影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2023年

影片类型：大陆剧

影片导演：亚当·史迪威

影片主演：温斯顿·凯奇,威廉·麦克纳马拉,奎顿·杰克逊

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：153



• 1你眼(yǎn )中的父亲是(shì(🔴) )什么样(🤶)的
• 2孩子遇(🔴)到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼(yǎn )中(zhōng )的父亲(qīn )是什么样(yàng )的(🚩)

我(🐈)眼(yǎn )中的父亲是什么东(dō(😽)ng )西样的

他为人正直(📄)善良温和(🦁)待人宽(🈁)容大度工作上敬(⛪)业(⛱)爱岗对母亲(💖)恩(🛁)爱非常对(🔜)儿女关怀慈爱有(yǒ(🐕)u )担(dā(🎡)n )当(dāng )有责任心是我们心中(zhōng )最完美(🏍)的艺术品父(fù )亲(qīn )

2孩子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么

爸(bà )爸这是我这一次考试(🦕)的成绩

才98分你怎摸不考(🈳)100你(nǐ )看(🏞)隔壁的小(xiǎo )明每次(🏂)都拿(🔼)第一(✍)

爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤

你(🏆)怎摸那就(⚫)(jiù(🙉) )笨连走路都不会

很(hěn )熟悉的场景有(🌩)(yǒ(🦆)u )没(🕶)在(✝)多数(🥧)人的印象中有一(yī )种家庭教育叫(🐾)(jiào )你什么都(🐖)不行的话(♎)别人家孩子永远不(🥏)会杰(🔑)出(🙎)的

为什么有(🔪)些家长偏向于责(💾)(zé )怪(guài )孩(🌵)子而(😜)不(🖨)是鼓励孩子可能他们小时候(😱)就是这过(🤰)来(🥞)的

心理学(🛐)(xué )上(shàng )说原生家庭对一个人的影(👛)响是不知不觉(🎑)中的因此(🖍)几百年(🤝)而宏(hóng )阔的当我们一声(🔌)啼哭(kū )的那一刻(🏞)起就(🤣)终归了(👠)我们(men )要与原生家庭(tí(⏬)ng )才能产(🥑)生许多牵(qiān )绊这(🍝)种牵绊从(😓)我们出(🏨)母(📳)(mǔ )胎的那(🚌)一(yī )刻就(🍬)也结束

在我们慢(🦕)慢的的成长(💍)过程(🤯)中我们简单的(🍠)方(🕔)法是从养育好者身上悟出了(🐥)(le )要(🦀)如何说话(huà )如何处(chù )理事情该如何遇(😰)上(🔕)社会如(🚴)何能跟他如(🏼)果没有说一个孩(😺)子从小到大就在一种打击之式教(♒)育的家庭环境中生命成长假(🈸)如他自己也认同这些教育(🚣)(yù )那就成年那以后100的会应用方(🆓)法到自己的子(zǐ )女教育上如果不是他(🖋)自己不认(💆)同(tóng )而(🧜)且不停(tíng )地的全(👰)盘肯定自己(🚆)的养大者那你(🦎)这种(🔳)完全否定(dì(🖌)ng )就会(huì )像自我责备(💴)一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养(yǎng )者的(👂)言行并渐渐反展成自己最(zuì )不不喜欢的样子而(⏩)这两种(😈)情况下教育(yù )出的孩子成年(🛍)(nián )完了(le )他对孩子通过绝对否(fǒu )定式教育(👢)的可(kě )能性是的很大(dà )的

所以在日常(cháng )教育孩子的(🚺)过程中(🍍)待(dà(😓)i )人(rén )接物与(🌈)(yǔ )人相处随时觉察到自己(🐨)的言(yán )行(háng )可以指导发现(🚥)(xiàn )自(🌨)己是否(💧)是被了(🚺)无(🍎)论(💶)是原生家庭的不良影响如果没有才(🚓)发现(🍴)了(💶)分析试图换个角(jiǎo )度看(🐤)看(kàn )问(🐆)题慢慢改变自己(⛱)的性格

在我们的(de )社会文化中不少(🐱)家长误解了(le )激将(🌬)法(fǎ(🎫) )的正(zhèng )确(🤣)打(🌷)开

谦受益(yì )谦受益这句(😭)(jù(🔠) )话(huà(😢) )大(😇)家(jiā )都(🥡)很熟悉(🤐)不少家长考虑到担(💝)心那夸奖会使孩子(⛸)自满踏步(👻)不(👶)前索性中选(🍱)择不夸(🎤)(kuā(👢) )赞孩(📅)子(😇)而是拿(🚮)别(🐀)(bié )人家的孩(💮)子(😤)作比较(jiào )好(🎶)或者是质(🎱)疑自家孩子的(de )努(😊)力的或是吹毛求(🎦)疵也可(🚖)以是一(yī )脸(🔤)严(♎)肃(sù )最(📘)好不要(yào )高傲有一些(xiē )家长似乎从来没有想到过(➕)正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于(👓)公开表扬孩子并(bìng )变着法儿激(jī )将(jiāng )法

说白激将法那是(✏)凭借人的(de )自尊(zūn )心(👡)和逆反心(🌱)(xī(🏚)n )理有利的一面以刺(cì )激的搅(🚺)起(🐣)其不服输的情绪将其潜能发挥(➰)出来(lái )不(bú )出(🏭)来最终(💊)达到(⚫)达到(♿)别样的的去说服效果但这样的(de )方(👘)(fāng )法的(💊)应用(🏌)是(shì )要看对象环(🏡)境(🍤)和条件的因(yīn )此要注意掌握分(🏼)寸肯定(📐)不(bú )能(né(❤)ng )操之过急也没法(⛷)过(guò )缓(huǎn )不然(🔟)会能够得到而是的(de )结(🍱)果

不少(🈶)家长(🥅)我以为(🧙)激将法是一(🛏)直(💂)否定孩子(zǐ )以提(🍠)升强烈的刺激他的目的(🤱)但(😂)他(👍)这种(🚟)一直绝对否(🌸)定的教育更准确(🚓)(què )的说是一(📖)种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子(zǐ(🈯) )的斗志还(⏺)肯(kě(💱)n )定(dìng )使孩(hái )子(zǐ )到(🏃)那(🛐)时变得(🔀)异常很自卑感没了(😟)斗志还会影响亲子关系(xì(🏯) )相当严(🏃)重的肯(kěn )定(dìng )可能导致孩子心理扭曲起来(🏊)

对孩(🆔)子建(🌞)议使用激(jī(🕜) )将法前(🏷)提是(shì )家长曾经大肆表(biǎo )扬(🐨)过孩子当然过孩子也(😝)就(jiù )是说(🕌)肯定和(🛒)受到刺(🛴)(cì )激(❕)双管齐(👝)下才能能够(🚉)起到作用

有时(shí )候可(🦄)能是恨铁不成钢(gāng )也(yě(🍔) )可能是(shì )对(👍)孩子(🐆)期望(wàng )值太高却(🌾)不了(👎)解孩子的实际能力还有可能(néng )是虚荣(👈)心太重

望(♎)女成凤望(🐑)子成龙望女成凤是很多家长的真实想法(fǎ )但并也不是全部的家长都很自己(🥟)的孩子大部(bù )分的而(✊)且(qiě(✝) )忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有(yǒu )曾(✉)经(🔏)的未(🚲)基(🉐)(jī )于的(👃)愿望(wàng )将孩子其为(🖱)自(😱)己的私有(🦒)财(🎺)(cái )产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大的(de )期(🚣)望甚(🕷)至连有点过于理想化(🍘)但他他们却没真正的自己的孩子(zǐ )

举个例子(🛁)现在很多家长望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈(dǎo )后天学画画大后天学计算机(💁)把(🎑)(bǎ )孩子搞得(⛴)比成年人还忙(🕧)却从来(lái )还不知(➖)道(📓)孩(💐)子的兴(🎯)趣在哪里孩子的(🎆)(de )特(👗)长(zhǎng )是(👡)什么随(🥡)后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他(tā )相应的(🖇)期(qī )望回馈很(🥒)(hěn )是(shì )失望(wàng )只好对(😤)孩子特殊(🕠)批评

在一些情(🏰)况下家(jiā )长们比较喜欢(💼)(huā(🆙)n )互(hù )相(xià(🏌)ng )攀比而且两(💂)家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(❗)暗暗对着干有是家长总觉(🐹)(jiào )得自(🔈)家孩子比当然了(🕹)(le )别(🙏)人家的是给(😫)他丢份随(suí )后对(🔒)孩(hái )子没好脸色

虚荣(🐞)心有时候真的是(🧠)亲子关系的一(🐧)(yī(💡) )大(📫)(dà )杀(shā )手是孩子成长路上的(💘)绊脚石

以(yǐ )下几种(🏅)(zhǒng )特殊情况(🎙)家长也会(🌒)一直责骂(🌞)孩子

第(dì )一(yī )种重男轻(😌)女(nǚ )思想

你说(🛎)起重(chóng )男轻女的观(⤴)念罪魁祸首应(🤙)该是明清(qīng )时(shí )期断(duàn )章取义程朱理(🏖)学的人(🚌)而他们(men )的病态不自信拼(pīn )命地联手打(🖕)压女性造成了今(jīn )天的局面(miàn )虽说只有几百年(nián )的历史不过要去除那些封(🙈)建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女(🌐)性从小到(dào )大在家(🥐)(jiā(🏯) )庭里不招(zhāo )人待(👎)见论什么(🦕)做(👻)的好应该不(🖋)好永远全是(➖)受窝囊气的那(nà )一个

第(📦)二种(♍)窝里横(🌠)

有所(🐛)谓的窝(🎵)里横最(🥋)简(🎳)(jiǎn )单(dā(♿)n )说应该是(🛁)对(🐻)着外人一脸笑容对着家(🥖)人凶狠(🏦)的样子(👃)

这类(🐰)人一般有着深多少自卑(⛺)心理(lǐ )的心(xīn )能(🙂)(néng )力也不(➰)是什么很(hěn )强但是又不不会愿(yuàn )意(🐱)遇(📷)到自(➰)己(jǐ(❤) )的缺(📰)点随后(hò(🗣)u )对(🌨)着(💐)外人传(♏)送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外(🏬)人的(de )肯定对着(🎢)家人启动霸(⛏)道模式反正又是想(🛢)完(🛳)成任务家人(rén )的(de )肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把在外面的气带(dài )到家里(🚩)来(👎)撒弄得全家不祝生(👾)活

第三种偏(🐊)执(zhí )型人格障碍

偏执(🦆)型人格(gé )障碍患(🙁)者的原因在(zà(👏)i )成长过程中遭(🐰)遇了众(zhòng )多批(pī )评全盘(pán )肯(😐)定(dìng )辱骂吹毛求疵还没有(🛂)得到(🏏)及时和(💭)对的的心理疏导致使(🛅)当他们成年那以后(🎚)家里(📎)人需要(yào )听自己的(de )否则那就是不(👞)忠就是背(🛁)(bèi )叛(pàn )过即(jí(💤) )便你是好意提醒(xǐng )他(tā )们也会其为是(shì(🎓) )对自己的(de )敌(🐬)意(🚷)但是(📱)把事情闹大(💾)弄得(🥇)尽人皆知而(ér )他们在(🏢)教育子女方面最经常做的是(shì )在子女身(shēn )上(shàng )反复重复自己小时候的遭(🍄)遇(🔄)拼命地(dì )否定打击

上述事项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子女心理(🐚)成长都更为很不利不(📥)可否认(🎅)有是家长(🥦)是是因为好意(🗃)但是长时刻在打击式教(jiā(💭)o )育下成长的孩子会出(chū )现相当严重的自(🕞)卑感(gǎn )有的可(🎚)能(🚙)心(xīn )理(🤷)扭曲甚(🎨)至还患(💢)抑(yì )郁(yù )症偏执型人格障碍等

这对常期处(chù )于这样的环境下的孩子只能说学(xué )会了自己疏导情绪(👏)或找朋友(yǒu )倾诉渐(🎈)渐地释放者不良(liá(🐡)ng )情(qíng )绪(🎐)也(🕧)也(💳)可以试着从(🎇)另一个角度(🛣)去表述要(🤭)(yào )知道些父母的出发点(diǎn )是好的只是方法不(🎞)(bú )对

以上是(🚽)我的回答如果(👦)不是(⚓)您另外那些疑(❎)问感谢下方(🐻)评论区(⏩)私信(🔹)给我共(gòng )同(🛎)(tó(🛴)ng )探讨(tǎo )

这里是心理咨询师里外(📸)(wài )雅堂码字易为假如您质疑我(💀)的(de )观点请(🕛)点个在看如(🏮)果没有我(😰)的(🚁)回(huí )答(🕜)对您和您的(🚳)朋友有帮助请点赞和评论(♌)给他们谢谢啊

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