• 1你眼中的父亲(🧒)是什么样的
• 2孩子遇到事情(💰)父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么(me )

1你眼中(🗝)的(🥩)父亲是什么样的

他为人正直(🙃)善良温和待人宽容大(🖍)度工作上(🕙)敬业爱(🧘)岗对母亲恩爱非常对(📣)儿女关怀慈爱有担当(🌖)(dāng )有责任心是(🛺)我们(men )心(🎆)中最完美(🖕)的艺术(🦉)品(pǐn )父亲

2孩子遇到(♋)事情父亲永(yǒ(✳)ng )远都是责怪他是什(🎥)么(🏣)

爸爸这是(💎)我这一(🤞)次考(🛴)试的成绩

才98分你(💮)怎摸不(✔)考(kǎo )100你(🍯)看隔壁的(🕐)小明每次都(dōu )拿第(dì )一

爸爸我(🍨)刚才(🧔)摔(shuāi )了一(🛎)跤

你怎(🤼)摸那(nà )就笨(〽)连走路都不会(huì )

很熟悉的(🍻)场景有(yǒu )没在多数人的印象中(🤱)有(yǒu )一种家庭教育叫你什么都不行的话别人(🤖)家孩(🤤)子永(🈂)(yǒng )远不会杰出的

为(🚸)什么有些家长偏向(🗻)于责(🥊)(zé )怪孩子(🚷)(zǐ )而不是(🦅)鼓励孩子可(kě )能他们小时候(🏕)就是(💧)这过来的

在我们慢慢的的成长过程中(zhōng )我们(men )简单的(de )方(😁)法是从养育(🚰)好者身上悟出了要(yào )如何说(shuō )话如(rú )何处理事(⏯)情该如何遇(🎓)上社会如何能跟(🚸)他如果没有说一(yī )个孩子从小到(🏆)大就在一种打(😅)击之式教(🗽)育的家庭环境中生(🕷)命成长假(🏘)如他自己也认同这些教育那就成年(🛩)那以后100的(de )会应用方法到自(zì )己的子女教育上如果不是(⏪)(shì )他自己不(🛐)认(🚡)同而且不停地的全盘肯定(🚠)自己的养大者那你这种完(📇)全否定就会像自(📲)我责备一般让他(⛏)牢牢地(dì(🕛) )记好自(zì )己最不喜欢的生养者的言(♊)行并渐渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢的样子(zǐ )而这(⏹)两种情(🆑)况下(🗡)教(😰)育(🔌)出的(de )孩子成(chéng )年完了他对孩(hái )子通过绝对否(fǒu )定式教(🕌)育的可能性是的很大(🅱)的

所以在日常教育孩子(🔈)的(🧑)过程(chéng )中待人(🆔)接物与人(rén )相处(🚢)随时觉察到(➗)自己的言行(háng )可以指导发现自己是(🍫)否是被(bè(🥗)i )了无论(lùn )是原生家庭的不良(🛅)影(🍘)(yǐng )响如(🚵)果(guǒ )没(🔨)有才(♏)发(🍡)现了(🐾)分析(xī )试图换个(gè )角度(dù )看看(kàn )问(💚)题慢慢(📀)改变自己(🤔)的性格(🖋)

在我们的社会文化(📊)中(🚩)不少(shǎo )家(📚)长误解了激将法(fǎ )的正确(🎻)打开

说白激将(🖼)(jiā(🗄)ng )法那是凭借(jiè )人(rén )的自(zì )尊心和逆反心(xīn )理有利的(de )一面(miàn )以刺激的搅起其(qí )不服(👈)输(✈)的(de )情绪将其(🥁)潜能发挥(huī )出来不(bú )出来(lái )最终(zhōng )达(😡)到达到别(🦔)(bié )样(yà(👎)ng )的(😠)的去说服效果但这样(🌕)的方法的应用是要看对象环境和条件的因(💨)此(🤷)(cǐ(⚪) )要注意掌握(wò )分寸肯定(😎)不能(néng )操(🤔)之过急也没法(🏜)过缓不然会能够得到而是的结果

不少家长我以为激将法是一直否定孩(🌌)子以提升强烈(liè(🍂) )的刺激他(🏓)的目的(🚦)但他这种一(🏠)直绝对(😟)否定的教育更准确的说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时(shí )变(biàn )得(⚽)异常(🙌)很(🎱)自(🐾)卑感没了(🌊)斗志还会影(🐭)响(🛡)亲子关(👬)系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭(🐅)曲(⛎)起来(🤵)

对孩子建议使用(yòng )激将法前提(🍈)是家长曾经(💶)(jīng )大(🗜)肆表(💭)扬过孩子(🚥)当然过(🏜)孩(🕒)子(📐)也就是说肯定和受(😁)到刺(cì )激双管齐下才能(🤫)能够起到作用(yòng )

有(🆒)时(🛢)候可能是恨(🌥)铁(🧛)不成钢也可能是对孩子期(🤳)(qī )望值太高却不了解孩子的实际(🗜)能(néng )力还有可能是虚荣心太(😁)重(💸)

举(🏎)(jǔ )个例子现(🌏)在很多家(🍡)长(❌)望着别人家给孩子报课后兴趣(👒)班就(jiù(🗣) )跟(😞)了瞎报今(🍺)天学钢琴明(🌦)天(🦁)学舞蹈后(🍚)天学画画大后天(❌)学计(jì )算(🏖)机把孩子(zǐ )搞得比成(📊)年人还(hái )忙(💾)却从(🐁)来(✅)(lái )还不知(zhī )道孩子的兴趣(🎬)在哪里孩子的(🤕)特长是什么(me )随后当(dāng )自己给孩子安(🥒)排了一切孩子却也没给他相应的期望回(huí )馈很是(🙌)失望只好(🚰)对孩子(🔳)特殊(🍇)批评

在(👉)一些(📃)情况下家长(👉)们(🌷)比较喜(xǐ )欢互(🏢)相攀(🛎)比而且(qiě )两(👽)(liǎng )家孩子所有人(🕖)而且不(📂)喜(xǐ )欢比成绩比(bǐ )奖(🥓)项(xià(🚁)ng )各种暗暗对着(zhe )干有是家(🚤)长总(🚇)觉得自(🙎)家孩(🐥)子比当(🍾)然了别(🌌)人家的(de )是给他丢份随后对(🍷)孩子没(📣)好脸色(🎢)

虚荣心(xīn )有时候真的是(📞)亲子(🐯)关系的一大杀(shā(🏀) )手是孩(🧑)子成长路(🈳)上(🍢)(shàng )的绊脚石

以下几(🍀)种特(🐹)(tè )殊情况家长也(📰)会一(yī )直责骂孩(👦)子(zǐ )

你(🍳)说起重男轻女的观(guān )念罪魁(📆)祸首(📎)应该是明清时期断章取义程朱(zhū )理(lǐ )学(🏭)的人(rén )而他们(men )的(🗑)病态不自信(👎)拼命(🔱)地联手打(dǎ )压(🧝)女性造成了今(jīn )天(👼)的局(🖥)面虽说(🤸)只(🙊)有几百年(nián )的历史不过要去除那(🌴)些封建(🔚)余毒并不是这(zhè )样的话太容易这(zhè )就倒致了一些女性从(🔼)小到(🌘)大(dà(🔐) )在家庭(📕)里(lǐ )不招人待见论什么(📴)做的好应(yī(😟)ng )该(🗿)不好永远(yuǎ(👤)n )全(🚄)是受窝囊气的那(🗳)一个

第二种窝里(👔)横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说应(😋)该是对着外人(rén )一脸(🥥)笑(🏐)(xiào )容对着(👰)家人凶狠(🥒)的样子(🦒)

这类人一般有着深多少(💄)自卑(bēi )心理的(🚅)心能力也不是什么很强但(🛵)是又不不会(🎼)愿意遇到自己的缺点随后(hòu )对着外人传送(sòng )讨好卖乖人格模(💖)式希(xī )冀完(🛍)成(🍁)任(🔐)(rèn )务外人的(de )肯(kě(👗)n )定对着(zhe )家人(rén )启动霸道模(mó )式反正又(yòu )是想(🎊)完(🖤)成任(rèn )务(wù )家人的肯定但拉不(bú )下面(mià(😈)n )子他们(men )最幻术(shù )系的一点就是把在外面的气带(⏯)到家里来(🤢)撒弄得(dé )全家不祝(⛳)(zhù )生活(huó )

第三种(💼)偏执型人(rén )格障碍

偏执型人格(🚅)(gé )障碍患者的原因在(zài )成长过程中遭(🍊)(zā(👟)o )遇了(le )众多批评(👖)全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(shí(🌪) )和(hé(🚘) )对的的心理疏(🗺)导(📘)致使当他们成(chéng )年那以后家(jiā )里(🔈)人需(🌋)(xū(💻) )要(🔪)听自己的否则(🅾)那(✊)就(jiù )是不忠就是背(👍)叛过即便(biàn )你是好意提(😂)醒他(⛄)们也会其为是(🍀)(shì )对(🕑)自己的敌意但是把事(shì )情闹(〽)大弄得尽人皆(jiē )知(📝)而他们在(💆)教育子女(nǚ )方(🍴)面(miàn )最经常做的是在(🚇)(zài )子(🤕)女身上反(fǎn )复重(🍸)复自己小时候的遭(zāo )遇(🔀)拼命地否定打击

上述事项(xiàng )几种可能不管是哪一(yī )种对子女心(🖥)理(🍇)成长都(dōu )更为很不(🗑)利不(bú )可否认有是家长是是因(yīn )为好(🚼)意但是长时刻在打(dǎ )击式教育下(xià )成长的(🍨)孩子会出现相当严重的(❔)(de )自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚(🖕)至还(😽)患(💶)抑郁(yù )症偏执型(🐪)人格障碍等

这对常期处于这样的环境(🐁)下的孩(🔙)子只能(néng )说学会(huì(⏱) )了自己疏导情绪或(huò )找(🗻)朋友倾诉渐渐地释放者(🤢)不良情绪也也(🚽)可(✊)以试着从另一(🤟)个角度(🛑)去表述要知(zhī )道(dào )些父母(🛳)的(🖐)出发点是好的只是(🔧)方(👟)法不对(🐤)

以上是我(🎳)的(👳)回答如果不(bú(🎍) )是(🆒)您另外那些疑问感谢下方(🍛)评(🎛)(píng )论区私信(✋)给我(💶)共(gòng )同探讨(tǎo )

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