你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(😍)亲是什么样的
我(💕)眼中的父亲是什么东西样的(🎀)
他为人正直善(🔯)良温(♓)和待人宽容大度(🔛)工作上(👲)敬业爱岗(🍑)对母亲恩爱(ài )非常对儿女关(🎺)(guān )怀慈(🎫)爱有担(👔)当有责任心是我们心(xīn )中最完美的艺术(shù )品父亲
孩子遇到事情(🌾)(qíng )父亲永远都(🤺)是(shì )责怪他(🥖)是什(🛺)(shí )么
爸爸这(🗣)是我这一(🥦)次(🏴)考试的成(✉)绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(🌁)明每次都(🔌)拿第一(📳)
爸(👩)爸我刚才摔了一跤
你怎(👹)摸那就笨(bèn )连走(zǒu )路都不(🎰)会
很熟(📎)悉的场(chǎng )景有(📕)没(méi )在多数(📨)人的印象中(🍳)有(👀)一(🥛)种(🔳)家庭教(jiāo )育叫你什么都不行的话别人(🏙)家(🚞)孩子永远不会杰出的
为(🏝)(wéi )什么有些(xiē )家长偏向于责(zé )怪孩(🛃)子(zǐ )而不是鼓励孩子可(🥨)能他(🔀)(tā )们小时(📰)候就(🛴)是这过来(✖)的
心理学上(shàng )说(🥕)原生家(👂)庭对一个人的影(👚)响(xiǎng )是不知不(🕴)(bú )觉(jiào )中的(🎩)因此几(🕊)(jǐ )百(🍗)年而宏阔的(🎸)当(⏸)我(wǒ )们一(💓)(yī )声啼哭的那一刻起就终归了我们要(🔻)与原生(🆙)家庭(🛒)才能产生许(xǔ(🤧) )多(🆒)牵(qiān )绊这(🍝)种牵绊从我们(men )出母胎的那(nà )一(💀)刻就也(🗜)结束(👢)在我们慢慢的的成长(🍥)过程中我们简(🎰)单的方法是从(🚡)(có(🤕)ng )养育(⏰)好者身(👿)上悟(⛩)出了要如何说话如何处理事(shì )情该如何(🍇)遇上社会(🌚)如何(hé )能跟他如果没有(🏘)说一个孩子从(🎌)小到大就在(💭)一种打击之(zhī )式教育的(🆕)家(🛄)庭环境中生命成(🦍)长假如他自己也认同这些教育那就成年那以(🍴)后100的会(huì )应(🕌)用方(🍵)法到(♉)自(zì )己的子(👿)女(👒)教育上如果不是他自己(🌀)不认同而且不停(🥇)地的全盘肯(🃏)定自(🎂)(zì )己的养(📣)大(dà )者(zhě )那你这种完(wán )全否定就会(🦈)像自我责(🌮)备(bèi )一(🍬)般(bān )让(🐕)他(🗨)牢牢(lá(🐺)o )地(🏊)(dì )记(🖇)好(hǎo )自己最不(👲)喜欢的生养者的(📃)(de )言行(😷)并(bìng )渐(⚡)渐反(fǎn )展成(🐴)自己最(🆚)不不(🍓)喜欢的(🏛)样子而这两种情况下教(🕊)育出的孩子成年完了(le )他对孩子通过绝(🤳)对否定式教育的可(kě )能性是的(📝)很大的
所以(🥄)在日常(cháng )教育孩子(zǐ )的过程(chéng )中待人接物与人(ré(🌮)n )相处随(🎬)时(😃)觉察到自己的(🥡)言行(🦉)(háng )可以指导(👒)发现自己(jǐ )是否是被了无论是原生家(🛎)庭(🚗)的不良影响如果没有才发(😸)现了(🥙)分(🏍)析试图(tú(🧕) )换个角度看看(🤑)问题慢慢改变(👪)(biàn )自己的性格(🥐)
在(zà(😓)i )我们的社会(㊙)(huì(🍩) )文化(huà )中不少家长误解(jiě )了激将法的正确(què )打开
谦受(🗨)益(yì )谦受益这(👒)句话大家都(🚁)很熟悉不少(shǎo )家长(zhǎ(🥜)ng )考虑到担心(🏒)那夸奖会(🤫)使(🥠)孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩(hái )子而是(🐛)拿别人家的孩子作比较(💝)好(🕟)或者是(🛢)质疑自家孩子的努(nǔ )力的(de )或是吹(chuī(🚱) )毛求疵也可(👴)以是一(📟)脸严肃(😆)最好(👶)不要高(🔌)傲有一些家长似乎(hū )从来没有想(xiǎ(🤞)ng )到过正面估(gū(🐂) )计(jì )自家孩子吝啬(sè )于公开表扬孩子(🤴)并变(🛐)着法儿激将法说白激将法那(🛌)是凭借(😀)人的自尊心和逆反心理有利(🐷)的(🕥)一(⛎)面以刺激(jī )的搅起(📴)其不服输的情(🍎)绪将其潜能发(fā )挥出(chū(🐨) )来(🤕)不出来最终达到达(🗑)到(🦐)别样的的(📄)去说(🍦)服效果但(dàn )这样的方法的应(📽)(yī(🐱)ng )用是要(⏹)(yào )看对象(💅)环境和条件(🐏)的因此(cǐ )要(yào )注意掌(zhǎng )握分寸(😈)肯(🌬)定不能(❓)操之过急也(🎙)(yě(🙁) )没法过缓不(🐐)然(rán )会能够(gòu )得到而是的结果(guǒ )
不少家(😟)(jiā )长我以为(wéi )激将(♐)法是一(yī )直否定(🗻)孩子以(💻)提(❔)升强烈(liè(🔥) )的刺激他的(🔑)目的但(dàn )他这种(🎛)一直绝对否定的(de )教育(📉)更(🔛)准确(🎶)的(🥄)说是一种(🍸)打击之式教(jiā(⚪)o )育不仅不一定(🐷)能燃起孩(🆑)子的斗志还(hái )肯(👈)定使孩子到(🏂)那(😯)时(shí )变得异常很自卑(bēi )感没了(🎌)斗志(zhì )还会影响(xiǎ(🐛)ng )亲子(🍗)关(🏑)系相(🚁)当严重的(de )肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对(〰)孩子建议使(shǐ )用激将(📪)法前提是家(jiā )长曾经(jīng )大肆(🥔)(sì(❗) )表扬过孩子当然过孩子也(🤺)就是说肯(kěn )定和(📸)受到刺激(jī )双管(guǎ(🎲)n )齐下(👅)才(📇)能(néng )能够起到作用
有时候(🍳)可(👠)能是恨(🎩)铁不(bú )成钢也可能是(shì )对孩子(zǐ )期(🎂)望值(zhí )太(💿)高(🥟)却不(🕜)了解孩子的实际能力还有可(kě )能是虚(🎉)荣心(👪)太重(chó(💉)ng )
望女成凤望子成龙望女成凤(fèng )是(👎)(shì )很(hěn )多(🌁)(duō )家长的真实想法但并也不是全部的(🚑)家长都(dōu )很自己(jǐ(🌾) )的(🎺)孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(📄)作缺乏(🛃)(fá )沟(gōu )通也可以自(❕)己(🍶)(jǐ )小(xiǎo )时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自己的(de )私有(🙂)财产理(🌬)想的继承者而(⏹)对孩子(🛃)(zǐ )抱有极(🧓)大的期(🎢)望甚至连(⚪)有点(🗡)过(🔀)于理想化但他他们却没真正的自己的孩子举个例子(✴)现(⏩)在(👺)很多家长望着别人家给(🧐)孩(🔋)子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明天学舞蹈后天(🐒)(tiān )学画画大后天学计(⛓)算机把孩子搞得比(👴)成年人(🍢)还忙却从来(🔴)(lái )还(hái )不知道孩(hái )子的兴趣在哪(🙋)里(💅)孩子(zǐ )的特(tè )长是(🦐)什么随后当(dāng )自(😪)己给孩子安排了(le )一切孩子(😮)却(què )也没(méi )给他(tā )相应的(de )期望回馈很(😢)是失望(wàng )只好对孩子特殊(🕳)批评
在一些情况下家长们(🚮)比(bǐ )较喜欢互相攀比(♓)而且两(🎴)家孩子所有人而且不喜(⬆)欢比成绩比奖项各种暗暗对(duì(🚲) )着干有是家(🥘)长(❤)总觉(jiào )得(dé )自家(jiā )孩子比当然了别人(rén )家(jiā(🚭) )的是给他丢份随后(hòu )对孩(hái )子没好(🙄)脸色
虚荣(🧑)心(xīn )有时候真的是亲子关系(xì )的一大杀手(📩)是孩子成长路(lù(🥡) )上的绊脚石
以下(xià )几(🥏)种特殊情况家长也会(🌊)一直责骂(mà )孩子
第一(⏯)种重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻女的观念(🚚)罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义程朱理学(🏃)的(de )人而(📥)他们的(😚)病态不自信拼命地(dì )联手(🚺)打(🌓)压女性造(🐇)(zào )成了(le )今天的局(jú )面虽说只有(🙇)几(💾)百(bǎi )年的历史不过要去(qù )除那些封(🕰)建(📭)余(🎓)毒并不是这样的话太容易这就倒(dǎ(🐠)o )致了一些女性从(cóng )小(xiǎo )到大在家庭(tíng )里不招人待(🥝)见论什么做的好(hǎo )应该不好(🏾)永(🤸)远(🐗)全是(🗣)受窝囊气(🤳)的那一(🎻)个(gè )
第二种窝里横
有所谓的(de )窝里横最简单说应该是对(duì )着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理(lǐ )的心能力也不是什(🔓)么很强(📵)但(dàn )是又不不(bú )会愿意遇到自己的(🚄)缺(quē )点随后对着(zhe )外人传送讨(🈴)好卖乖人(rén )格模式(shì )希冀完成任务外人的肯定对着家人(⛵)启动霸(🚊)道(🆓)模式(💓)反正又是想完成任务家人(🤤)的肯定(📞)但拉不下面子他们最(zuì )幻术系(🚝)(xì )的一点就(🚇)(jiù )是把(🏁)在外(🛏)面的(de )气带到(🐬)家里(lǐ )来撒弄得全家不祝生活
第三(🗿)种偏执型人格(🥉)障碍
偏(🏢)执型(🧥)人格障(🏣)碍患者的原因在成长过程中(🦉)遭遇(yù )了众多批评(🕐)(píng )全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵(cī )还没有得到及(jí )时和对(📽)的的心(🍡)理(lǐ )疏导致使当他(😭)们(men )成年那以后家(🛶)里人需要听自己的(de )否则那就是不忠就是背叛过即(🉐)便(⛪)你是好意提(🚓)醒(xǐng )他们也会其为是对自己的(⏹)敌意但(👀)是(shì )把事情闹(🎶)大弄(nòng )得尽(jìn )人(🎖)皆(jiē )知而他们在教(🐨)育子(💪)(zǐ )女方(fāng )面最(🍒)经常(🥏)做的是在(🛤)子(🍲)女身上反复重复自(👱)己小时候的遭(🌿)遇拼命(mì(🤹)ng )地否定(🔋)打击
上述(🚍)事项几(〽)种可能不管是哪一种(🍶)对子女心理(lǐ )成长都更为很(🏪)不利不(bú )可否认(🍊)有(🍔)(yǒ(🕉)u )是家长是(shì )是因为(🥥)好(💵)意但是长(🚯)时刻在打击式教(jiā(🕴)o )育(yù )下成长(🏕)(zhǎng )的孩子(😛)会出现相当严重的自(🍓)(zì )卑感(gǎn )有的可能(📬)心理扭(🌙)曲甚至(📺)还患抑(yì )郁(🍂)症偏执型(🖼)人格障碍等
这对常期(qī )处(chù )于这样的环境(jìng )下的孩(hái )子只能说(🏎)学(📨)会了自己(♿)疏导情绪或(💝)找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者不(bú )良情绪也也可(😑)以(🍭)试(💲)着(zhe )从另一(yī )个(🏣)角(jiǎo )度(🛏)去(qù )表述要知道些父母的出发点(🎆)是好的只是方法不对
以上是我的回(🐳)答如果(👞)不(🎚)(bú )是您另外(wà(🙉)i )那些疑(🚲)问感谢(xiè )下方评论区私信(🚵)给我共同探讨
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