影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2017年

影片类型：电影

影片导演：金泰浩

影片主演：李晨浩 张子璇 崔永炫 侯晓 高雄 马佳玮 王蕾 王力

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：246



• 1你眼中的父(⏹)亲是什么样的(🅾)
• 2孩(hái )子遇到事情(🕳)父亲永(🏟)远都是责(zé(🔈) )怪他是什(🥈)么

1你眼中的父亲是(shì )什么(🔃)(me )样的

我(🐸)眼(⏩)中(zhōng )的父亲(qīn )是什么(me )东(🍪)西(⬇)(xī )样的(💎)

他为人正直善良温(🙁)和待人宽容大度工作上敬业(🎄)爱岗(🔇)(gǎng )对(🏻)母亲恩爱非常对(🍟)儿(🛴)女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术(📥)(shù )品父(🐠)亲(qīn )

2孩子遇(🧑)到事情父亲永远(⬛)都是责怪他是什么

爸爸这是(🔈)我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不(🐋)考(kǎo )100你看隔(gé(🌸) )壁的(💺)小明每次(🤧)都拿第一(🧤)

爸(⏰)爸我(🏁)刚才摔了一跤

你怎摸那就笨(🎼)(bèn )连走路(lù )都(✨)不(bú )会

很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人(rén )的(🔽)印象中有一种家(👦)庭(🎅)教育叫(🍴)你什么都不行的话别人家(🥋)孩子永远不会杰出的

为什么有些(👃)家长(😇)偏向于责怪(guài )孩子而(ér )不是鼓励(lì )孩(🎄)子可能他们小(🥘)时候(👝)就是这过(📿)来的

心(xīn )理学(🔬)上(🐊)(shà(🧟)ng )说(🖤)原生家庭对一个人的影响(🗺)是不(🔵)知不(🏓)觉中的(de )因此几(🍡)百年而宏阔(kuò )的当我们一声啼哭的那(nà(🅾) )一刻起就终(zhōng )归了我(🔔)们要与原生家庭才能产生(shēng )许多牵绊(🥒)这(⛽)种牵绊从我(〽)们(men )出母胎的那一刻就(jiù )也结束

在(😡)我(🍸)们慢慢的的成(📲)(chéng )长(🏽)过(🚈)程中我们简(🙏)单的方(💅)法(fǎ )是从养育好者(😌)身(shēn )上(shà(🤳)ng )悟出(🧦)了要(yào )如何说话如何处理事情(qí(🈷)ng )该如何遇(yù )上社会如何(hé )能跟他如果没(🥝)有说一个(gè )孩子从小到(🙍)大就(jiù )在一种(🛎)(zhǒ(🕌)ng )打(dǎ(📸) )击之式教(🏔)育的家庭环(🧙)境中生命成(🤤)长(zhǎng )假如(🍛)他(tā )自己也认(👓)同(🚹)这(🧙)(zhè )些教育那就(🍡)成(💷)年(🔟)那以后100的(😱)会应用方法到(⭐)自(zì )己的子女教育上如果不是他自己(🐹)不认同而且不停地的全(🛸)盘肯定自己(🐄)(jǐ )的(🤘)(de )养大者那你(🦆)这种完(🆔)全否定就(🖱)会像(♋)自(zì )我责(🎌)备一般(bā(🥙)n )让他牢(🍻)牢地(🐤)记好(🍢)自(zì )己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成(🌾)自己最(zuì )不不喜(xǐ )欢的样子而这两种情(🤽)况(🍋)下(xià )教育出的孩(🔍)子成年完(wán )了他(tā )对孩子通过绝(🏯)对(duì(🤬) )否(fǒu )定式教育的可能性是的很(⬇)大的(💠)

所以(😯)在日常教育孩子的过程中(🌹)待人接物(wù )与人相(😹)处(🌼)随时(🥏)觉察(🌙)到(🕍)自己的言(🗝)行可(kě )以(yǐ )指导发(🌹)现(🔞)自己是否是被了无(wú )论是原生家庭的不良影响如(🌓)果没有(yǒu )才(cái )发现了(le )分析(xī )试图(🧝)换个角度看看问题慢慢改变自己的性(🍫)格(🔶)

在(🥓)我(⛑)们(men )的社(🎻)会文化(🏵)中不少家长误解了激(jī )将法的正确打(🚳)开

谦受益(🗄)谦受益这句话大家都很熟悉不少(📻)家(❎)长考(🏕)(kǎ(🏼)o )虑到(dà(〰)o )担(🙀)心(💙)那夸奖会使孩(🏛)子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而是(🔆)拿别人家(🥌)的孩子(🌥)作(🕴)(zuò )比较(jiào )好(hǎo )或(🐕)者是质(zhì(🥉) )疑(yí )自(🐓)家孩子(🎨)的努(nǔ )力的或是吹(♓)毛求(🎼)疵也可以是(shì )一脸(😾)严(yán )肃最好不(🥂)要高傲有一些(xiē )家长似乎从来没有想到(🌕)(dào )过正面(miàn )估计自家孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩(🍴)(há(🔈)i )子(zǐ )并变(🚹)着法(💢)(fǎ )儿激将法

说白(bái )激将法那是凭(🧀)借人的自尊心和逆(nì(🦐) )反心理有利的(🥧)一面以刺激的搅起其不(🚡)服输的情绪将(jiā(🍂)ng )其潜能发挥出(🚚)来不出来(lái )最终达到(dào )达到别样的的去说服效果但(😔)(dàn )这(zhè )样的(🌈)方(🈶)法的应(yīng )用(🚅)是(🔱)要看对(duì )象环(🌋)境(🤟)和条(tiáo )件的因此(🕹)要注意掌(zhǎng )握分寸(🐌)肯(🐒)定不(🐆)能(👘)操之过急也没法过(🌄)缓(🚞)不然(rán )会(💁)能够得到而是的结果(guǒ )

不少家(🕳)长(⛸)(zhǎng )我以为激将法是一直否(fǒu )定孩(🍚)子以提升(🚈)强烈的刺激他的目的(🌘)但他这(zhè )种一直绝(jué )对否定的教育更(gèng )准确的说是(⛑)一种打击之(🆓)式(🚓)教(😎)育不仅不(👺)一定能(🍢)燃起孩子(🐎)的斗志还肯定使孩(🤡)子到那(🍿)(nà )时(🛶)变得异(🕍)常很(🧔)自卑(💳)感没(⚫)了斗(🍅)志还会(🕒)影(🧠)响亲子关系相当严重的肯(kěn )定可(🔹)能(🌛)导致孩子心(xī(🖼)n )理(🥎)扭曲起来

对孩子建议使用(yòng )激将法前提是家(jiā(🔧) )长曾经大肆表扬过孩子(➿)当然过孩子(zǐ )也就(🗑)是说(😗)肯定和受到刺(cì )激(🔅)双(🧚)管(🍫)齐(📼)下才能能够起到作用

有(🚂)时候可能(⌚)是恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实(shí )际能力还有可能是虚荣心(💛)太重(🔄)

望女成凤望子成龙(🏾)望女(🤮)(nǚ )成凤是很(hěn )多家(jiā )长(😢)的(🧕)真实想法但(🧚)并也(yě )不是全部的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而且忙(👆)碌不堪自己的工作缺(quē(🦃) )乏沟(gōu )通也可(🍠)以(☕)自己小时候(🦖)有(🆔)曾经(🕡)的(🍥)未基于的(🐻)愿望(💨)将孩子(😿)其(qí )为自(🎹)己的(🦅)私(❤)有财产(🦂)(chǎn )理想的继(jì )承者(🏂)而对孩子抱有极大(dà )的期望甚至连有点过于理想化但他他(💔)们却没(méi )真正的自己的孩子

举(📔)个例(😃)子现在很多家(⛽)长(🌪)(zhǎng )望着别(bié )人家(jiā )给孩子(🀄)报课(kè )后(🎷)兴趣班(🐮)(bān )就跟了瞎报今(🚖)天学钢琴(🚮)明(míng )天学舞蹈后天学(xué )画画大后天学(xué )计(jì(🗜) )算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(há(🤗)i )不知道(dào )孩子(👽)的兴趣在(🙀)哪里孩(hái )子(zǐ )的特长是什么随后当自己给孩子安(🚉)排了(❓)一(🙇)切孩子却也(🤐)没给他相(♊)应的期(🐎)望回馈很是失望只好对孩子特殊批评

在一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀比而(ér )且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各(gè )种暗暗(🐱)对着干有(yǒu )是家长(🛎)总觉得自(zì )家孩(🐕)子比当然了(🎢)别人家的是(👱)(shì(🕢) )给他丢份随后对孩子(🈺)没好脸色

虚荣心有时候真(🍙)(zhē(✡)n )的是亲(🎤)子关系的一大杀手是孩子成长路(🦃)上(shàng )的绊脚石

以(yǐ )下几种特(tè )殊情(😉)况(🌑)家长也会一(🌨)直责(zé )骂孩(👳)子(➖)

第一种重男轻女思想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首(💀)应该是明清时期断章取(🚎)义程朱(🚅)理(🐽)学的人(🦎)而他们(😒)的病态不(bú(🔣) )自信(xìn )拼(pīn )命地联手打压女(🏉)性造成(🎴)(ché(❕)ng )了(le )今天(🕛)的(de )局面虽说只有(yǒ(🏝)u )几(🦗)百年(🔣)的历(🔄)史不过(🍲)要去除那些封建余毒并(🔴)不是这样的(✔)话太容易这就(jiù )倒致了(👡)一些女性从(🆙)小(🌵)到大在(🍄)(zài )家(🈲)庭里不招人待(dài )见论什么做的(de )好(hǎ(🥤)o )应该(gāi )不好永(📤)远全是(shì )受窝(wō )囊气的那(👁)(nà )一个

第二种(zhǒng )窝里横

有所谓(🍲)的窝(🚵)里横(⛵)最简单说应该(🈸)(gāi )是对着(zhe )外(wài )人一脸(🚔)笑容对(duì )着家(🚡)人(rén )凶狠的样子

这(🍴)类人(ré(🥗)n )一(yī(🧝) )般有着深多少(shǎo )自(zì )卑(🔳)心理(lǐ )的心能力也不是什么(me )很强(qiáng )但是又不不(🦕)会愿(🏨)意遇到(🦂)自己的缺点随后对(🐚)着外人传送讨(🤝)好卖乖人格模(mó )式希冀(🚆)完成任(📭)务外人的(de )肯定对着家人启(qǐ )动霸道模(➖)式(💵)反(🈳)正又是想完成任务家人的肯(⛹)定(dìng )但拉(🥚)不下面子(zǐ )他们最幻术系的一点就是把(bǎ )在外面的(de )气带到家(🚶)里(🐵)来撒弄得全家不祝生活(👡)

第三(⬆)种偏执(zhí )型人格障碍

偏执型人格障(🛹)碍患者的原(yuán )因在成长过程中(zhōng )遭遇(🐁)了众多(🏉)批评全盘肯定辱骂吹毛(🔐)求疵还没(🥩)有得(dé )到及(👫)时(🚚)和对的的心理疏导致使(🍴)当(♐)他(🌨)们成年那以后(hòu )家(⤵)里人(🕦)需要听自己的否则那就是(shì )不忠就是(🚮)(shì )背叛(pàn )过即便你(🎥)是好(👗)意提(tí )醒他们也(yě )会其为是对自己的敌(dí )意(🤒)但是把事情闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在(🍞)教育子女方(🙂)面最(🍦)经常做的是在子女身上反(🍶)复重(🍪)复自己小时候的(de )遭遇拼命地否定打击

上(shàng )述(🚢)事项几种可能不管是哪一种对子女心理成(⛄)长都更为(🚥)很(hěn )不利不(bú )可否(📬)认(🛺)有是家长是是因为好意但是长(💛)时刻(🎑)在打(dǎ )击式教育下成长的(🗺)孩子(😆)会出现相当严重的(de )自卑(bēi )感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑(yì )郁症偏执型(😝)人格障碍等(😏)

这(🎳)对常期处于这样的环境下的孩子只能(néng )说学(🐦)会(🖥)了自己疏导情绪(xù )或(⛏)找(🚤)朋友倾诉渐(🦓)渐地释放者(zhě(😘) )不(bú )良情(🏸)绪也也可(💯)以试着(🅿)从另一个(🔯)角度去表(biǎo )述(🚹)要知道(🥀)些父母(mǔ )的出(🕯)(chū )发(📐)点是好的只是方法不对

以上是我的回答(🍕)如果不是(🗂)您另外那些疑问感谢(xiè )下方(💡)评论(lùn )区私(🕕)信给(👴)我共同(🏼)探讨

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