• 1高校教(🖨)师应该具备哪些能力(lì )
• 2大专招生(🍅)(shēng )越来(🤬)越没(méi )有(❣)门(😃)槛大专院(📕)校的(🍒)老师还
• 3高校(xiào )女教(jiāo )师副教授想转行政(👰)岗(👗)这一步(bù )不

1高校教师应该(gāi )具备哪(nǎ(🐷) )些(xiē )能(néng )力

一良(🛹)好(hǎo )的(🌥)思想品德的文化素(sù )质包括精(🙏)深的学(⏲)科专业知识广博的文化(😷)知识和(hé )教学理论(lùn )基础

1教师应(yī(📀)ng )专精自己的学科具(♈)有功底(dǐ )扎实(shí )而渊博(🏦)(bó )的知识马(😊)(mǎ )可(kě )连柯说过学(🌕)生可原(🤡)谅吧老师的语(🉐)气严厉刻板甚(shè(💜)n )至还(🐺)鸡蛋(🔔)里头挑骨(🐁)头但不能(néng )原谅吧他的不(😞)学无术苏霍(🏾)(huò )母(🎊)林斯基(jī )也强(qiáng )调只(🥅)有一教师的(📱)知识面比学校教(jiāo )学大纲空阔得多他才能下一界教(jiāo )学过程的精工巧匠(jiàng )对老(lǎo )师(👂)来说不单要(🍬)熟得不(🍩)能再熟所教教材的都差不多内(nèi )容(🕯)形成求完(💑)整的(🎞)知识(shí(🛴) )体系还要加强业务继续进(✴)修和应用广(guǎng )泛(fàn )的学习(🔛)跟踪学科(🐓)学(❇)术(shù )动态打听(🗽)一下新观点(diǎ(🌟)n )完(🥙)全掌握新信(xìn )息(🐪)快(🍳)速更新知识(📸)站在(🌿)学科的前沿由经验型到科研型的转(⏳)化

2教师既(jì )要有广博的知识又(🎏)通晓基(⏬)本的(💉)社(🦌)会学科恐(➡)怕学科(🏷)等方面的知识(🖲)做到(🤬)(dào )学(🎥)识渊(🔼)博具体实(shí )施学(♑)校教(😮)育(👛)重视培(🕢)养学(🙊)生的综合素质和创新(xīn )能力教师的博学(🦂)多才(🚬)是极为关键的(de )伴随着教材的改(gǎi )革东北边学(👈)科的联系日益可以提高文理相互渗透并且(💀)教师应(yī(😁)ng )崇尚与别的学(🏕)科的(de )沟通自(🗞)然形成(chéng )大(dà )教学观(♿)为学生(🎙)创设开放的(⭐)教学(🚁)情景注(zhù(🥎) )意培养学生的(🐐)创新意识(🖋)(shí )和能(🚖)力教师的(🈲)(de )知识越博学多识越能启迪(🍈)学生的创(chuàng )新思维

3教师(shī(🐭) )应具有教(🍽)(jiāo )育科学(xué )理论修(📣)养苏(⚾)(sū )霍姆林斯基说教师看不懂(😷)(dǒng )心理学(🤱)这(zhè )就如(🌃)同一个心脏(💪)专业医生不所了解心脏的构造科学的教学(🐧)需要科学理论(👃)的(🚝)指导教师要比较好的实施(🐮)素(🥌)(sù )质教(🐮)育(yù )必须手(👱)中掌握(🚞)教育(yù )学心(♈)理学和学(xué )科教学法等(📖)基本知识教师(shī(⏪) )不仅仅很(🔇)清楚教(🔧)(jiāo )什么还得(dé )清楚怎(🥥)么(me )样才能教和(hé )为啥你选这样(🔄)的话教用科(😧)学的理论去指导(🧤)自(zì )己(jǐ )的(✌)(de )教学

二较弱(ruò )的教学研究能力

能力是指然后影(yǐng )响活(🧛)动的效率使(🐩)(shǐ )活动的任(rèn )务未(wèi )能(🌊)顺利(👝)结束(shù )的(😁)一(yī )种个性心理特征教师不仅仅(😏)要(yào )有广博的知识还要必须(😚)具备适应适(🔤)应学科(kē )特(🐀)点的(🎨)教研能(🐣)力

1良(liáng )好(🔏)(hǎo )的语言表达能力(✋)

苏霍姆林斯基提过教师的(de )语言修养比(bǐ )较大确定着学生课(🏢)堂上的(🔓)(de )脑(🎄)力劳动的频率(🤽)语言(🕹)表达是(⛸)一切教育(🔥)工(🔍)作者旅游必备的比较多能力导致条件的限制(🕠)很多实事没法重临需要(➰)教师凭着语言表(biǎo )达把(bǎ )丰富的知识是从(🦀)口(📿)(kǒu )头修习(xí )给学(😝)生这(✊)就(🌛)具体的(🗯)要求教师(📫)的(de )语言准确清晰更(🚆)具学(xué )科性简明谙(ān )于本身(shēn )逻辑性(🔫)(xìng )生动活泼具高形(xíng )象性(🏙)抑(⬅)扬(👒)(yáng )顿挫具(jù(🕑) )高安逸(yì )性

2较高的创新能(🚄)力

创新是一个民族的灵魂是一个国家(💷)繁荣兴(xìng )旺的不(🧝)竭(🍯)的动力具(jù )有较高的科技素养和创新能力是知识时代(dà(🗯)i )对人才的基本要求要(😻)培养创新人才就前提是要科技创新型的教(jiāo )师科技创(chuàng )新型的(de )教师应(🉐)该是要拥有(🆚)(yǒu )打扎实的基础(🏻)知识广博的(de )视野(yě )在内(🥇)善(shàn )于(yú )观察综(🐒)合开拓新领域的能力完全掌握(🥫)创新知识(🍌)的方(fāng )法(🐋)具有勇于实(🎰)践(🍩)胆敢怀疑(yí )和批(pī )判的学(xué )科精神(shén )擅于吸收(🈶)掉比较新教(🈲)育科研成果将其应用到教学中(🛁)(zhō(🏫)ng )并(bì(🔗)ng )不(😇)同见解都(dōu )能够突然发现科学(🧀)(xué )有效(🦊)的新教学方法简单(🏉)来讲教(😻)师的(🚺)创新能力以及(🛣)独到眼光的见(👻)解新颖(😟)(yǐng )的教(jiāo )法创(⛪)新(🗼)的思维显现(🔫)的(🐇)(de )个性(💿)探索它的精神民主的意识(shí )等

3较强(📕)的组织能(néng )力

组织能(💋)力是一个教师得到教育和教(jiā(🎫)o )学(🛋)完成的(🕥)保证严重缺乏组织能力(🌒)和(🗓)指(zhǐ(♎) )导能力的(de )教师(⏩)不管其知(🗼)识(⛰)多么(🏤)博识(🚬)都没(🌄)(méi )法结(🐁)束教育和教学任务

1组织教(🔣)学的能力教(❔)师能(😁)几(jǐ )乎全(quán )部学生的注意身形(xí(🍐)ng )灵活适当调节(🥢)进(🎵)程重新活跃课堂(táng )气氛压制教学环境阻止学生的(🦁)思(⬆)维发展学生(shēng )的创新能力以(🏈)维护(🐌)课堂教(🐋)学秩序全面(miàn )处理偶(🥫)发事(📬)件等

2课外活动的(🖥)组织能力(📧)课堂教学是(shì(🌫) )率(🐘)先实施素质教育(yù )注(zhù )意培(💥)养学生创新思维(🍚)(wé(➖)i )的主(🍬)渠道开辟(📐)出来第二(èr )课堂陆续开展(zhǎn )丰富多彩的课外活动(dòng )又是积极开展创新(xīn )教育培(péi )养创(🤵)新人才的重要途(💮)径一个教师应有能力(lì )组织和指导兴(😿)趣小组参(🌗)观(guān )考察和(🗼)社(🗼)会实践活(🌮)动有(⛽)能力组织讲座讲(🚴)演展(📏)览表演(yǎn )制做(🔸)去考察竞(👡)赛(🈺)(sài )撰(zhuàn )写报告和论文等活动连成人人参入自(⛅)(zì )己抢先出手发(🕝)挥(♎)(huī )特长凸显(💊)个性(🔗)的全(🐬)(quán )开放式(shì )学(🏡)习氛围

4研究能力(🏘)

教师要(🦑)成为教书育人的专(📖)家拥有讲演教科(kē )研的复合型人(🈚)(rén )才利用从教(🔻)书匠向学(xué )者型(xíng )的转化研究能力是(🎱)应(♓)具备什么的素质(👶)之一(🎆)

1教(🏸)(jiāo )研工作能(néng )力把(🕑)教学与教研增强出声善于总(🥐)结经(🚖)验自己的教(🦗)学经验(yàn )对教改(🐉)中遇(😼)到(🏚)的问题(tí(📿) )接受理论(lùn )研究给出自(zì )己的见解终致一路探索(🐝)和发(❣)现自己新的教(🈳)学规律(🚢)教学方(fāng )法和模式(🎆)

2学术(🖖)研究(💝)(jiū )能(📋)力(💛)目前教师(shī )的教研较少(🔋)的只在在教(jiāo )材的分析考试的研究超出一些教学技(㊙)巧和教学经验(🥗)的(🚵)陈述(💯)而对(duì )教(🐅)学理论的研究相对于(yú )薄弱之(zhī )处缺乏对教学的创造性(🈂)思考(🚤)教师只有拥有学(xué )者(zhě )型的教(jiāo )师才(Ⓜ)能适(👯)应(yī(🆚)ng )知识经济时(shí )代的挑战(🧕)(zhàn )和(hé )素质(😩)教育的发展

三较高的职业道德(🏼)修养

教师(shī )是人(rén )类灵魂的工程师教师的职业道(🚩)德(🧓)素养改变着素质教(jiā(🍨)o )育的成功

教师前提是本(běn )身纯洁高(👕)(gāo )尚(🎲)的(🚢)道德修养(yǎng )忠诚不(bú(😰) )二人民(💒)的教育(📲)事(🆕)业(yè )模范的不违背教师(shī )职(👉)业(🐀)道(🔺)德标准无比热爱(✋)学生为人师表认真(zhēn )学(🥈)习马(mǎ )列(🕥)毛邓三个代表科(kē )学发展观(🗃)自学党(dǎng )的教育方(🔲)针(zhē(📿)n )和(⏹)政策(🔉)思想上同党中央保持(🦀)一致教(jiā(💸)o )师应(🚯)由得结合热爱社会(huì )主义(😩)祖(✍)国民族团结奋发努力(🚼)振兴中华的教育(yù )弘扬中华民族传统美(mě(🎣)i )德和社会主义道德情操的教(jiāo )育(yù )接(jiē )受社(shè )会发展规(🔄)律和观(💿)点(🍴)的教育(🕌)进(🐽)行(📹)科(☕)学人生观世界观的(de )教育

四敏(mǐn )锐的(👳)时代意识

要可以更(✳)(gèng )新教育(📪)观念(🍺)联(💳)合国教科(🗿)(kē(🐲) )文组(🏯)(zǔ )织将学会认知学(📂)会(huì )做(zuò )事学会达(🎮)成生活和学会生(⏮)存称为现代教育的四根支柱利用(➡)教育的现代化关键是教育观念的现(🤺)代化(🧝)应树立(lì )以人为本(běn )的教育观(🐢)(guān )念尊(😕)敬学(📯)生(shēng )的人格兴趣爱好(🍏)十分尊重学生的自由(😤)发展谦让学生的首创精神发挥学生的主体(🌑)作用(🚻)开掘(🐾)(jué(🎯) )学生的人类创造才能

感教(jiāo )师的劳动是一种(zhǒng )复(fù )杂的忙碌不堪的(🐄)高智(zhì )能(🙅)艺(🏹)术性的劳(🌗)动不(💡)是什么简单的机械的简单(dān )重复(fù )性(📅)劳动有了对教师素质(zhì )的要求(📍)那你(nǐ )我们对教(⬆)师提一级工(🔦)资(zī )带薪(😍)休假的(🤶)怨(🦂)气变会消(xiā(🙈)o )失无踪了

教师的言(yán )行举止是幼儿我模仿(🔏)的(de )榜样(🍒)对幼儿(👖)起着潜移默化的作(🏷)(zuò )用我(🐂)怀疑另外(wài )一名合格的幼儿(🐹)教师需(🎭)要具备以下素质

1要有执着爱(👫)(à(🌆)i )的事业心

幼(⛱)儿园的日常(cháng )工作是琐粹和如(🤦)此(🥂)平(♏)凡的同时(shí )情况又是空前(🍨)(qián )复杂的(de )有(yǒu )

时孩子的行(háng )为会出现问题有时孩子的生活又(😂)要(yào )教(🚑)师特殊的方(🌯)法的照(🐙)顾(🥀)在这(🌞)样的话(huà )十分艰巨的工作下(xià(✍) )许多教师不(🖇)由得会(🌬)出现烦(fán )燥情绪而这个情(🏗)绪会(🐥)传达给敏(mǐn )感的(🚩)孩(hái )子使他们(🧢)感觉(🆕)道焦虑不安因(🧖)此教师应该对幼(🍜)儿教育工作的特点有一个(🚈)真确的认识有充(chō(🏥)ng )分的准备(bèi )不畏艰难一直(🚬)保持(chí )一颗执著的事业心(xīn )

2要自信(🧛)自尊(📴)

自信自尊是现代(dài )人(⏺)应该拥有的个性特(tè )征(🎩)一个对他工作没有信(💠)心消(xiā(🌀)o )极懈怠(🔴)(dà(Ⓜ)i )的(🎀)人是无法做好工作的(de )幼(🎖)儿教(jiāo )师自(🖲)身(shēn )充满自信自尊的人(🏜)格如何处理问题时也态度(dù )出自(📄)信都将炎症感染幼儿给(✋)幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样

3要有良好的自我(🚤)形象和(🐀)个性(xìng )品质

幼(🌰)儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好(🎾)和幸(xìng )福的(😛)形(🛺)象孩子们(🎮)(men )会说陈老(lǎ(💢)o )

师真好看和妈妈一样在他们(🔸)幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他们眼中无比魁(kuí )梧老师是幼儿学习的(de )榜样(yàng )是敬(jìng )慕和祟拜的(de )对(🙈)象(🗳)老师的位置一般说来(🆘)在父母以前并且教师要出奇从(cóng )严要求(🚖)每一句话每(🔄)一个行动都会给(🕚)孩子带走(🤒)深刻的印(🚵)象(xiàng )孩子们(🔆)就(🍫)是喜欢谈吐(tǔ )大(🛀)方十(👆)(shí(🙍) )分(fèn )亲切比较活泼穿着得体的(🏉)教师(shī )因(🚕)此教师要特别注意(💮)自己(⬜)的(de )仪表和举止

4要有爱(✝)心和童(✴)(tóng )心(xīn )

教(🎴)师(shī )不光要爱漂亮(🎱)的孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺(quē )陷的孩子不(📨)单爱精明的孩子也爱发展速度极(🕗)快甚至连迟顿的(de )孩子不仅仅(🚃)爱很听(tī(🏒)ng )话(💴)的孩子(zǐ )也爱(ài )天真可爱的甚(🏊)至有(🌂)许多(🙆)问题(tí )行(🐄)为的孩子不仅爱(ài )家庭背景富裕社会地位高的(♈)孩子也(🔜)爱平民甚至(🚾)连家境贫寒(🚆)的孩子童心(👭)是教师(shī )另一(yī )条(🚇)(tiáo )通道(🏎)各个孩子的心灵世(shì )界的桥梁一(yī )位好的幼儿教(😧)师往往是(😳)幼儿的忘年交是幼儿群体(🙂)中(🎡)的(de )一(😁)分子他(➡)们(men )一直保(🤬)持了一颗(kē )纯真无邪的童心积极(jí )参(💀)与(📅)孩子们的各种(zhǒng )活动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在(🈸)(zài )这样(💝)的(🐉)人(💃)人平等的(de )关系中(🏓)教(🏼)师就也能(🎀)和(🚈)(hé )幼儿互相间才能产生(👋)情感上的交流(😢)可(🌼)能会在幼(💁)儿内心影起共鸣同时教师会在生活(😦)中才发现每一(❌)个(❇)孩子身上的闪光点从而非常爱孩(♉)(hái )子(zǐ(🍾) )由此教师的教育工作就有了良好的基础(chǔ )

5要(yào )有较强的沟通能力(lì(💁) )

教师(🤷)要(🌟)(yà(🕙)o )用(😥)语言和非语(🤕)言的意思是关注给(gě(⏫)i )予和热情鼓(♊)励幼儿(🤦)的(de )谈话(🏋)

如(rú )教(🔩)师关注地用目光注视幼(🈲)儿用点头抚摩(mó(🕖) )孩(🍴)子来表(biǎo )示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣(🕶)使幼儿突然感到老(😵)(lǎo )师很就(jiù )是喜欢听我说(👋)完教师在认真地倾听孩子开(kāi )口说(💉)(shuō )话时一定要(🐲)耐(nài )心体贴(🍕)揣(🍠)磨和理解(jiě )幼(yòu )儿(ér )语(😉)言中所所蕴含(hán )的的意义在与孩子沟通交(🦃)流的时候也可以不(🙂)表达自己的思想和(hé )情绪(xù )使幼儿清(🎮)楚教师的(🚕)想法(📬)如在讲(🌘)童话故事的(🤒)(de )时(🏀)候一个孩子(zǐ )还老(⏰)(lǎo )不打搅别人会(🈸)影响以外小朋(🕋)友听故事教师的确当听我讲(jiǎng )童话时打搅(jiǎ(💤)o )别人(rén )别的地方小朋友就不是(⏺)那么(➿)容(😂)易听(tīng )了(le )故事(🈴)你自己(jǐ )也能听见这让(👳)我总觉(🔂)(jiào )得很惊讶

6要有较强的组织教育(😀)活(😍)动(dòng )的能力

教师要想给(gěi )孩子一杯水(🤜)自(zì(🎡) )己(🕞)必(⬇)须(xū(❔) )要有一(yī(🤡) )桶水幼(🧛)儿教师要(🥨)有丰赡

的专业知识和技(🗜)能(📳)技巧在设计(🔣)教(🆚)育(yù )活动时都能够依据幼儿(🥈)的思维特点马上准备大量的(♌)教学(💢)具让他们动脑思考动口充分(🚥)调动(dò(💐)ng )众(zhò(💑)ng )多感官以得到启发诱导的(🔃)和扩散(sàn )出来式(🍩)的提问形式释(💄)放(📵)(fàng )幼儿(👊)学知识的愿(🦌)望要(yào )变让我学为我(wǒ )要学真(🚻)正无法形成以(♿)教师为主导幼儿为(wéi )主体的正(📶)确的(de )师(💂)生关(guān )系

7要有(🍼)自(🐏)学能力

幼儿(🏬)教师要不(🎎)时地(🐫)吸取新知(zhī )识(☕)学习新技能开阔眼(yǎn )界增强自身的素质(⏮)以(yǐ )跟(🔩)上时代的变化

2大(📤)专招生越来越没有门槛大专院校的老师还

您好(🚧)(hǎo )很欢(huān )喜回(huí )答我您(nín )的问题(🚴)我是(shì(📭) )大专院(💷)校老师我一直如果(〰)说(❗)我是(🏁)大学老师实际上(shà(🧞)ng )也确实(📺)是我怀疑大(dà )专(zhuān )院校(🔷)的(🈸)老(🚂)师全部这个可以被称作大学老师接(🎾)下来(🐠)(lái )的说(🖱)(shuō(🏕) )说我的理由(🏛)

01从高校(🌖)的分类(lè(🉑)i )来(💂)看

从高校的分(🚋)类看大学分为本科和高职(zhí )专(⌛)科大专院校都属于高等职业教育(🏂)也都属(shǔ )于高校层次而(🤯)大专(zhuān )院校的(de )老师那(nà )就(⏸)是(shì )大学(💷)老师这个(🍦)是如果说(🦕)(shuō )的

02从大专院校老师的实际来看(🎄)

的确学生(🎏)现在考个专科(🚟)院(🌂)校相对于比较容易门槛(kǎn )低了很(📖)多有(yǒu )的甚至连很高很高(🏳)但是大专院校招聘老师(🤳)的要求一般的(de )确算低(🔞)大多数特(tè )别要求全(🅱)是硕士学历也有部分(fèn )招(zhāo )聘岗(🐨)位是博(🍸)(bó )士(🍕)是可以(🦗)这样说学生直接进入专科院校门槛(😢)却(🛷)(què )不是(shì )高(gāo )但大专院校(🎄)对老(🃏)师(shī(📍) )的(🥩)招聘要(yào )求(qiú )我还(🔰)是不低的

03大专(🎅)院(yuà(🚥)n )校的老(🚝)师不能放松学习要不断提升教(🈹)育教学水(🤤)平

在大专(😟)院校工作了好几(🌄)年慢慢(🐮)的的有了那样的话一些体(tǐ )会(🚼)而不我们花了(le )很多时(shí )间准备的上(🏙)课内容(🐟)但(🏇)学生由(🕘)于从小(🥌)就是没(🍶)有能养成(chéng )养(yǎ(🥑)ng )成(chéng )良好的(🔢)学习习惯另外基础差很多都不愿意去学日久天(tiān )长老(lǎo )师们在教学(xué )上(⚪)也会掉以轻心(xīn )甚至没有了(⬇)初(💪)为(💽)(wéi )人师时对教学工作的激情我(🙎)想(🔃)这也也是你在问题里提(tí )醒我们大(dà )专(🔻)院校(xià(🥛)o )老师的注意方(fā(🉑)ng )面(miàn )

肯定不能(néng )毕竟学生学习积(🦃)极性不够就放松了(🖌)(le )我们的要求(qiú )才是(shì )老师(🤩)应(📽)(yīng )该要(👘)(yào )不断提高自己(🚜)的教(✝)育(😔)教学水平(píng )

结束语

总的说来无论是从高校的(🎻)分类(lèi )而言肯定从大专院校老(📿)师(🕟)的(de )实际(jì )判断(duàn )大(🎰)专院校的老师就是大学(xué )老(lǎo )师这也毋庸质疑其(🔩)实才是大(🌨)专(zhuā(🥗)n )院校的老师也要不断(duàn )加强学习不(🐗)断提高(🎇)自(💹)己不能(🔃)不能(néng )因为(🕯)学生不不愿意学就心(🥑)情放(📓)松了(🍠)对自己的要求

朋友们怎(🍃)么知道欢迎评论分享(⏯)

我是(🌬)高校教师查哈教育(🧞)领域话(🚵)题也时常爱分享(⌛)对(🚫)教育领(lǐng )域查(chá )找(zhǎo )问题的(🏖)观点(⏪)和看法要是(shì )您(nín )也不(➗)(bú )喜欢请(🚮)(qǐng )了解我我(🚻)相信总(🔍)有大(🐒)家(🛏)感(👠)兴趣(🦈)(qù(⤴) )的(de )话题期(🛵)待中(zhō(😴)ng )约定交流

3高校女(🐿)教师(📁)副(fù(📃) )教授想(💄)转(🔝)行政岗(gǎng )这一步不

DANGER这是危险的的想法我一些地好像听(tīng )说机(🔊)关里发(🖋)展希望破灭及时(🥢)又回到二级(🚔)学院当老师的应该(🌳)还没以前见过题主那样的(de )势向而动的

我有(yǒu )个朋友以前是一所大学机(💥)关(📿)里(☝)的科长大概是在教(🏔)务(🍪)处畜牧(♊)兽医相关(🌘)专业实践教学管理以前学(xué )历是(🖌)硕(shuò )士(shì(🚾) )到40岁时仍(🎗)然没(😅)能晋升副(🍏)处(😅)级(〰)及时恍(huǎng )悟回到二级学院工作并脱产学习念(😢)(niàn )了(💝)博士搞了(🎵)不少发明创造成果(guǒ )获得转化(🛐)应用并(bìng )获(⏮)得两项省部(bù )级科技奖(jiǎng )在50岁时评上了教授现在放下(🤙)心(xīn )来讲课带研究生精神(🐳)状态很不错

这(💄)些朋(🍗)友也很很(🗜)励(🔋)志愿意题主学(💧)(xué )女老师(🎏)如果没有在家(📀)庭花精力(lì(🔟) )多(duō )确实是这个(gè )可以平心静气地(🕖)接受副教授的(de )职称(🎂)好好的地(🕍)教书育人开心地自己的生活

视频本站于2026-01-01 06:01:54收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。