你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhō(😤)ng )的(de )父亲是(🛀)什么样(📷)的(de )
我眼中(👮)的(🦄)父亲(qī(😎)n )是什(🛏)么(👃)东西样的
他(tā )为人正直善良(liá(😚)ng )温和待人宽(kuān )容大度工(🌗)作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱(💁)非常对(⭐)儿(🤩)女(📱)(nǚ )关怀(huái )慈爱有担(dān )当有责任(🈯)(rèn )心是我们心中最完美的艺术(🕋)品(pǐn )父(fù(🥫) )亲
孩子遇(🍽)到事情(🗞)父(fù )亲永远都是(shì(🐙) )责怪(💥)他是(🕵)什(👓)么
爸爸这是我这一次(🎥)考试的成绩
才98分你怎摸不考(📇)100你看隔壁(bì(🍱) )的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸(🎲)我刚(🆕)才摔了一跤
你怎(🚐)摸那就笨连走(zǒu )路都不会
很(💞)熟悉的场景(jǐng )有没在多数人(ré(🥃)n )的印象中有一种(👒)家(🔄)庭教育叫你(🔲)什么都不(👍)(bú )行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些(xiē )家长偏向于责怪孩(📒)子而不是(⬆)鼓励(🔹)孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的
心(🈵)理(lǐ )学上说原生家(🌯)(jiā )庭对一个(🛺)人(🉐)的影响是(shì )不知不(🎋)觉中(👼)的(➡)因此几百年而宏(hóng )阔的当我(wǒ )们一声啼哭的那一刻起(😸)就终归(📓)了我们(🕵)要与原生家庭(tíng )才能产生(👠)许多牵绊这种牵绊从我们(men )出母胎的那一(🛎)刻就也结束在我们(🗳)慢慢的的成(chéng )长(zhǎ(🐁)ng )过程中(🧕)我(👙)们(men )简单的方法是从(cóng )养育好者身上(🐍)悟出了要如何(🆕)说话如何处理事情该如(rú(🦗) )何遇上社会(🌃)如(⛪)何能跟他如果没有说一(yī )个(🌅)孩子从小到大就在(👌)一(🛴)种打击之式教(🌜)育的(🌚)家庭环境中生命成长假(😝)如他(tā(😎) )自己也认同(🐦)这(zhè )些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应用方法到自(👝)己(🥛)的子女教(jiāo )育上(🦆)如(🈶)果不(🐝)是他(tā(☕) )自(zì )己(😱)不(bú )认同而且不停(tíng )地的全(🎵)盘肯定自己的(de )养大者那你这种完(wán )全否定就会像(🕛)自我责(zé )备一(🛸)般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不(bú )喜欢的生养(⭕)者的(🚜)言(📧)行(📩)并(bìng )渐渐反展(zhǎn )成自己最(👷)不(bú )不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完(🍬)了他(👖)对孩(🚥)子通过(guò )绝对否定式教(🦌)育的可(kě )能性是(shì )的很大(dà )的
所(🧝)以在(😜)(zài )日常教育孩(há(🐽)i )子的过程中待人接物与(yǔ )人(🍇)(rén )相(🐹)处随时觉察到(🚇)自(🤯)己的言行可以指(zhǐ )导发现自己是(shì )否是(shì )被了无论是原生(♍)家庭的不良影响(xiǎng )如果没有才发现了(le )分析试图换个角(jiǎo )度看(⏰)看问题慢慢改变自(🔘)己(🗜)的性(😍)格
在(zài )我们的社会(🔈)文化中不少家长误(🏂)(wù )解了激将(🧟)法的正确打开
谦(🦋)受益(🦃)谦受益这(zhè )句(📦)话大家都很(🤑)熟悉不(🍠)少家长(📓)考虑到(dào )担心(🎥)那夸奖会使孩子自(🔪)满踏步不前索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而是拿(👩)别人家的(🐅)孩子(🍵)作比(bǐ )较(🏚)好或者是质(🌭)疑自家孩子的努力的或是吹毛(🚪)求疵也可(kě )以是一(🚿)脸严肃(🧡)最好(🌀)不要高傲(🤒)有一(📑)(yī )些家长似乎(hū )从(cóng )来没有想到过正面估计(jì )自家(🚖)孩子吝(🍅)(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法儿激(jī(🌏) )将(🐫)法说白(bái )激将法那(🙉)是凭借人的自(zì )尊心(xī(🌙)n )和逆(🏠)反心理有利(lì )的(de )一面以刺激的搅(🐬)(jiǎo )起其(qí )不(📽)服输(shū(🤥) )的情(💉)绪将其潜能发挥出(😨)来不出(🈸)(chū(🌩) )来(⬜)最终达到达到别样(🧕)的的去(🤜)说(shuō )服(✂)效(🚯)果(🎤)但这样(yà(🕋)ng )的方(🐝)法(🦃)的应(yīng )用是要看对(duì )象环(⬜)境和条件的因此要注意掌握分寸肯定(🤖)不能操之过(guò )急也没法(fǎ )过(🎂)缓(huǎn )不然会能够得到(dào )而是的结(🖍)果
不少家长(🐧)我以为激将法是一直否定孩(🔲)子以(🍕)(yǐ )提升(shēng )强烈的刺激他的目的但(🥢)他(tā )这种一直(zhí )绝对否定的教(🌋)育更准确的说是一(yī(🤹) )种(💁)打击之(🚀)(zhī )式教育(🎀)不仅不一(🤸)定能(♏)燃起孩子的(de )斗(dòu )志还肯定使孩(há(🐂)i )子到(🎫)那时变得异常很自卑感没(💥)了斗志(🔃)还会(🛵)影响(🖊)亲子(🌞)关系相当严重的(de )肯定可能导致孩子(📐)心理扭曲(💎)起来
对(🔨)孩(☝)子建(🐁)议使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬过(🍭)孩子当(❔)然过(guò )孩(hái )子也就是说肯定(dì(🛃)ng )和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有(yǒu )时候可(kě )能是(⛏)恨铁不成钢(gāng )也(🐧)可能是对孩子期望(🔸)值(🏼)太高却(🏂)不了解(🧑)孩(hái )子的实(👐)际(🔨)能(🏆)力还有(yǒu )可(💇)能是(shì )虚(xū )荣心(➡)太重
望(🕒)女成凤望子成龙(🔰)望(wàng )女(nǚ )成凤是很多家长的真实(💧)想(🐸)(xiǎng )法但并也(yě )不是全部的(de )家(💽)长都(👂)很自己(🔷)的(🤚)孩(🚩)子大部分的而(é(🚴)r )且忙(máng )碌不堪(kān )自己的(👦)(de )工(🛸)作缺(🏾)乏沟通也可以自(zì )己(🗨)小时(🎓)候有曾经的未基于的愿(yuàn )望(wàng )将孩子其为自己的(🚗)私有财产理想的(🔡)继承者而对(🍇)孩子抱有极大(🐰)的期望甚至连(lián )有(🚈)点过于理(🐒)想化但(dàn )他他们却(què )没真正的自己的孩子举个例(🍣)子(🌥)现在很多(duō )家长望着别(🚊)人(🎣)家给孩子(zǐ )报课(kè )后兴(🏺)(xìng )趣班就跟了瞎报今(🔕)天学(xué )钢琴(🎻)明(♿)天学(xué )舞(💘)蹈(❄)后天(👻)学画画大后(🌤)天学计(🚹)(jì )算机把孩子搞得比成年人(rén )还忙却从(cóng )来还不知道孩子(🍙)的兴趣在(🧙)哪(😧)里孩子的特(🏃)长是什么随后当自己(jǐ )给孩子(👢)安排(🐄)了一切孩子却也没给他(🔂)相应的期望(⏰)回(huí )馈很(hě(🏢)n )是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长们比较喜欢互(🔨)相攀比而(ér )且两家孩(🌶)子所有(😃)人而且不喜欢比成绩比(🎇)奖项各种暗暗(àn )对着干有是家长总觉得自家孩(👊)子比当然(rán )了别人家的是给他丢份(fèn )随(suí(🏃) )后对(🦃)孩子没好脸色
虚(🥁)荣(🕺)(ró(🏄)ng )心有时候真(🌅)的是亲(📍)子(zǐ )关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情(🌮)况家(jiā )长也会一直责骂孩(hái )子
第(🚬)一种重男(😑)轻女(🏉)思想你说起重男轻女的观(guān )念罪魁(kuí )祸首应该是明(⛹)清时(😿)期断章取义程朱(🦑)理学的人(rén )而(🎦)他们的病态(🥔)不自信(😙)拼(🕞)(pīn )命(🍻)地联(🍕)手打压女性(⬜)造成了今(jīn )天的局面(miàn )虽说(💇)只(🕸)有几百年(🏜)的历史不(bú(🏺) )过要去除那(🌞)些封建余(yú )毒并不是这(zhè )样的话太容易这就倒致(🎷)了一些女性从小到大在家庭里(lǐ )不(bú )招(zhāo )人(🕦)(rén )待见论(➖)什(shí(🍃) )么做的好应该不(bú )好永远全是受窝(🔊)囊(🔚)气的那一个
第二种(zhǒ(🛍)ng )窝里(lǐ )横
有所(🤣)谓的窝里横最(zuì(🥋) )简单说(🚲)应该(gā(📤)i )是对着(🧡)外人一脸笑容对着家人凶(🤰)狠的样子
这类(🙂)人一般有(🤼)着深(shēn )多少自卑心(xīn )理的(✏)(de )心能力也不是(shì(🔇) )什么很强但是又不不会愿意遇到自己的(🌅)缺点随后对着外(🕗)人传送(🕳)讨好卖乖人格模式希冀完(🏥)成任(👊)务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是(🍁)想完成任务(🧞)家(🍚)人的肯定(🆎)(dìng )但拉不下(🧀)面(miàn )子他们最(zuì )幻术系的(de )一点(🍅)就是把(🌈)(bǎ )在外面的气(👋)(qì )带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执(zhí )型(💿)人格障碍
偏执型人格障(🚜)碍(🌂)患(🏖)者的原(😅)因在成长过程(🍸)中遭(😯)遇了众(🥜)多(duō )批评(píng )全盘肯定辱骂吹毛(🤱)求(qiú )疵还没有得到(🔄)及时(🦎)和对的(🛵)的心(👆)理(lǐ )疏导致使当(😺)他们成(💷)年那以后(hòu )家里人需要(yào )听(😗)自(zì )己的否则(🍘)那(nà(🍩) )就是不(bú )忠(🐋)就(jiù )是(💅)背叛过即(😠)便你是好意(yì )提醒他们也(yě )会(⛔)其(qí )为(wéi )是对自(✍)己的(de )敌(dí )意但是把事(🎭)情闹大(dà )弄(🕠)得尽人皆(👍)知(🏩)而(🧤)他们在(➰)教育子女方面最(🐣)经(💢)常做的是在子女身上反复重复(😖)自己小(xiǎo )时候的遭遇(📙)拼命地否定打击
上述事(🍒)项(xiàng )几(🔝)(jǐ )种(🆕)(zhǒng )可能(néng )不管是哪一(🚫)种对子女心理成(👨)长都(dōu )更为很不利(🌋)不(📱)(bú )可否(fǒu )认有是家长(zhǎng )是是因为好意但是(✍)长时刻在打(dǎ )击式教育下成长(💌)的孩子会出现相当严(yá(🕸)n )重的(de )自卑感有的可能心(😔)理扭(🗽)曲甚至还患(🎑)抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等
这对常期处于(🗜)这样的(de )环境下的(⛄)孩子(👈)只(🎪)能说学会了自己疏导(dǎo )情(qíng )绪或找朋(🦍)友倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要(📁)知道些父母(🏼)的出(chū )发(🍰)点是好的只是方法不对
以(🐤)上(⬅)是我的回答如果不是您另外那些(🧦)疑问感谢下方评论区私(🌱)信给我共(🔋)同(⛩)探讨(tǎo )
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为(🍲)假如您质疑我的观(⛷)点请点个在(🎲)看如果没有我的(🌬)回答对您和您的朋友有帮(🐉)(bāng )助(zhù(📟) )请(🌑)点赞(👅)和评论(🍪)给他们(🔹)谢谢啊
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