• 1高校教师应该(⏱)具备哪些(📻)能力
• 2大(🏯)专(🙁)招生越(🔆)来越没有门槛(kǎn )大专院(yuàn )校(🎇)的老(🏪)(lǎo )师还(🤪)
• 3高(📮)校女教师副教授想(🤣)转行政(📌)岗这一(♐)步不(🌴)

1高校教(✏)师(⏮)应该(📺)(gāi )具(jù )备(bè(🤦)i )哪些(xiē )能力

一良(liáng )好的思(sī )想品德的文化素质包括精深(📮)的(🆗)学(🤔)科(👶)专业知识广博的文化知识(👍)和教学理论基础(🅱)(chǔ )

1教(jiāo )师应专精自己(jǐ )的学(💲)科(🎳)具(👊)有功底扎(zhā )实而(🍞)渊博的知(🈺)识马可连柯说(🤤)过学(🛹)生可原谅(🔁)吧老师的(🌨)语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的不学无术苏(🏟)霍母林(🤰)斯基也强调(🎌)只有(🦔)(yǒu )一(yī )教师的知识面比学校教学大纲空阔得(🤒)多他才能下一界教学过程的(de )精工巧匠对(🚕)老师来说不单要熟得不能再(zài )熟所教教(jiā(💜)o )材的都差(👢)不多内(nèi )容形成求完整的知(👍)识体系还要(🗯)加强业(🎇)务(😼)继续进修(📜)和应(🍨)用(yòng )广(💟)(guǎng )泛的学习跟踪学科学术动态打听(tīng )一(🎹)下新观点完全(🎑)掌握新信息快(kuài )速更新知(😒)识(🤵)站在学科(🧥)(kē )的前沿由经验型到科(📤)研型的转化

2教师既要有广(🐴)博(bó(😎) )的知(zhī(✝) )识又(🌆)通晓基本的(😣)社会学科(🍐)(kē(🗓) )恐怕学科等方(🤶)面的知(🃏)识做到(dào )学(🛏)识(🚫)(shí(👅) )渊博具体实施学校教育重视(⏯)培养学生(shēng )的综合素质(🧣)和创(chuàng )新能力教师的(🔯)博学多(🏸)才是极为关(🔕)键的伴随(suí )着教(jiāo )材(👕)的(🕦)改革东北边学(💾)科的联系日益可(🍞)以提(tí )高(🥅)文(wén )理相互渗透并且教师应崇尚与别的学(🦄)科的沟通(🦔)(tōng )自然形(🔤)成大教(jiā(🖼)o )学观为学生创设开放的(de )教学(👭)情景注意培养(😭)学生的创新意(💼)识和能力(lì(⛪) )教(🎫)师(🚸)的知识越(yuè )博(bó(🚭) )学多识越能(🌡)(néng )启迪(dí )学生的创(👟)新思维(🤘)

3教师应(🌨)具有教育科(🐙)学理论修养(yǎ(🛐)ng )苏霍姆林(🗽)斯基(⌚)说(🚒)教师看不(bú )懂心理(lǐ(🖊) )学这就如同(tóng )一个心脏专业医生不所了解(jiě )心脏的构(⛑)(gòu )造(📓)科学的教学需要科学理(lǐ )论的指导(🖐)教师要比较(🍉)好(💥)(hǎo )的实施素质(🏒)教(🦇)育必须手中掌握教(🥁)(jiāo )育学(📙)心理学和学科教学法等基本知识教师不(bú )仅(🕳)仅很清楚(chǔ )教什么(me )还得清楚怎(zěn )么样(🀄)才能教和为啥你选这样(🏅)的话教用科学的理论去指导自己的教(🔍)学

二较(🌍)弱的教学研究能(néng )力

能(😲)(néng )力是(shì )指(zhǐ )然后影响活动(dò(🐜)ng )的效率使活动的任务未(wèi )能(néng )顺利结(jié(🖍) )束(👼)(shù )的一种个性心理特征(zhēng )教(🎣)师(shī )不(bú )仅(👡)仅要有(🧝)广博的知识还要必(🦑)须具备适应(yīng )适应学(🏌)科特(🌳)点的教研能力

1良好的语言表达(🚧)能力

苏霍姆(mǔ )林(lín )斯(sī )基(📯)提(🙈)过教师的(de )语言(😵)修养比(🏈)较大确定着学生课堂(🙅)上的(👚)(de )脑力劳动的(de )频(pín )率语言(🍭)表(🐥)达是一切教育工作者旅(lǚ )游必(🕋)(bì )备(🥟)的比(🏞)较多能力导致条(tiáo )件(jià(🛥)n )的(🔛)限制(🌲)(zhì )很多实事(💴)没法重(🌇)临(lín )需要(😪)教师凭(píng )着语言表达把丰富的知(zhī )识(📮)是从(🥨)口头修习(🍻)给(🚬)学生这就具体的要求(🤹)教师的语(yǔ(🚮) )言准确清(qīng )晰更具(jù )学科性简(🛃)明谙于本(běn )身(🕕)逻辑性生动(dòng )活泼具高形象性(🏄)抑扬顿挫具高安逸性(🚀)

2较高的创新能(🔬)力

创新是(🚸)一个民(🔳)族(🐫)的灵(🚁)(líng )魂是一个国家繁(🥘)荣兴旺的不(🐵)竭的动力具有较(🈚)高的(🛍)科技素(🤣)养和创(chuàng )新能力是知识时(🥗)代(😋)(dài )对人才(🏓)的(de )基本要求要(👛)培养创新人才就(📲)前提(tí )是(🎈)要科技创(chuàng )新型的教师科(kē )技创新型的教(jiāo )师应(yīng )该是要拥有打(😍)扎实的基础(🥁)知识广博(🗝)的(🔃)视(🧤)野在(🤲)内善于观(🚇)察综合开拓新领域的(🔦)能力(🌴)完全掌握创新知识的(👄)方(🚏)法具有勇于实践(📏)胆敢怀(🅾)疑和批(🎓)判的学(xué )科精神擅于吸收掉比较新教育科(🧕)研成果将其应用到(dào )教学中并(💓)不同见解都能够突然发现科学(xué )有(🙈)(yǒu )效的新教学(xué )方(💳)(fāng )法(🌄)简单来讲教师(shī )的创(🆒)新(🖲)(xī(😫)n )能力(🛳)以及独到眼光的(🍺)见解新颖的(⏪)教法创(🍝)(chuàng )新的(🎴)思维显现的个(💚)性探索它的精神(🚯)民主的意识(🌞)等

3较强(qiáng )的组织能力

组织能力是一(👚)(yī )个教(jiāo )师得(dé )到教育和(hé )教学完(wán )成的保证(🔆)严重缺乏组织能力和指导(dǎo )能力(lì(🖤) )的教师(shī )不管其知识多么博识(🚅)都(🐥)没(🌓)法结束教育和教(🐩)学任务

1组织(zhī )教(😝)学(xué )的能(néng )力(🕙)教师能几乎全部(🕢)学生(🍐)(shēng )的(de )注意身形灵(📡)活适当调(🕚)节进程重新活(🤒)跃课堂气(🐖)氛(🕳)压(🆕)制教学环(🦃)境(🤺)阻止(😋)学生的(de )思(🚶)维(wéi )发展学生的(🚰)创新能(néng )力以(yǐ )维护课(🔏)堂教(🛹)学秩(😗)序全面处理偶(ǒu )发(🕡)事件等

2课外(wài )活动的组织(zhī )能(néng )力课(🔌)堂教学(🏺)是(🈷)率先实(🆎)施(🌟)素(❓)质教育注意培(🗺)养学生(shē(🙍)ng )创(🚀)(chuàng )新思维的主渠道开辟出来第二课(♒)堂陆续开展丰(fēng )富(fù )多彩(cǎi )的(🐒)课外活动又是积极开展创新教育培养创新人才的重要途(🈺)径一个(gè )教(🌳)师应有能力组织和指导兴趣小组参观考(🍄)察(chá(🕔) )和社会实(😝)践活动有能力组织讲座讲演展(zhǎn )览表演(yǎn )制做去考察竞赛撰写(xiě )报(⚫)告和论文(wén )等(🗄)活动连成人人参(🉐)入自己(🏹)抢先出(✌)手发挥特(tè )长凸显个(♍)性(🔹)(xìng )的全(quán )开(kāi )放式(📶)(shì )学习(🎫)氛(🎯)围

4研究能(🏀)力

教师(⛵)要(yào )成为教书育人的(🍴)专家拥有讲演教科研的(de )复合型人(💖)才利用从(☔)教书匠向学(🆔)(xué )者(🌹)型(🕵)的转化研究(📦)能(👞)力是(shì )应具备什么的素质之一

1教研(💮)工作能(🌘)力(🎞)把教学(🌲)(xué )与(🌔)教研增强出声(🏐)善于(yú )总结(jié )经验自己(jǐ(👑) )的(🍾)教学经(jīng )验对教改(💊)中遇到的问题接受理论研(yán )究给(🌴)出(🍔)自己的(✍)见解终致一路探索和发(🧖)现(🍴)自(💬)己新的教学规(💤)律教学方(fāng )法(🚌)和模式

2学术研究能力目前(👙)教师的教研较(🚋)(jiào )少的只在在(👛)教材(cái )的分析考试的研究超(😖)出一(⛸)些教学技巧(⏫)和教(🎹)学(🍲)经验的陈述而对教学理论的研(yán )究(🈴)相对于薄弱之处缺乏(🥔)对教学的创造(🙇)性思考教师(🤠)只有(yǒ(🤽)u )拥有学者型的教师才能适应知识经(🎥)济时代(⏸)的(🍘)挑战(zhàn )和素质(👀)教育的(de )发展

三较高的职业道(dào )德(dé )修养(yǎng )

教师是人(💿)类灵魂(💖)的工程师教师的职业道德素养(⤵)改变着素质教育的成功

教师(shī )前提是本身纯洁(jié )高尚的道德修(xiū )养忠诚不二(🌐)人(🖼)民的教育事业模范的不违背(👮)教师职业道(🌀)德(dé )标(🛶)准无比热爱学生为人师表认真(👃)学习马列毛邓(🀄)三(sān )个代表科(🎤)学发展观(🤟)自学(🧞)党的教(😼)育方(🌨)针和(💓)政策思想上同党中央保持一致教(🐌)师(🚢)应(📺)由得结(🤱)合热爱社(🛶)会主(🌜)义(yì )祖(🏁)国民(mín )族团结(jié )奋(㊙)发(⛽)努力(💵)振(📕)(zhèn )兴中华的(➖)教育弘扬(🎳)中华民族传统美(🤐)德和社会主义道德情操(cāo )的教育接(🕐)受(🧡)社会发展规律和观点的教育(yù(📙) )进行(👘)科(kē )学人生观(🦉)世界(🛶)观的教育

四敏锐的时(shí )代(🍶)意识

要(yà(😸)o )可以更新(🐛)教育观念联(😃)合(hé(🔼) )国教科文组织将学会认知学(Ⓜ)会做事(🔹)学会达成生活和学会生存称为现代(📣)教(jiāo )育的四根(gē(🎁)n )支柱利用教育的(🚊)现代化关键是教(⬆)(jiā(🔆)o )育观念(niàn )的现代化(huà )应树立(🚮)以人为(wéi )本的(🐆)教育观念尊敬学生的人格兴趣爱好(🐞)十(🌧)分尊重学生的自由发展谦让(🛶)(rà(🐁)ng )学生的首创(chuàng )精神发(📇)挥(huī )学(🧛)生的(📱)(de )主体(🗽)作(zuò )用开掘学生的人类创造(🏨)才能

感教师的劳动是一种复(fù )杂的忙碌(👑)不堪的(🔔)高智能艺术(shù(🔚) )性的(de )劳动不是什(shí )么简单(dān )的机械(🤫)的(de )简单重复性劳动有了对教(🈴)师素质的要求那你我们对教师提一级(jí )工资(zī )带薪(xīn )休假的怨(📸)(yuàn )气变会(🍙)消失(🍨)无踪了

教师的言行(😡)举(jǔ )止是(🗑)幼儿我(wǒ )模仿的(🚢)榜样对(📏)(duì )幼儿起着潜移(🏿)默(🗒)化(📓)(huà )的作用我(🗜)怀疑(yí(🤧) )另外一名合格的幼儿(🧐)教师(shī )需要具备以下(➗)素质(zhì )

1要有(🤜)执着爱的事(🏣)(shì )业心

幼(❗)儿(ér )园的日(rì )常工作是琐粹和如(rú )此平(⏸)凡的同时情(qíng )况(kuà(💲)ng )又(😉)是空(kōng )前(🧀)复(🧦)杂的有

时孩子(🚑)的行为会出现(⬇)问题有时孩子(zǐ )的生活又要教师特殊的方法(⭐)的照顾(👅)在这样(🚡)的话十分艰巨的(de )工(gōng )作下许多教师不由得会出现(⬇)烦燥情(qí(👭)ng )绪而这个情(qíng )绪会传达给敏感(gǎ(🐽)n )的孩子(🐓)使他们感觉道焦虑不安因此教师应该(♐)对(duì )幼儿教育工(🖐)作(🔕)的特(🕊)点有一(yī )个(gè )真确的(de )认(rèn )识(🌐)有充(➖)分的准备不畏艰难一直保(🉐)持一(yī )颗执著的事业心

2要自信自尊

自信自尊是现代人应该拥有(🙉)的个(🎓)性(🌍)特征一(📽)个对他工作没有(yǒu )信心(🚂)(xīn )消极(☔)懈怠的人(📣)是无(wú )法做(🍔)好工作的幼儿教师自身充满(mǎn )自信自尊的人(🐤)格如何(hé )处理问(wèn )题时(shí )也态度出自信都将炎症感染幼(🤢)儿给幼儿(ér )树(shù )立道德(dé(🖇) )一个良好的我模(mó )仿榜样(🌘)

3要有良好的自(zì )我形(xíng )象(😧)和个性品质

幼儿可是年龄(🎶)稚幼但也(yě )就是喜欢美好和幸福的形(♌)象孩子们(📲)会说陈老

师真好(hǎo )看和妈妈一(yī(🌫) )样在他们幼小的心(✅)(xīn )灵中教师(shī )什么都(⬜)懂其形(xíng )象在他们眼中(🌘)无比(📥)魁梧老师(shī )是幼儿学(👀)习的榜样是敬(🌄)慕(🧥)和祟拜(🔚)的对象老(⏹)师的位(wèi )置(📐)一般说来在父(🚫)母以前(➗)并且教师(🚸)要出奇从(🦒)严(yán )要求每一(🌧)句话每一个行动都会(🧓)给孩子(🗄)带走深刻(🍮)的印象孩子们就是喜欢谈吐大方(fāng )十分亲切比较活泼穿着(zhe )得(🐲)体的(de )教(jiāo )师(shī )因此教师要(🐟)特别注意自(🍤)己的仪表(biǎo )和(😇)举止

4要有爱心和童(🚉)心

教师不光要爱漂(🌋)亮的孩子也爱长相(🚟)一(yī )般甚至于(yú )丑(🛢)陋无比和有缺陷的孩子不(bú )单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚(🏠)至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅爱很(🕤)听话的(de )孩子(zǐ )也爱天真可(🔡)爱的甚至有许(xǔ )多问(wè(🌨)n )题行为的孩子不(📮)仅(jǐn )爱家(🏧)庭背景富裕社会地(dì )位高的孩(👨)子也爱平民(🚖)甚至连(🏛)家(🐹)境贫寒(♟)的孩(hái )子童心是教师另一条通(🚣)道各个(gè )孩子的心灵(💔)世界的桥梁(🦐)(liáng )一位好的幼儿教(jiāo )师往(wǎ(📧)ng )往是幼儿的(💘)忘年交(🥓)是(shì )幼(🚹)儿群(qún )体(🚥)中的一(yī )分子他们一(🔞)直保(📞)持了一颗(🗳)纯真无(🙌)邪(xié )的童(🚴)心(xīn )积极参与孩(⛔)子们(🍼)的各种活动和他(👚)(tā )们一起游戏(xì )讲讲故事说(🛐)悄悄话在这样的(de )人人平(píng )等的关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上(shàng )的交流可能会(huì )在幼儿内心影起共(📯)鸣同时教师会在生活中(🥀)才(🕣)发(🍷)现每(🕤)一个孩(🏧)子(🍌)身上(🚦)(shà(🐓)ng )的闪光点(diǎn )从而非(🗳)常爱孩子由此教师的教(🔃)育(🧐)工作(🧒)(zuò )就有了良(📹)好(🛵)的基础

5要有较强的沟通能力

教师要用语(🔐)言和非(🚍)语言的意思是关注给予(yǔ )和热情鼓(🛃)励幼儿的谈话(🚺)

如教师关注地(dì )用目(mù )光注视幼儿用(yòng )点头抚摩孩子来表(biǎo )示(🍭)帮助和(😭)鼓励和(🐛)对孩子(🔗)谈话的兴(🔔)趣使幼儿突(🈶)然感(gǎn )到老师很就是喜欢听(tīng )我说完教(🚏)师在认真地倾听(🌷)孩(hái )子开口说话(huà )时一定(🌎)要耐心体贴揣(🧗)磨和理(lǐ )解幼儿语言中所所(suǒ )蕴含的(de )的意义在与孩子(🖨)沟(🚥)通交(jiāo )流的(de )时(🎢)候(✡)也可以不(bú )表达自己(💁)的(👳)思想(🐰)和(hé )情绪使幼儿清(👿)楚教师的想法(😾)如在(♏)讲童话(🍯)故事的(de )时候一(♿)个孩(🐎)子还(hái )老不打搅别人会(🚞)影响(🍲)以外(🌗)小朋(péng )友(😙)听故(⤴)事教师的(de )确当听(tīng )我讲童话时打搅别(👿)人别的(de )地方(⛽)小朋友(📡)就不是那么(me )容易听了故事(shì )你自己(👛)也能听见(🚃)这让我总觉得很惊讶

6要有较强的组织(🦗)教育(yù )活动(dòng )的能力

教(jiāo )师要想给孩子一杯(🙋)水自己必须要有一桶水幼儿教师要有(yǒu )丰赡(🤛)

的专业知(👉)识(🌈)和(hé )技能(🥄)技巧在设计(🚍)教(jiāo )育活动时(🏵)都能够依据幼儿的思维特点马上准备大量的(✍)教学(xué(🕗) )具让他们动脑(nǎ(🚔)o )思考动(dòng )口充分调动众多感官(guān )以(📒)得到启(Ⓜ)发诱导(🈵)(dǎo )的和扩散出来(lái )式的提问(wèn )形(✴)式(🕓)释放(🅰)幼儿学知识的愿(🥖)望(🥙)要变让我(🐩)学为我要(🙀)学(🛤)真正(🌗)无法形成以教(jiāo )师为主(zhǔ )导幼(yòu )儿为主体的正确的(🦒)师生关系

7要有自学能力

幼(yòu )儿(🚣)教(jiāo )师要不(🐑)时地吸(🌔)取(⚪)新知识学习新技能(néng )开阔眼界增强(qiáng )自身的素质以跟上时(😅)代的(😀)变化

2大专(💋)招生(🦁)越来(lái )越没(👠)有门槛大专院校的(de )老师还(hái )

您好很欢喜回答(🐬)我您的(🌾)(de )问题我是大专院(yuàn )校老(📉)师我一(🦄)直如(🖍)果说我是(✔)大学(➕)老师实际上也(yě )确实是(😜)(shì )我怀疑大专院校的老师(⛓)全部这个(gè )可以被称作大学(🥏)老师接下来的(📼)说说(shuō )我(🐤)(wǒ )的(de )理由

01从(🌻)高校的分类来看

从(cóng )高校的分类(🤐)看大(🚴)学分为本科和(hé(🌎) )高职专科(kē(🔻) )大专院校都(🕚)属于高等(děng )职业教育也(yě )都属于高校(🦔)层次而大专院校的老师那就是大学(xué )老师这个(🦀)是如(rú )果(guǒ )说的

02从(cóng )大专院校老(📴)师的(🖌)实(shí )际来(♐)看

的确学生现在考个专科(🤒)院校相对于(📇)比较容易门(😭)槛低了很多有的甚至(💏)(zhì )连很高很高(🤳)但是大专院(yuàn )校招聘老师的要求(qiú )一般的确(🥔)算(🚻)低大多数(shù )特(💘)别要求全是硕(shuò )士(🛳)学历也(yě )有部分招(zhā(😱)o )聘岗位是(📄)博士是(🥡)可以这(🔌)样(yàng )说学生直接进入专科院校门槛却不是高但大专(🏯)院(🎣)校对老(🗾)师的(de )招聘要(yào )求我还是不低的

03大专院校的(📈)老(lǎo )师不能(🧟)放松学习要(🍉)不断提升教育(🚾)教学水平

在大专(zhuān )院校工作了好几(jǐ )年慢慢的的有了那样(🦋)的话一(yī )些体会而不(bú )我们花了很多时间准备的上课内容但(🖼)学生由于从小(xiǎo )就(🐂)是没有能养(💌)成(❌)养成良好的(⛲)学习习惯(🌜)另(👭)外(♋)基础(🕣)差很多都不愿(👻)意去学日久天长老师(👿)们(🌁)在教学上也会掉以(yǐ )轻心甚至没有(🐝)了初为人(🐎)师(♑)时对(🔒)教学(xué )工作(〰)的激情我想这也也是你在(🈵)问题里提醒我(🏈)们大专院(🐅)校老师的(de )注意(💧)方面(mià(💪)n )

肯定不能毕竟(🍱)(jìng )学生学习(⛸)积极性不(🥄)够就放松(🤮)了我(🐡)们的(de )要求才是老师应该要(🥂)不断提高(gāo )自己(🆎)的教育教学(🅰)水平

结束语

总的(de )说来无论(🐮)是从(⛅)高校(🎙)的分类而言肯定从(cóng )大专院校老师的实际判断(duàn )大(dà )专(🚥)(zhuān )院(yuà(🤺)n )校(xiào )的老师(🚆)就(😬)是大学老师(shī )这也(yě )毋庸质疑其(🛸)实(🔷)才是大(dà )专院(yuà(🍸)n )校的(de )老(⏸)师也(🎲)要(📓)不断加强学习不断(⛏)(duà(🕢)n )提(✝)高(gāo )自己(🌊)不能不能因(yīn )为学生不(👛)不愿意学(🐇)就(🧛)心情放松了对自己的要(🍔)求

朋友们怎么知道欢迎评论(lùn )分享

我(🕖)是高校(xiào )教(jiāo )师(🚜)查哈教(🐑)(jiāo )育领域话题也(❕)时常(cháng )爱分享(xiǎng )对教育领域查找问题的(🎆)观点和看法要是(🌞)(shì )您也不(🏤)喜欢请(📯)了(🔹)解我我相信总(🦄)有(🖕)大家感(gǎn )兴趣的话题期待中(💰)约定交(jiāo )流

3高校女教师副(♟)教(🏚)授(😿)想转(🏋)行(há(⛷)ng )政(🐀)岗这(zhè(🕴) )一步不(🛢)

DANGER这是危险的的想法(💕)我一些地好像听说(🍗)机关(🌖)里发展希望(🔉)破灭及时又(🤖)回(🏡)(huí )到二级学院当老师的应该还(hái )没以前见过题主那样(🕓)的势向而动的

我(😹)有个朋友(👆)以(🙁)前是一(yī )所大(✳)学机关里的科长大概是(shì )在教(jiāo )务(wù )处(🏰)畜牧兽(shòu )医相关专业实践(jiàn )教学管(🗻)理以前(🖍)学(xué )历是硕士到40岁时仍然没能(néng )晋升副(⛱)处级及时(shí )恍悟(🧝)回到二级学院工作(📽)并脱产学习(🌐)(xí )念了博士搞了(🌐)(le )不(bú )少(😚)发(fā(🙈) )明(🚠)创造成果(🗿)获(🚄)(huò )得(🦑)转化应用(yòng )并获得两项省部级科(💦)技奖在50岁时评上了(👭)教授现在(🍜)放下(🎗)心来讲(📨)课(kè )带研究生精神状态(🏄)(tà(🎏)i )很不错(💿)

这些(👵)朋友也很很励志(😕)愿意题主学女老师如果没有在家庭花精(🈸)力多确实(shí )是(🕙)这个可(kě )以平心(🚧)静气(🎚)(qì(😸) )地(❕)接受副教授的职(zhí )称(🚍)好好的地教书(shū )育人开心地自己的生(🍀)(shēng )活

视频本站于2026-01-01 10:01:53收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。