影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2013年

影片类型：喜剧

影片导演：迈克尔·斯皮勒

影片主演：史蒂夫·佩姆伯顿,里斯·谢尔史密斯

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：731



• 1你眼中的(de )父(fù(✅) )亲是什么样(⛲)的
• 2孩(🍌)子遇到事情父(🌳)亲(qīn )永远(📃)都是责(🕑)怪他(👽)是什(🚖)么

1你(🛺)眼(⤴)中的父(🏸)(fù )亲(🏸)是什(😾)么样(yàng )的

我眼中的(de )父(🔼)亲是什(🔐)么东西(xī )样的

他为人(🙇)正直善良(liáng )温和待人宽(kuā(🧥)n )容大度(🥤)工作上敬(jìng )业爱(ài )岗对(🕺)母(🏿)亲恩爱非常对儿(😠)女关(🏾)怀慈爱(🚮)有担当有责任心(📼)是我们心中最完美(🛒)的艺术(shù(🌽) )品父亲

2孩子遇到事(🛡)情(🎥)父(🔢)亲(🦗)永远都是(👔)责怪他是什么(🦑)

爸爸(🔚)这是(shì )我这一次考试的(🌐)成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的(🍳)小明每次都拿(🧐)第一

爸(🚟)爸我刚才摔了(le )一跤(🌖)

你怎(😏)摸那(👒)就笨连走路(🛐)(lù )都不会

很熟悉(🎫)的场景有没在多数人的印(🏫)(yìn )象中有一(yī )种家庭教(jiā(👵)o )育叫你什(shí )么都不(🧝)行的话(🦕)别人(✔)家孩子(zǐ )永远(yuǎn )不(🚩)会(🕶)杰出的(🚱)

为什(🚷)么有些家长偏向于责怪孩子而不(🕡)是鼓励孩子(zǐ )可能他们小(🕔)时候(🥞)就是这过来的

心理学上说原生家庭对一(🗃)个(🔋)人的影响是不知不(bú )觉中的因此(🏄)(cǐ )几(📒)百(bǎi )年(nián )而(🦎)宏(hóng )阔的(de )当(🌅)我(🚌)们一(🍧)(yī )声啼(🤑)哭(🔰)的那一(yī )刻起(🐰)就终归了我们(🚖)要与原生家庭才能产生许多(🌺)牵绊这(💩)(zhè )种牵(🌥)绊从我们(🔯)出(💗)母胎的那一刻(🤡)(kè )就(👴)也结束

在我们(🔦)慢(📦)慢的的成长(🔅)(zhǎng )过程中我们简单的方(fāng )法是从(🍍)养育(🎺)(yù )好者身上悟出了要如何说话如(🏁)何处理事情该如何遇上社会如何能(🚜)跟他如(rú )果没有说一个(gè(💿) )孩子从小(💈)到(dào )大就(jiù )在(🕉)一种打击之式(🏌)(shì )教育的家庭环(huán )境(🏴)中(zhōng )生命成(🔝)长假如他(👖)自(🐎)己也认同这些教育那就成年那(💓)以后100的会应用方法(🛁)到(🏻)自己的子(zǐ )女教育上如果不是他自(🥅)己不认(🥔)同(💰)而且不停地的(🦖)全盘肯定自己的养(yǎng )大者那(💹)你这种完全否定(🤢)就(jiù )会像自(zì )我责备一般(🍔)让他(tā )牢牢地记好(🚥)自己最不喜(🎰)欢的(de )生(🎈)养者的(💍)(de )言行(🥢)并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子(🐤)(zǐ )而这两(liǎng )种情况下教育出的孩子成年完了他对孩(🖱)(há(🚟)i )子通(🚂)过绝(🤶)对否定式教(💳)育的可能性是的很大的

所以在日常教(❔)育孩(🏤)(hái )子的过程中待人接物(wù )与人相处(📈)随时觉察到(🎚)自(zì )己(🕖)的(🙁)(de )言(💆)(yán )行可以指导发现自己是(shì )否是(shì )被了(🏉)无论是原生(〽)家庭的不良影(yǐng )响如(🚠)果没有才发现了(🦀)分析试图换(🐡)个角度(dù )看看问题慢慢改变自己的(🈲)性格(⚪)

在我们的(🗝)社会文化(🛰)中不少家长误(🏷)解了激将(jiāng )法的(🆖)正确(🎟)打开

谦受(🐏)益谦受益这句话大家都很熟悉(🔂)不少家长考(🤩)虑到担(🔹)心那夸奖会使(shǐ )孩子自满踏步不前索性(🎳)中选择不(bú )夸赞(⛵)孩(há(🚭)i )子(👹)而(ér )是拿别(bié )人家的(🕞)孩子(👷)作比较好或者是质(🏢)疑自(🚘)家孩子的努力(lì )的或是吹毛求疵也可(👕)以(💃)是(shì )一脸严(yán )肃最好不要高(gāo )傲有一(yī )些家(🔘)长似乎从来没有(yǒu )想到(📱)过正面(🍝)估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表(⛷)(biǎo )扬孩子(🔏)(zǐ )并(bìng )变着(💃)(zhe )法儿激将(jiāng )法

说白(🎞)激(jī )将法那是凭借(jiè )人(ré(👏)n )的自尊心和逆反心理(📽)有利的一面(miàn )以刺激的搅起(qǐ )其不(👙)服输的情绪将其潜能发挥出来不(🥣)出来最终达(🗣)到达到别样的的去(🍧)说服(🤣)效果但(dàn )这(🔇)样的方法(fǎ )的应用是要(🐘)看对象环境和条件的因此要注(👽)意掌握(🐧)分寸肯定(🔜)不能(📂)操之过急(👆)也没法(🏃)过(guò )缓不然会(👟)能够得到而是的结(📙)(jié )果

不少家长我以(yǐ )为激将法是一直否定孩子以提(tí )升强(qiáng )烈的刺(cì )激他(tā )的目的(de )但他这种一(🗡)直绝对(duì )否定(💜)的教(🖲)育更准确的说是一种打击之(👥)式教育不(bú )仅不一定能燃起(🎁)孩子的(de )斗志还(⏲)肯定使孩子到那(🎫)时变得异常(chá(👫)ng )很(hěn )自卑感没了(le )斗志还会(🐐)影响(xiǎng )亲(qīn )子关系(xì )相当(😩)严(🌎)重的(🎩)肯定可(🆑)能导致孩子心理扭曲起来

对孩子(zǐ )建议(🚞)使(🦀)用(🚵)激将(🦍)法前提(tí(🏹) )是(🚃)家(jiā )长曾经大(🕯)肆表(🤐)扬(🥗)过孩子当(😰)然过(🎁)孩(🛰)子(🎗)也就是说肯定和受到(📟)刺激双(shuā(🔖)ng )管齐下才(cái )能能够起到作用

有(🛥)时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期(🎫)望(wàng )值太高却不(bú )了解孩子的实(🔷)际能力还有(🎴)可能(néng )是虚荣心太重

望女成凤望子成(💍)龙望女成(chéng )凤是很多家长的真(zhē(😿)n )实想法(💒)但(🐇)并也不(🤟)是(shì(🌕) )全部(🚡)的家长(😣)都很自己(🦊)的孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏(fá(📎) )沟通也可以(yǐ )自己小时(shí )候有(🐞)曾经的未(📝)基(♌)(jī )于的愿望将(jiāng )孩子其为(🥇)自己的私有(yǒu )财产理想的继承者而对孩(🐃)子抱有极(💫)大的期望甚至连(👴)有(😂)点过(guò )于理想化(huà )但他(✉)他们却没(🌦)真正的自(🐲)己的孩子

举(🍎)个(❎)例(lì )子现在很(🤘)多家长望(wà(🆗)ng )着别人(🦁)家给孩(hái )子报课(kè(🌴) )后兴趣班就跟(🛢)了(le )瞎报(😼)今天学钢琴明天学舞(🏆)蹈后(💮)天学画画大后天(🛒)学计算(suà(🆒)n )机把孩子(zǐ )搞得(dé )比(🕶)成年人还(hái )忙却从来还不(👁)知道孩(🍝)(hái )子的兴趣在哪里孩(📮)子的(🅾)特长(🍪)(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回(🤓)馈(📽)很是失(shī )望只(zhī )好对孩子特殊(🎦)批评

在(🎶)一些情况(kuàng )下家长(zhǎng )们比较喜(xǐ )欢(💓)互相攀比而(ér )且两家孩子所有(yǒu )人而且不(bú(👣) )喜(⛳)欢比成绩(🐨)比奖项各种暗(👙)暗对(💒)着干有是家长(😿)总(🍘)觉得自家孩子比当(dā(🕣)ng )然(🍜)了别人家的是给他丢(🥫)份随后对(🌹)孩子没(🥒)好脸色

虚荣心有时候真(🎲)的是亲(qīn )子关系的一大杀(🤙)手是孩(🌓)子成长路(🛳)上的绊脚石

以下几种特(🐹)殊情况(🏠)家长(⛓)也会一直责骂孩子(zǐ )

第一种重男轻女思(sī )想

你说起重(❄)(chóng )男轻女(nǚ )的观念罪(🍯)(zuì )魁祸首应该是明清(qīng )时(shí )期(🌦)断(🧖)章取义程朱(🧦)理学(🌉)(xué )的人而他们(men )的病态(😬)不自信拼命(mìng )地联(lián )手打压女性造(🐆)成了今(🐶)天的(de )局面虽说只有几(🚯)百年的历(🎾)史(shǐ )不过要(🍂)去除那些封建(jiàn )余毒并不是这样(🗓)的话太容易(yì )这就倒致(🤤)了一(yī )些女(🥁)性从小到大(💵)(dà )在家(jiā )庭里不招人(rén )待见论什么(😈)(me )做(🍉)的好应(🤹)(yīng )该(💅)(gāi )不好永远(😗)全是受窝(🔉)囊气的(😣)那一个(🗡)

第二种(zhǒng )窝里(📴)横

有所(suǒ )谓的窝里横最(🔕)简单说(🍭)应该是对(duì )着(zhe )外(🎼)人一脸(😢)笑容对着家人凶狠的样(yàng )子

这(📕)类(lèi )人一般有着(zhe )深多少(shǎo )自卑(🙉)心理(🏢)的心能力也不(bú )是什么很强但是(🐝)又不不(🎇)(bú )会愿意遇到自己的缺点随(suí )后对着(🏪)外人传(🧕)送讨(tǎo )好卖乖人格(🦈)模式希(xī )冀完成任务(😗)外人(rén )的肯(kěn )定对着(zhe )家人(🏓)启动霸(🐑)道(🐶)模式反正又是(shì )想完成任务(wù(🔶) )家人的(🎪)肯定(dìng )但(dàn )拉不下面子他们最幻术(shù )系的一点就是把在(🅰)外面的气带到家(💖)里来撒弄得(😁)(dé )全(🥜)家不祝生活

第(🐘)三(🐙)种偏(👑)执型人格障碍

偏执型人格障碍患者(💒)的原因(yīn )在成(🦔)长过程中遭(🏩)遇(⤴)了众多(👽)批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求(🌉)(qiú )疵还没有得(dé )到(dào )及(🚅)时(shí )和对的的(de )心理疏导致使(🥗)当他(tā )们(🚭)成(ché(👭)ng )年(🌯)那以后(hòu )家里(lǐ )人需要听自(🎽)己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意(❔)提醒他们(👍)也会其为是对自(⚡)己的敌(💱)意(yì )但是把事情(qíng )闹大弄得尽(🔢)人(❇)皆知而他们在教育(📯)子女方面最经常(cháng )做的是在子女身(shēn )上反(fǎn )复重复自己小(xiǎo )时候的遭(🥐)遇(yù )拼命地(dì )否定(dìng )打击(jī )

上述事(🙂)(shì )项几种(🎦)(zhǒ(🌍)ng )可能(📸)不管是哪一(⏳)种对子女心理成长(🖤)都更为很不利不可(😟)否认有是家长是是因(yī(📞)n )为(🐒)好意但(🔢)是长(🏯)时(🛠)刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出(chū )现相当(🔁)严重的自卑(🚠)感有的可能心(👥)理扭曲(🦔)甚至还(🕛)患抑郁症(🈵)偏执型人格障碍等

这对常期处于(yú )这样的环境下的孩子(zǐ(🏿) )只能说(shuō )学会了自己疏(shū )导情绪或找(🐅)朋(🐌)友倾诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪也也可以试着从另一(🥤)个角度(dù )去(🌝)表述(shù )要(🌧)知(🔄)道(🌚)些父母的出发点(📹)是好的只是方(👪)法不对

以上是我的回答如果(👻)不(🤠)是您另外那些疑(🦖)问感谢下方评(píng )论(lùn )区私信(xìn )给我(💇)共(🕛)同探(🤕)讨(🦓)

这(✏)里(🦁)(lǐ )是心理(😋)咨询师里外雅堂码字(🚂)易为假如您质疑我的观点请点个在看如果没有我的回答对您和您(⏳)的朋(péng )友(🐫)有帮助(✅)请点赞(🔸)和评论给他们(👣)谢谢啊

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