• 1你(nǐ(❄) )眼(yǎn )中(🕎)的(🥫)父亲是(shì )什(shí )么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(🎅)他(👙)(tā )是什么

1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的

他为人正直善良温和待人(🕥)宽容(róng )大度工(gōng )作上敬业爱(🧝)岗对(👁)母亲(🗄)恩爱非常对儿女关怀慈爱(💳)有担当有责(🚖)任心(💿)是我(wǒ )们(♒)心中(zhōng )最完美(⛺)的艺(🆕)术品父亲

2孩子(🌄)遇(🏈)到事情父亲永远都是责怪他是(🔊)(shì )什么

爸(🐃)爸这(zhè )是我这一次考试(🙇)的成(👔)绩

才(🥟)98分(🏋)你怎摸不(🍇)考(👶)100你看隔(🐂)壁的小明(míng )每(🕵)次都拿第一

爸爸(⌛)我刚才(㊙)(cái )摔了一跤

你怎(🚰)摸那(nà )就笨连走(zǒu )路都不会

很熟悉的(de )场景有(💉)没(✨)在多(duō )数人的(🍒)印象中有一种(zhǒng )家庭教育叫你什么(👜)都不行的话(🌄)别人家孩子永(🐚)远不会杰(jié(👈) )出的

为什(📶)么(🥘)(me )有(📃)些家长偏向(🐣)于责怪孩子(zǐ )而不(⛹)是鼓(gǔ )励孩子可能他们小时候就是这过来的(🏒)

在我们慢(🍺)慢的的(de )成长过程(🗡)中我们(🍥)简(🎦)单的方(🐧)法是(shì )从(🎫)养育(🗿)好者身上悟出(🔹)了(🏨)要如(rú )何(🕥)(hé )说话(😹)如(🐛)何处理事情该如(🔵)何遇(😜)上社会(🗻)如(😤)何能跟他如果(😵)没(🈲)有说一(🔡)个孩(hái )子(〽)从小(⏰)到大就(😐)在一种打击之式(shì )教育的(de )家庭环境中生命成(🦂)长假(😀)如(rú )他自己也认同这些教育那(nà )就成年那以(yǐ )后100的会(huì(🚛) )应(🐣)(yīng )用(🐲)方法到(😃)自己的子女教育(🖍)上(shàng )如(rú )果不是(🍣)他自己(jǐ )不认同而且不(🍛)(bú )停(tíng )地的全盘肯定自(zì )己的养(🎮)大(🍡)者那(🍚)你这种完(🤤)(wán )全(🚀)否定(dì(🐏)ng )就会像自我责备一般让他(🐭)牢牢地记好自己最不喜欢的生(🧖)养(yǎng )者(zhě )的言行(🍁)并(🔔)渐渐反(⏫)展成自(🕴)己最不不喜欢(huān )的样子而这两种情况下教育出的(🏂)孩(👧)子成年(nián )完了他(tā )对孩子通过(guò )绝对否定式教育的(💂)可能性是的很大的

所(⏱)以在日常教育(📷)孩子的过程中待人接(👕)物(🏊)(wù )与人相处随(🌮)时觉察到(dào )自(zì )己(jǐ )的言行可以指导(🕛)发现自己是否是被了无论(🐟)是原生家庭的不良影响(💱)如(🈳)果(📱)没有(yǒu )才(🛌)发现了分(🗃)(fè(✔)n )析试图换(🥏)个角度看看问题慢慢改变(👾)自己的性(💃)格

在我们的社会文(📇)化(huà(🙈) )中不少家(⚽)长误(🔭)解了激(🌌)将(jiāng )法的正确打开

说白激将(jiāng )法(💳)那是凭借人的(de )自尊心和(🍗)逆反心理(💚)有利的(de )一面以刺(cì )激的搅起其不服输的情绪将(jiā(🍃)ng )其潜(qián )能发挥出来不(bú )出来最终(😢)达到达到别样(💘)(yà(⛽)ng )的的(de )去说(🎥)服(🥕)效果但这样的方法的应用(🏖)是要(🚐)(yào )看对象环境(😶)和(🔍)条(🦗)(tiáo )件(👒)的因(🐾)(yīn )此(😜)要(😶)注(🍾)意掌握(wò(🌇) )分寸肯定不(📑)能操(cāo )之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果

不少(shǎo )家长我以为(🆙)激将法是一直否(😼)定(♟)孩子(🚧)以提升(shē(📥)ng )强烈(🔞)的刺激他的目(🐽)的但他这种(🥒)一直(zhí )绝对(🏻)否定的教育更准确的说是(🎉)一种打(👍)击(🛍)之式教育不仅不(🖋)一定能(néng )燃起孩(💶)子的(🐘)斗志还(👗)肯定(🥏)使孩(👆)子到那时变得异(🍲)常很自卑感(📋)(gǎn )没了斗(📯)志还会影(🚱)响(👶)亲子关系相当严(😤)重的(🃏)肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长(💟)曾经(jīng )大(dà )肆表扬(yá(🕵)ng )过(😆)(guò )孩子(zǐ )当然(💀)过孩子也就(jiù )是说肯(🔼)定和受(🦕)到(dào )刺激双管(🆑)齐下才能能够起到作用

有时候可能(🥤)是(shì )恨(hèn )铁(🐵)(tiě(🎤) )不成(chéng )钢也可能是(🍠)对(💮)孩(🗄)子期(qī )望值太(tài )高却不(🎟)了解(👁)孩(😑)子的(de )实际能力还(🤼)有可(😝)能(🚓)是虚荣(📮)心太(👺)重

举个例子现在(zài )很多家长望着别人家给孩(📳)子报课后(🏤)兴趣班就跟了(🈲)瞎报今天学(xué )钢琴明天学舞(wǔ )蹈后天(tiān )学(🔙)(xué )画画(huà )大后(🔐)天学计算机把孩子搞得比成(🆔)年人还忙(máng )却从来还不(bú )知(zhī )道孩子的兴趣在(💇)哪里孩子(zǐ )的特长是(🧕)什么随后当自己(🥁)给孩子安(🥞)排了一切孩子却也没给他相应的(de )期(qī )望回馈很是失望只好对孩子特殊批评(🍈)

在一(🤼)些情况下家(jiā )长们比较喜欢(huān )互相(😝)攀比而且两(liǎng )家孩子所有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项(xià(🌈)ng )各种暗暗对(duì )着干(⛄)有是家长总觉得自家(🌫)孩(🛷)子(🎇)比当然了别(🔂)人家的是给他丢份(🍜)随(🤞)后(🐳)对孩子没(🥊)好脸(liǎn )色(sè(👑) )

虚荣(róng )心有时候(hòu )真的(🙏)是亲(📇)子关系(🉑)(xì )的一大杀手是(shì )孩子(zǐ )成长(🎌)路上的绊脚石

以(🎴)下几种(📎)特殊情况(🗜)家长也(yě )会(🌤)一直责骂(🔌)孩子

你说(🦕)起(😼)重男轻(🍟)女的(de )观(🍎)念罪魁祸(huò(📨) )首(🌮)应该是明(míng )清(⏳)时期断(duàn )章取义程朱理学的(🍺)人而他们的病态不自信(♓)拼(⚽)命地联手打压女性造成了今(💭)天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封(🥊)建余毒并不是这样的话(huà )太容易这就倒致(👒)了一些女性从(cóng )小到大(dà )在家(🍲)庭里不招人待见(🏜)论(lùn )什(shí )么(me )做的好应该不好(🕔)(hǎ(🌧)o )永远全(😼)是受窝囊(ná(🌜)ng )气的那一个

第(🚈)二种窝里横

有所谓的(💈)窝里横最简单说应该是对着外(♌)人一脸笑容对(👢)着家人凶(👡)狠(😼)的样子

这类人一般有(😗)着深多少(shǎo )自卑心理的心能力也(🍟)不是(🌿)什(🐃)么很强(qiáng )但是又不不会愿意(👹)遇到自己(jǐ )的缺点随后(😣)对着(🥌)外人传送讨好卖乖(🐝)人(👅)格(gé )模(mó(➕) )式希冀完成(🌂)任务(❔)外人的(de )肯定对着(👊)(zhe )家(🔼)人启(🎣)动霸(bà )道模式反正又(yòu )是想完(🛩)成(ché(🛰)ng )任务家人的肯定但拉不(bú )下(🏿)面子(🎇)他们最幻术系的一点就(🆘)是把在外(🍒)面的气(qì )带到家里来撒弄得全家不(🈷)祝(🌘)生活

第三种偏执型(🔰)人格障碍(ài )

偏执(zhí )型(xíng )人格障碍患者的原(👾)因在成(🌻)长(🎉)过程(🙉)中遭遇了众(zhòng )多批(🥪)评全盘肯(🐡)定(dìng )辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到(🌒)及时和对的的心理疏导致使(♟)当(🖍)他们成(🛳)年(🔧)那以(yǐ )后家(🗞)里人需要听自己的(〽)否则(zé )那就是不(🤜)忠(zhōng )就是(shì )背叛过即便你是好意提醒(🍳)他们(men )也(yě )会其(♏)为是(shì )对(🧡)自己的敌意(yì )但(⛩)是把事情闹(😩)大弄(🦂)得尽人皆(jiē(🎨) )知而他们在教(jiāo )育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反(🕟)复重复自己小时候的遭遇(yù(💕) )拼命地(🔻)否定(🚢)打击

上述事(shì )项几种可(🆓)能(💈)不管是哪一(🏁)种对(🚾)子女心理成长(zhǎng )都更为很(🌨)不利(🚾)不可(✳)否(📲)认有(yǒu )是(📙)家长是是因为(🌿)好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩子(zǐ )会(👣)出现相(🔯)当严重的自卑(🖱)感有的(🥤)可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑(🕳)郁症(🏇)偏(piān )执型人格(📙)障碍等

这对常(🌤)期处于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学会了(le )自己疏导(dǎo )情绪(💺)或找朋(🚑)友倾诉渐渐地(🥫)释放者不(bú(🗣) )良情绪也也(📽)可以(👉)试着从另一(yī )个角度去(🚶)表述要(yà(💭)o )知(zhī )道些父(🥗)母(🎤)的出发点(diǎn )是好的只是方法不(bú(🙋) )对

以上是我的回答如果不是您另外(📆)那些疑问感(🚨)谢下方评论区(qū )私信给我共同探讨

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