影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2020年

影片类型：动作

影片导演：查德·斯塔赫斯基

影片主演：格兰特·古斯汀,丹妮尔·帕娜贝克,坎迪斯·帕顿,杰西·马丁,斯蒂芬·阿梅尔,丹尼尔·尼科莱特,凯拉·康普顿,布兰登·麦克奈特,杰西卡·帕克·肯尼迪,乔丹·费舍,约翰·韦斯利·希普

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：807



• 1你眼(💡)中的父亲是(✝)什么样的(🌋)
• 2孩子(🖋)遇(👃)到事情父亲永远都是责怪他是(🌇)什么

1你眼中的父亲(🍀)是什么样的

我(wǒ )眼(yǎn )中的(de )父亲(🍔)是什么东西样的

他为人正直善(🛅)良温(🍽)和(hé )待人宽容(🐑)大度工作上敬(👘)业爱岗对母亲恩爱(ài )非(fēi )常(cháng )对(🎋)儿(ér )女(⛎)关(🥕)怀慈爱(ài )有(yǒu )担(📢)当有(🕓)责任(rèn )心是(shì )我们心中最完美(mě(🧓)i )的艺术品父(fù )亲

2孩(👺)子遇到事情父亲(🎭)(qīn )永远都是(🐌)责怪他是什么

爸爸这是我这(zhè )一次(cì )考试的(🈶)成绩

才98分你怎摸不考100你(🔵)看(😭)隔壁(bì )的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔(🕙)了一跤

你怎摸那就笨(🌖)连(🧙)走路都(📊)(dōu )不会(🏤)

很熟(❔)悉(🌲)的场景有没在(🌡)多数(🍾)人的印象中有(yǒu )一种家(jiā )庭教(🈷)育叫你(🚑)什么(⌛)都(dōu )不行的话别人家(📅)孩子永远不会杰出的(🌒)

为什么有(yǒu )些家长偏向(🤺)于责怪孩子而不是鼓励孩子可(⌛)能他(🕒)们(🥔)小时候就是这过来的

心(xīn )理学(📂)上(🎨)说原(yuán )生(shēng )家庭对一个人(💾)的影响(⛪)是(㊗)不知不(🏒)觉中的(de )因此几百年(nián )而(🎰)宏阔的(✝)当我们一声啼哭的那一刻起(🤺)就终归(👈)了我们(men )要与原生(shēng )家庭(tíng )才能产(🍼)生(🐱)许多(🉑)牵绊这种牵绊从(💇)我们出(chū )母胎的那(🏨)一刻就(jiù )也结束(shù )

在(🥌)我们慢慢的的成长过(🚙)程中我(wǒ(🐼) )们简单的方(✳)法是从养育好者(🖤)身上悟(🤧)出(chū )了要(🕝)如何说话如何处理事情该如何遇上(shàng )社会如(🐣)何(hé )能(🚽)跟他(💮)如果没有说一个(🐟)孩子从小到大就(🤶)在一种打击之式教(💋)育的家庭环(🥀)境中生命成长假如他自己(jǐ )也认同这些教育那就成年(Ⓜ)那以后(hò(🥃)u )100的会应(yīng )用方(fāng )法到自己(🥕)的子女教育上如(😈)果不(bú )是他自己(🔫)不认同而且不停地的全(quán )盘(pán )肯(🎰)定自己的养(🤮)大者(🚣)那你这种完全(quán )否定(🕴)就(🏾)会像自我责备(🐝)一(yī )般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生养者的言(🖕)行并渐渐反(fǎn )展成(🎼)自己(📸)最不(🏯)不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩(🍗)子成年完了他(tā )对孩(hái )子(🍽)通过绝对否(🉐)定式教(🚷)育的可(kě )能性是的很(🌓)大的(de )

所以在日常教育(👨)孩子的(📱)(de )过(⏫)程(👪)中(zhōng )待人接物(🙎)与人相处随时(🚊)觉察到(dào )自己的言行可以指(🕚)导发现(🏀)自己是(shì )否是被了无论(🐑)是(shì )原(🎫)(yuán )生家(jiā(🐤) )庭的不良(🌛)影响(xiǎng )如果(🛢)没有才(cái )发现了(🍱)分析试图换个角度看(🦊)看(kàn )问题慢(màn )慢(🤼)改变自己的性格

在我们的社会文化中不少(🎾)家(💿)长(zhǎng )误(😏)解了激将(jiāng )法(😰)的正确打开

谦(🕜)受益(✅)谦(qiān )受益这句(jù(🍉) )话大(🌤)家都很(hěn )熟(🙀)悉不少家(😧)长考虑到担(✖)心那夸奖(👻)会使孩(🍛)子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而(🎬)是拿(🍜)别人家的孩子作比较(⛱)好或者是(shì )质疑自(🤱)家(🧤)孩子(💢)的努力的(🎵)或是吹毛(🚫)求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一(🥐)些(🎻)家长(zhǎng )似(🎌)乎从来没有想到过正面估(🍣)计自家(🛒)孩(🤭)子吝啬于公开表(🍸)扬孩子并变着(🚐)法儿激将法

说白(bái )激(jī )将法那是凭(⬛)借(🗺)人的自尊心和逆反心理有利的一(🎑)面以刺激的搅起其不服(🗼)输的情绪将其(qí )潜能发(fā )挥出来不出来最(zuì )终达(🤘)(dá )到(💰)达到别样的的去说服效果但这(zhè )样的方法(fǎ )的应用是(shì )要(🐘)看对象(😙)环境和条件的因此要注(🎤)意掌握分寸(🦂)(cùn )肯(🖐)定不能操之过(guò )急也没法过(guò )缓不然会能够得到而是的(🥨)(de )结(jié )果

不少家长(zhǎng )我以为激将法是一直(🐪)否(🕎)定孩子以(🥫)提升强烈(😦)的刺激(👠)他(👢)的目(💋)的但他这种一直绝对否定的教(👼)育更准确(😾)的说是(shì )一种(zhǒng )打击(jī )之(🤪)式(shì )教(jiāo )育不(bú )仅不一定能燃(♌)起(qǐ )孩子的斗(😱)志还(🔼)肯(kě(🍻)n )定(🗻)使孩(hái )子到那时(🤙)变(biàn )得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会(🕓)影响亲子关系相当严重的(🎱)肯(😓)定(dìng )可能导(💞)致(⏪)孩子心理扭曲起来

对孩子建议使(🔧)用激(jī )将法(🏸)前(qián )提是家长曾(🌜)经大肆(☝)表扬过孩子当(🛋)然过孩子也(🤱)(yě )就是说肯定(dìng )和受到刺激双管齐(qí )下才能能(🌾)够(🏫)(gòu )起到(🆎)作(👔)(zuò )用

有(✌)时候可能是(🚍)恨铁(😕)不(🈁)成(chéng )钢也可能是对孩(🤶)子期望值太高却(😼)不了解孩子的(de )实际能力还有可能是(shì )虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家(🥔)长的(de )真实想法但(dàn )并也不是全部的(🐄)家长都很自己的孩子(⭐)大部分(♎)的(de )而且忙(☔)碌不堪自(📜)己的工作缺乏沟通(🌺)也可(🌂)以自己小时候(hòu )有曾经的未(wèi )基于的愿望(🧚)将孩子其为(🐽)自己的私有财(cái )产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期(qī )望(😵)(wàng )甚至连有点(diǎn )过于理想化但他他们却没真正的(⏭)自己(⬛)的(🔗)孩子

举(🗒)个例(🗼)子现在很多家长(zhǎng )望着(❇)别人家给孩(há(🈺)i )子报课(🈴)后兴(🐒)趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(mí(🕔)ng )天学舞蹈后天学(🔉)画画大后天(tiān )学计算机把(bǎ )孩子搞得(dé(📇) )比(🌬)成年人还忙却从来(😞)(lái )还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子的(de )特长(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排了一切(🆘)孩(hái )子却(què )也没给他相应的期(qī )望(💝)回馈(🦀)很是失(😍)望只好(🛏)(hǎo )对孩子(zǐ )特殊批评

在一(yī(🕷) )些情况下(xià )家长们比较喜欢互相攀(pān )比而(🤡)(ér )且两家孩子所有人(🈯)而(⚪)且(⚓)(qiě )不(💌)喜欢比成绩比奖(📷)项(🎛)各种(zhǒng )暗暗(🐱)对(🤑)着干有是家长总(zǒng )觉得自家(jiā )孩(hái )子比当然了别人家(🤑)的是给他丢(👜)(diū )份随后对孩子(zǐ(🐆) )没好脸色

虚荣(😧)心有时候(🍦)真的是(🐊)亲子(zǐ )关系的一大杀手(🌭)是孩子(zǐ )成长路上的(♏)绊脚石

以下几种特殊情况家长也(😂)会一直责(zé )骂孩(hái )子

第(dì )一(🛠)种(zhǒng )重男轻女思想

你说(🧒)起重男轻女(🛳)的观念罪魁祸首应该是明清时期(😎)断章取(qǔ(🥜) )义程朱理(lǐ )学的人而他们的病(🎁)态不自信拼(pīn )命(🤠)地联手打(🖕)压(🧐)女性造成(chéng )了今(jī(🌬)n )天的局面(🌺)虽说只有(🕵)几百年(nián )的历史不过(guò(🥎) )要去除那些封建余毒并不是(shì )这样(🕛)的话(💥)太(🔥)容易这就倒致了一(🌈)些女性从(🎉)小到大在家(🚪)庭里不(😶)招(🛶)人(🎊)待(dài )见论什(shí(〽) )么做的好应该不好(hǎ(🚡)o )永(yǒ(🤶)ng )远(💣)全(✨)是受窝(🏤)囊(🚎)气(qì )的(🏜)那一个

第二种窝里横

有(yǒu )所(suǒ )谓的窝里横最简单说应(yī(🐁)ng )该是(shì )对着外人一脸笑容对(📘)着家人凶狠的样子

这类人一般(🌚)有着(🤟)深多少自卑心理的心能力也不是什(shí )么很(hěn )强但(📖)是又不不会愿意遇(🔲)到自己的(de )缺点(diǎn )随(🖱)后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模(mó(🏽) )式希冀完(wán )成(chéng )任务(wù )外人的肯(kěn )定(📷)对(🍐)着家人(🍥)启动(🧕)霸(💮)道模式反(🚹)正又是想完成任务家人(rén )的肯(🍹)定但拉(🦆)不下(⛸)面子他们(men )最幻(💫)术系的一点就是(👆)把(bǎ(🚄) )在外面的气(🕑)带到家里来(😟)撒弄得全(quán )家不祝生(shēng )活(🤘)

第三(⚾)种偏(🎮)执型人格(🤖)(gé )障(🍫)碍(ài )

偏执型(🔥)(xí(💈)ng )人(🈸)格障(🌸)碍患者的原因(💴)在成长过(🔓)程中遭遇了众多批(pī )评全盘肯定辱(🐕)骂吹(🛳)毛求疵还没有(💷)得到(dào )及时和对的的心理(⏫)疏导致使(😽)当他们成年(nián )那以(yǐ )后家里人需要(⏭)听自己的否(fǒu )则(🚦)那(🥔)就(jiù )是不忠(zhōng )就是(✂)背叛(pàn )过即便你是好意提醒他们也(🥣)会(♌)其为是对自己的敌意但是(shì )把事情闹大(🌨)弄得尽(🌆)人皆知而他们在教育子女方(📈)面最(💬)经常做的是在子女身上反复重复自(zì )己小(🔒)时候的遭遇拼(pīn )命地否定打击

上述事项(xiàng )几种可能不(🙃)管(guǎn )是哪一种对子女(⛰)心理成长都更为很(🈵)不利(🕯)(lì )不可否(🎈)认(🦆)有是家长是是因(yīn )为好(hǎ(🎬)o )意但(dà(🌇)n )是长(zhǎng )时刻在(zài )打(👵)击式(🦌)教育下成长的孩子会出现相当严重的自(👾)卑感有的可(kě )能心理(lǐ )扭(😒)曲甚(🚙)至(🏆)还(🔰)(hái )患(📺)(huàn )抑(⏸)郁症偏(piān )执型人(🛹)格障碍(🤟)等

这对(📥)常(🍟)期处于(yú )这样的环境(jìng )下的孩(💎)子只(zhī(😵) )能说学会(🔏)了自(🥛)己疏(🌒)导情(🦂)绪(🎺)或找朋友(💑)倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以(⚽)(yǐ )试着从(cóng )另一个角度去(⛲)表述要知道(👢)些父母的出发(🗨)点是好的只是方法不对

以上是我(♐)的回答(🐰)如果(👵)不是(📧)您另(🐸)外那些(xiē )疑(🍁)问感谢(🚏)下方(fāng )评论区私信给(gěi )我共同(tóng )探讨

这里是心(🛬)理(lǐ )咨询(xú(😗)n )师(😒)里外雅(🔮)堂(🐭)码字(🔵)易为假如您质疑我的观点请点个(🥟)在看如(🚽)(rú )果没有我(wǒ )的回(huí )答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论(lùn )给他们谢谢(xiè )啊

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