)绝(jué )对否定式教育的可能性是的很大的

所(♑)以(🎧)在(zài )日(rì )常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自(👡)己是否是(🏢)被了无(wú )论(lùn )是(🕚)原生家庭的(🍁)不良(liá(💚)ng )影响如果没有才发(fā )现(xiàn )了分析(🐨)试图换个角度看看(🗨)问(wèn )题慢慢改变(🍀)自己的性格

在(🌀)我(🃏)们的社会(⛑)文化(huà(💩) )中(zhōng )不(bú )少家长误(🧗)解了(le )激将法的正确打(🦓)开

谦受益谦受益这(📈)句话(🎞)大(🌚)家都很熟悉不少家长考虑到担心(🆗)那夸奖会使(shǐ )孩子自满踏步不前索性中选(💁)(xuǎ(🕠)n )择(😿)不夸赞孩子而是拿(👇)别人(🤝)家(jiā )的孩子作比较好或者(🏥)是质疑自家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也(👶)可以(😊)是一(📰)脸严肃(🐥)最好不要高傲有一些(❄)家长(🏠)似(💨)乎从来(lái )没(méi )有(yǒu )想(🏰)到(🕸)过正面估(🥒)计自家(😉)孩子吝(🗽)啬(🤕)于公开表扬孩子(zǐ )并变着法(🦐)儿激将法

说白激将(🐘)法那是凭借(jiè )人(ré(🍃)n )的(de )自(🎷)尊心和(🤖)逆反心理有利的(👚)一面(mià(🙉)n )以刺激的搅起其(🎑)不服(🕶)输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出(👗)来(lái )最终达到达(dá )到别(🌜)样的的(📷)去说(🎓)服效果但这(🅱)样的方法的应用是要看(kàn )对象环境和条件的因此(🚲)要注(zhù )意(💦)掌握分(fèn )寸肯(🗃)定(dìng )不能操之过急也(🛅)没法过缓不(✍)然会能够得到而是(🌖)的结(😾)果(guǒ )

不少家长我以为激将法是(shì )一直否(fǒ(🕢)u )定孩(hái )子以(🛸)提(tí )升强烈的刺(🆚)激他(💣)(tā )的(de )目的(de )但他这种一(😐)(yī(✨) )直绝对(✊)否定(🌡)的教育更准确的(🏑)说是一种打击之式教(🕦)育不仅不一定能燃起(qǐ )孩(hái )子(🍣)(zǐ )的斗志还(🎼)肯(🖐)定(🌞)使孩子(zǐ )到那时变得异常(cháng )很(🏽)自(🛀)卑感(🛸)没了斗志还会影(👃)响亲子关系(👂)相当严重的(🏸)(de )肯定可能(néng )导致孩子心理扭(🚥)曲起来

对孩子(🚬)建议使用激将法前提是家长曾(💧)经大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子也就是(🏝)说(🕙)肯定和受到(dào )刺(🗃)激双(⏰)(shuāng )管齐(qí )下才能能够起(👣)到作(zuò )用

有(yǒ(🚂)u )时候可能(néng )是恨铁(tiě )不成钢也可(🎑)能是对孩子期望值太(🆚)高(😜)却不了解孩子的实际能力还有(💗)可能是虚(🛢)荣心太(🏳)重

望(wàng )女成凤望子成龙望(wàng )女成凤是很(🕸)多家长的真(zhē(🦃)n )实想(🔠)(xiǎ(💉)ng )法但并(bìng )也(🧡)不是全(quán )部的家(🥔)长都(dō(🍺)u )很自己的孩子大部(⬅)分的(🎄)而且忙碌不堪自己(🍀)(jǐ )的(💸)工作缺乏沟通(🚅)也(🍭)可以(yǐ )自(⏸)己小时候(hòu )有曾经的未基于的愿(🎓)望将孩(📐)子其为自己的私有财产(❇)理想的继承者而对孩子(zǐ )抱有极(jí )大(dà )的期望甚至连(🤴)(liá(🥘)n )有点过(guò )于理想化但他(🐰)(tā )他们却(🥈)没真正的自己(💩)的孩子

举个例子现(🎀)在很多家(🐡)长望(wà(🚏)ng )着别人家(jiā )给孩子报课(🐇)后兴(👞)趣班(🔻)(bān )就跟了瞎报(🐄)今天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈后天学(xué(🕶) )画画大后(hòu )天学计算(📲)(suàn )机把孩子(zǐ )搞得(📅)比成年人(🍡)还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的(🕔)特长是什么(📆)随(🔐)后(👡)当自己给孩子安排(🌛)了一(🐔)切孩子(🍿)却也没给他(🔻)相应(yīng )的期(📨)望回馈很是(shì )失望只(zhī )好对(🚀)孩子特殊批评

在(⚪)一(🈵)些情况下家(🐈)长们比(🌒)较喜(🧑)欢互相攀比(bǐ )而且(😖)两(🚦)家孩子所有人而(💶)且不喜欢比成绩(🔷)(jì )比奖项各种暗(⚽)暗对着干有是家长总(💭)觉得自家孩子比当然了别人(ré(🥣)n )家的(🔐)是给他丢份随后对(🍓)孩(📜)(hái )子没好(🎣)脸色

虚荣(🦌)(róng )心有时候(🌎)真的是亲(😥)子关(⛩)(guān )系的一(😜)大杀(shā )手是(🤼)孩子(zǐ )成(🌷)长(zhǎng )路上(🐢)的绊脚(🐸)石

以(yǐ )下几种(🐈)特殊(🥫)情况家长也(👗)会一(📟)直(🚿)责骂孩子

第一种重男轻女(🥣)思想

你(nǐ )说起重男轻女的观念罪(📮)魁祸首应该是明清时(shí )期(qī )断章取(qǔ )义程朱理学的(😖)人(rén )而他们的(de )病态不自信(xìn )拼命(mìng )地联手打(dǎ )压女性造成了今天(🛬)的局面(miàn )虽说只有几(🚦)百年(🏗)的历史不过要去除那些封建(jià(😵)n )余(yú )毒并不(bú(🎹) )是这样的话太(🔃)容易(🎠)这就(jiù )倒(dǎo )致(🦐)了一(yī )些女性从(🥕)小到大(dà(🍸) )在家(🛐)庭(📟)里(🤾)不招人待见论(lù(🧣)n )什么(🐬)做的好(🐁)(hǎo )应该不好永(🥊)远全是受窝囊(🍀)气的那一个

第二(😘)种窝(🐇)里横

有所(🏐)谓的(de )窝里横最(❓)简单说应该是对着(🌐)外人一脸笑(📘)容(🏞)对着家人凶狠的样(♍)子

这类人一(yī )般有着(🤽)深多少自卑心(📆)理的心能力也不是什(shí )么很强但是又(💬)不不(bú )会愿(🤪)意遇到自己的缺点随后对着(📜)外人传(chuán )送讨好卖乖(🏿)人格模式希冀完成任(rèn )务外人的肯定对着(🚉)家(👙)人启动霸道(🕠)模(㊗)式(🍠)(shì )反(😰)正又(🍏)是想(🕡)完成任务家人的肯(kěn )定但(👪)拉不下(xià )面(🎨)子(zǐ(🏙) )他们(😷)(men )最(🍌)幻术系的一点就是把在外面的气带到家里(lǐ )来(lái )撒弄得全(quá(🏗)n )家不祝生活(huó )

第三种偏执型人(🌷)格障碍(ài )

偏执(🔝)型人格障碍患者(🍈)(zhě )的原因在成长过程(🎚)中(zhōng )遭遇了(📬)(le )众(🍷)多批评全盘肯定辱骂(🐴)吹毛求(🧥)疵还(hái )没有得(dé )到及时和对的(de )的(de )心理疏导致使(😣)当(🔟)他们成年那以后家里人需要听(😭)自(zì )己的否(🆙)则(🎰)那就(✅)是(shì )不忠就是(🗽)(shì )背叛过即便你是好(🐱)意(🤹)提醒他们也会其(🐠)(qí )为是对自(🐋)己的(💌)敌意但(🙀)是把事情闹大弄(💣)得尽人皆知而(🐕)他们(🧔)(men )在教育子女方面最经常做(zuò )的是在子女身上反复重(🥐)复(fù )自(zì )己(➕)小时候的遭遇(yù )拼命地(🍷)否(🗑)定打击

上述事(🏿)项几(👚)种可能不(🏻)管是哪(⛽)一种对子女心(💭)理成长都更为很(🤹)不(⏺)利(lì )不(💧)可否(🐵)认有(🍙)是家(🍨)长是是因为好(hǎo )意但是长(zhǎng )时刻在打击式教(👉)育下成长的孩子会出现相当严(yá(🈲)n )重的自(zì )卑感有的可能心(xīn )理(lǐ )扭曲(🚫)甚至还(hái )患抑(yì )郁症偏(piān )执(🥌)型人(ré(🐑)n )格障碍(🔠)等

这对常期处于这样的(❣)环境下(🌕)的孩子只能说学(xué )会(🏻)了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不(🌎)良情绪(🚆)也也(yě )可以试(👉)着从另一个(gè(✉) )角度去(🔩)表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对

以上是我(➡)的(🗑)回答如果不是您另外那些疑(〽)问感谢下方(🍩)评论区私信(🛏)给我共同探讨

这(⤵)里是心理咨询师里外(wài )雅堂码字(🐻)(zì )易为假(🏅)如(🗑)您质疑(yí )我的(🐬)观(🍈)点(👷)请点个(🌠)在(zài )看如(rú )果没有我的回答对(duì )您和您的(😛)朋友有帮助请点(diǎn )赞(😸)和(hé )评论给他们谢谢啊