• 1你眼中的父(fù )亲是什么样的
• 2孩(hái )子遇(💌)到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼中的(📆)(de )父亲是(💆)什么样的

他为人正直善良温和待人(rén )宽容大度工(🐬)作上敬业爱岗对母(🔡)亲恩爱(🥙)非常对儿女关怀(🎲)慈(🐬)爱有担当有(🏚)责(🆙)任心(🍻)是我们(men )心(🤦)中最完(wá(👁)n )美的艺术品父亲

2孩子遇到(❗)事(😢)情父亲永(🗜)远(💤)(yuǎn )都(🛰)是责(zé(📆) )怪他是(shì )什么

爸(🕝)(bà )爸(🔱)这是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一

爸爸(bà )我(🤱)刚才摔(shuāi )了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨连(lián )走(🌮)路(🔧)都不(🔴)会

很熟悉的场景有没(💿)在(zài )多数人的印象中有一(😡)种家庭(tí(🥥)ng )教育叫你什(shí )么(me )都不(bú(🔎) )行的话别(bié )人家孩子永远不会(huì )杰出的(🚚)

为什么(⛸)有些家长偏(📙)向于责(🙎)怪孩子而不(bú )是鼓励(🦓)(lì )孩子(zǐ )可(kě(🗻) )能他们(Ⓜ)小(xiǎ(😢)o )时候就是这过来的

在我们慢(🥧)慢的(🛫)(de )的成长过(🦈)程中我们简单的方(😅)法是从养育好者身(shēn )上悟出了要如何说(shuō(🚭) )话如何(🐽)处理事情(🕛)该如何遇上(shà(📒)ng )社会如(🔚)何能跟他如(🍢)果没有说(🤗)一个孩(🐋)子从小到大就在(zài )一种打击(jī )之式教育的(💠)家(🦐)庭环境(🦈)中生(shēng )命(mìng )成(🌊)长假如(🉑)(rú )他自己(❕)也认同这些教育那就成年那以后100的(de )会应(🔊)用(yòng )方法到自己的子(🏆)女(nǚ )教育上如果不是他(㊙)自己(🏨)不认同(🔅)而且(qiě(⛸) )不(🥃)停地的全盘(pá(📵)n )肯(⚫)定自己(jǐ )的(🌏)养大者(💳)那你(📇)这种完全否定就会像(🙉)自我(wǒ )责(🛁)备一般(🤕)让他(🎠)牢(💜)牢地记好自(🕜)己最不喜欢的生养者的言行(🌓)并渐渐反展成(📤)自己(➗)最(🏣)不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下(🤝)教(🌫)育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式(🔖)教育(⛴)的(🤠)可能(néng )性是的很大的

所以在日(rì(🔔) )常教育孩(🎉)子(😲)的过程中待人接物(wù )与人(rén )相处随时觉察到自己的(de )言行(háng )可(kě )以(🔀)(yǐ )指导发现(♍)自己是否(fǒu )是被(🍦)了无论是原生家(jiā )庭的不良影响如果没有才发(🛂)现了分析试(😱)图换个角度看(kàn )看(kà(👔)n )问题慢(🗄)慢改变自(zì )己的性格

在我(wǒ )们的社会文(wé(🕜)n )化中不少家长(🤲)误解了激将法(🥔)的正(zhèng )确打开(kāi )

说白激(⏮)将法那是凭借人(ré(🤲)n )的自(⏩)尊心和逆反心理有利的一面以刺激(🍧)的搅(jiǎo )起其不(bú )服输的(de )情(qíng )绪(xù )将(jiāng )其潜能(💐)发(fā )挥出来不出(🌡)来(lái )最终达(dá )到达到别样的的去说(😂)服效果但(dàn )这样(📗)的方法的应用(yò(🎌)ng )是要看对象(🆗)环境(🃏)和条(👯)件的(de )因此要注意掌(🍛)握分寸肯定不能(⬛)操之(🛅)(zhī )过急(jí )也没(méi )法(🐗)过缓不(bú )然会能够得到而是的结果

不少家长我(💄)以为激将法(🤗)是一直否定孩子(🚟)以(🍍)提升(🕎)强烈的刺激他的(🙃)目的但他这种一直(🤡)绝对否定的教(🗿)育更准确(què )的说是一种打击之式教(🥒)育不(bú )仅不(😡)一定(dìng )能燃起孩(hái )子(🍠)的斗(🍲)志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还(🔠)会影响亲子(zǐ(🐳) )关(💂)系相当严重(chóng )的肯(kěn )定可(kě )能导致孩子心理扭曲(🍎)(qǔ )起来

对孩子建议使用激将(🗨)法前(🧜)提是家长曾经(📣)大(dà )肆(🌨)表扬过孩子当然过(✌)孩子也(yě )就是(shì )说肯(🌑)定和受到(dào )刺(💞)激(🦐)双管齐下才能能够起到(dà(🎞)o )作用

有时候可能(néng )是恨铁(tiě )不成(chéng )钢也可能是(📩)对孩子(🍎)(zǐ )期(🙄)望(🗼)值太高(🤕)却不了(😀)解孩子的实际能力还有(🖤)可能是虚荣心太重

举个例(🤩)(lì(🐇) )子(👈)现在(😞)很(💥)多家(jiā )长望着别人家给孩子(🈷)报课(🏐)后兴趣班就跟了瞎报今(📫)(jīn )天学(🏄)钢(gāng )琴(qín )明天学舞蹈后(hòu )天学画画(huà(🈚) )大后(👧)(hòu )天(〰)学计算机把(📿)孩子搞得比成(⬅)年人还(hái )忙却(què )从(♎)来还不知(🎢)道(dào )孩子(zǐ )的兴趣在(🍞)哪里孩子的特长是什么随后当自己给(🌐)孩(🍞)子安(🛒)排了一切孩(🏔)子却也(yě )没给他(tā )相应的(de )期望回馈(🗂)很(🦁)是(shì )失望(⛲)只好对孩子特殊批评

在一些情况(🌶)下(xià )家长们比较喜欢互相攀(pān )比而(⏹)且两家孩子所有(🏔)人(rén )而且不(📊)喜欢比成(⛄)(ché(⏸)ng )绩比奖项各种暗暗(🌓)对着干有是家长(🧣)总觉得自家孩子比(🔬)当然(🌫)了(🐹)别人(rén )家(😇)的是给他丢(📼)份随后(hòu )对孩子没好脸色

虚荣心有(🙌)时候(💤)真的是(🧚)亲(qī(⛺)n )子关系(🏌)的一大杀手(✋)是孩(🏃)子(zǐ )成长路(🥘)上的(🍅)绊脚石

以下几种特(🎨)殊情况家长也(yě )会一(yī )直责(⛸)骂孩子

你说起重男(📟)轻女的(🕴)观(🌤)念罪魁祸首应该是(♍)明清时期断章取义(yì )程朱理学的人而他们的病(bìng )态不自信拼(😏)命(mìng )地(🍢)联手打(dǎ )压(🐖)女性造成(🕺)了今天的局面虽说(🌁)只有(👌)几百年的历史不(🐸)过(🖋)要去除那些(xiē )封建余毒并不(bú )是(shì )这(🖍)样的(🏽)话太容易这(🛂)就倒致了一些(🏾)女性从小到大(dà )在家庭里不(bú )招人待见论什么做的好应该不好永远(➡)全是受窝(🕺)囊气的(de )那一(☕)个(gè(🏑) )

第二种窝里横

有所(🍤)谓(wè(🍝)i )的窝里横最(🖍)简单说应该(gā(😘)i )是对着外(❔)人一脸笑容对(🦒)着家人凶狠的样(yàng )子(🌓)

这类人一(yī(🍻) )般有着(😴)深(🔋)多少(🔖)自(zì )卑心理的(😖)心能(👏)力也不是什么很强但是又不(♈)不会(🛀)愿意遇到(dào )自己(🐗)的缺点(🚡)随后对着外人传(chuán )送讨好卖(👺)乖(🍺)人(🚖)格(🚒)(gé )模式希(xī )冀(jì )完成任务(📒)外人的肯定对着家人启动(dòng )霸(🏵)道模(mó )式(shì )反(fǎ(🐳)n )正又是想完(🌰)成任务家人(rén )的肯定但拉(💽)不(bú )下面子他(🍌)们最幻术系的一点就(jiù )是(🎮)把在外面的气带到(dào )家里来撒(🎼)(sā )弄(nòng )得全家不(bú )祝生活

第(🐞)三种偏执型(xíng )人格障碍(à(🍓)i )

偏执型(🗄)人格障碍患者的原因在(zài )成长过(guò )程中遭遇了众多(⏺)批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(🧤)(dào )及时和对的的心理(👫)疏导致(zhì )使当他(tā )们成年那以后家里人需要听(⛸)自己(jǐ )的否则那(🔖)就是不忠就是(shì )背(🥏)叛过即(jí )便你(♈)是(🎩)好意(yì )提醒(xǐng )他们也会其为是对自己的敌意(🔝)但是把事情闹大(dà(⚽) )弄得尽人皆知而他们(🚜)在教育子女(🙂)方面(➰)最经常做的是在子女身(👌)上反复重复自己(✊)小时候的(✋)遭(zāo )遇拼命(🦍)地否定(dìng )打击

上述事项几种可能不(🕥)(bú(😄) )管是哪一种对(📦)子女(🥄)心(📧)理成长(zhǎ(😒)ng )都更为(🎹)很不利不可(kě(🖲) )否认有是家(👊)长是是(🌤)因为好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教(🏵)育下成长的(de )孩子会(🤙)出现(xiàn )相(🎢)当严(yán )重的自(⬇)卑感有的可能心理扭曲(🌇)甚至还患抑郁(yù )症偏执(💨)型人格(gé(🛴) )障碍(👭)等

这(🐖)对常(cháng )期处于(🆒)这样的环境下的孩子只能说学(xué )会了自(💏)己(🚽)(jǐ )疏(shū(⛱) )导情(⏬)绪或找(🔄)朋友(🆚)倾诉渐渐地释(🍻)放(💑)者不(bú )良情绪也也可以(🎈)试着从(🎑)另一个角度去表(🧟)述(🏚)要知道些父母的出发点是(shì )好的(de )只是(shì )方法不对

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