你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🍞)父(🉐)亲是什么样(🎸)的
我眼(yǎn )中的父亲是什么东西样的
他为人正直善良温(🗡)和待人宽容大度工作上(shà(💰)ng )敬业爱岗对母(🕥)亲(🐻)恩爱非常(chá(♑)ng )对(🏡)儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责任(🏺)心是我们心(xī(😘)n )中最(🌐)完美(🤹)的艺术品父亲
孩子遇到事情(🌤)父(🏬)亲永远都是(shì )责怪他是什么(🥅)
爸(🥄)爸(😵)这是我(wǒ )这一次考试的(🍹)成绩
才98分你怎摸不(bú )考100你看隔壁的小明(🛰)每(⛵)次(cì )都(dōu )拿第(🔏)一
爸爸我刚才(cái )摔了一跤
你怎(🕝)摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在(🍙)多数人的印象中有(📖)一(yī )种(zhǒng )家庭教育叫你(🕙)什么都不行的话别(bié )人家孩子永远不会杰(🍋)出(🥈)(chū(🏽) )的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可(kě )能他们小(✨)时(🆕)候就是这过来(🎯)(lái )的
心理学上说原生(💘)家庭对一个人的(de )影响是(🏰)不(bú )知不觉(🍂)中(❎)(zhō(🦎)ng )的因(🗒)(yīn )此几(🌜)百年而宏(hóng )阔(🎋)的当我(🗻)们一(yī )声(🕉)啼哭(⛱)的那(♏)一刻起就(🌨)终归(guī(😻) )了我们要与原生(shē(😬)ng )家庭(🎧)(tíng )才能产生许多牵绊(bàn )这(zhè )种牵绊从我们出母(🔨)胎的那一刻就(🥟)也结束在(zài )我们慢慢(🅱)的的(🚌)成长过程中我们简单的方法是从(👕)养育好者身(🌻)上悟出了(le )要(🍍)如何说话如何(hé )处(chù )理(🧒)事情该如何(📐)遇上社(shè )会如何(hé(🐥) )能跟(🔢)他如果没有说一(⏰)个孩子从小到大就(jiù )在一种打击之式教育的家庭环(huán )境(🏵)中生命成长(zhǎng )假(❤)如他自己(🚵)也认同这些教育那就成(chéng )年那以后100的会应用(🔳)方法到自己的子女教育上(👥)如(rú )果(guǒ )不是他(tā )自(🚰)己不认同而且不(🤹)停地的全盘肯定自己的养大(dà )者那你这种完全否定(dìng )就会(🚶)(huì )像自我责(zé(😺) )备一(🐙)般(😮)让他牢牢地记好(🚕)自己(🍀)(jǐ )最不喜欢的(🧥)生(shēng )养者的(⌛)言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(😟)况下教育出的孩子成年完(🥛)了(🎂)他(📳)对(🍷)孩子通(😏)过绝对(🦐)否定式教(🔭)育的可能(🏊)(néng )性是(🛣)(shì )的(🍷)很(😌)大的(🔌)
所以在(zài )日(💎)常教育孩(hái )子的过程中待人接物与人相(😿)处(chù )随时觉察到(🚌)自(🥘)己的言行可以指导发现自己是否是被(🎱)了无论是原(yuán )生家庭的不良影响如果(💃)(guǒ )没有才发现了分析(xī )试图(🎬)换个角度看看问题慢慢改(gǎi )变自(zì )己的性(💬)格
在(zà(🐉)i )我(🍲)们(men )的社会文化(🚂)中(🈵)不少家长误解(jiě )了激(🚵)将法的正(👢)确打开
谦受益谦受(🦐)益这句(jù )话(📿)大家都很熟悉不少家长考虑到担(dān )心那夸(🛂)奖会(⌛)使孩子自满(🔣)踏步(bù )不前索性(👯)中选(xuǎn )择不夸(kuā )赞孩子而(ér )是(shì )拿别人家的孩(🎰)子作(zuò )比较好或者是质疑自家孩子的努(🐕)力的或(huò )是吹毛求(✳)疵也可以是一脸严肃(🍌)最好不要高傲有(❇)一些家长(zhǎ(😎)ng )似乎从来没有想到过(🛠)正面估(gū )计自(👧)家(🌄)孩子吝啬于公开表扬孩子并(bì(🎻)ng )变(😆)着法(🆒)儿激将(⬛)法说白激将(jiāng )法那(nà )是凭借人的自尊心和逆反心理有利(lì )的(de )一面(⛑)以刺激(jī )的搅起其(💇)不服(🐠)(fú )输的情绪将(🌼)其潜(🔵)能(🆒)发(fā )挥出来(⏱)不出来(🚋)最终达(🕚)到达到(🍨)(dào )别样(yàng )的的去说服效果(🥎)但这样(✝)的方(☔)法(fǎ )的应用(🚡)是要(🎙)看对象环境和条件的因此要注意掌握(🍄)分寸肯定不能操(📓)之过急也没法过缓不然会能够得(💑)到(🗯)而是的结果
不少家长我以(yǐ )为(💷)(wé(🍆)i )激将法是(🏁)一直否定(🌧)孩子以提(🏁)升强(😣)烈(liè )的刺激(🥒)他(⏫)的目的但他(tā )这种(🐰)一直绝对否(🖤)定的教育更准确(🖊)的(de )说是一种打击(🤜)之式(🏫)教育不(➿)仅(🛑)不一定(dìng )能(🏤)(néng )燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(🗓)时变得(😈)异常很自卑(bēi )感(📁)没了斗(🗿)志还会影响亲子(zǐ )关(🗾)系相当严重的肯定(🐷)可能导致孩子心理(🌰)扭曲起(🚸)来
对孩子建议使用激将(🕷)法前提(😆)是家长(🌩)曾(céng )经大肆表扬过孩子当然过(guò )孩子也就是说肯(🏭)定和受到刺激双管齐下才(cái )能能够(gò(🔫)u )起到作用
有时(🕍)候(🐭)可能(🚧)是恨铁不(🛥)成钢也(yě(📖) )可能(💿)是对(🥋)孩子期(🚄)望(🛍)值太高(gāo )却不了解(jiě(🀄) )孩子的(de )实(🏟)际能力还有(🐄)可(⭕)(kě )能是虚(🎹)荣(🍛)心(xīn )太重
望(📞)女成(🚑)(ché(📤)ng )凤(fè(🚛)ng )望子成(🎃)龙(🎁)望(🚊)女成凤是(🐏)很多家(❕)(jiā )长的真实想法但并(bìng )也(👘)不(bú )是全部的家长(🤤)都很自(😿)己的孩子(zǐ )大部分(🎊)的而(🛍)且忙碌(lù )不堪自己的(📳)工作缺(quē(📤) )乏沟通也可以自己(jǐ )小时候有曾经(👀)的未(🍉)基于(💮)(yú )的愿望将(⬇)孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的(de )期望(wàng )甚(🐇)至连(lián )有点过于理想化但(💓)他(🎄)他们(men )却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家(jiā(👱) )长望着(😚)别人家给(gěi )孩子报(🎎)课后兴趣班(💚)就(🌁)跟了瞎(🧓)报(bào )今天学钢琴明(🤮)天学舞(🎴)蹈后(hò(🌨)u )天(tiān )学画画大(🛋)(dà )后(⛳)天学计(🙇)算机(🐁)把(bǎ )孩子搞(🎽)得(dé )比成(chéng )年(niá(🖨)n )人还忙却从来(lái )还(✊)不知道孩子的兴(🗽)趣在哪里孩子的(🍩)特长是什么随后当自己(🎐)给孩子安排(pái )了一切孩子却也没(🐺)给他相应的(🙅)期望回(huí )馈(kuì )很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情(🖊)况(kuàng )下家长(🐞)们(🌯)比较喜欢(🆖)互(⤵)相攀(😊)比而且两(liǎng )家(🛴)孩子(zǐ )所有人而(ér )且不(🤐)喜欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干(🖌)有是家长总(zǒng )觉得自家孩(🏽)子比(🏕)当(dāng )然了(🚲)别(bié )人家(✳)的是给他丢份随后对孩子(zǐ )没好(hǎo )脸色
虚荣心有时候(hò(🕺)u )真的是亲(❗)子关系的一大杀(shā )手是孩子成长(zhǎng )路(🎟)上的(de )绊(bàn )脚石
以下几种特(tè )殊(🌀)(shū )情况家长也会(huì )一直责骂孩(⛑)(hái )子
第一种重(🐔)男轻女思想你说(😱)起重男轻女(📽)的观念(🥩)罪魁祸(🛢)首(🔜)(shǒ(📅)u )应(🐥)(yī(😩)ng )该是明清(🙏)时期断章(🚇)取义程朱理学的人而他们的病(bìng )态(🚬)不自(🐀)信拼命地联手打压女性(🤧)造(😺)成了今天的局面虽说只有(👣)几百年的历(lì )史不过(🍺)要去除(😈)那些封建(jiàn )余毒(dú )并不是这样的话(😒)太(tài )容易这(zhè )就倒致(zhì )了(♉)一些女性(🐬)从小到大在家庭里不招人待见论什(👣)么做的(de )好(🎦)应(🆎)(yīng )该不好(hǎo )永(yǒ(😃)ng )远(🕙)全是受窝囊气(qì(🥓) )的(🚏)那(nà )一个
第二种(zhǒng )窝(📜)里(🐂)横(🕵)
有所(🍲)谓的窝里横最简(jiǎn )单(💸)说应该是(🎂)对着外人(🧖)一脸笑容对着(🚈)家人凶狠的样子
这(zhè )类人一般有着深多(🌶)少自(👆)卑心(🔱)理的心(xīn )能(🚣)力也不是(🥚)什么很强(🎽)但是又不(bú )不会愿意遇(💧)到自(zì )己的缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖(🔬)人格模式(⛲)希冀完成任务外人(😾)的肯定对(🙅)着家人启(qǐ )动霸(bà )道(dào )模式反正又是想完成任(rèn )务家人的肯定但拉不下面(🔩)子他们最幻术(🤜)(shù )系(🖼)的一点就是(🗻)(shì )把在(zài )外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障(zhà(🌻)ng )碍
偏执(zhí(🔗) )型(xí(🎙)ng )人格(💹)障碍患者(🎚)的原(yuá(🌘)n )因在成长过(🌼)(guò )程(chéng )中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没(🌘)有得(🛑)到(🗒)及(😴)时(😇)和对的的(🆕)心(🗒)(xī(🤯)n )理(😥)疏导致使当(💮)(dāng )他们成(🆑)年那以(🏇)后家里人需要听自己的否则(🛡)那就是(shì )不忠(zhōng )就是(🌪)背叛(⛪)过(🍚)(guò )即便你是(shì )好意提(😌)醒他们也会其为是对自己(🍁)的敌(dí(🏕) )意但是把(〰)事情闹大弄(nòng )得尽人(🔭)皆知而(🍷)他们在(zà(👡)i )教育子女方面最经常(chá(📝)ng )做的(de )是在子女(🛒)身上反复重复自己小时(🚅)候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能(🏚)不管是哪一(yī(📁) )种对子女(nǚ )心(💑)理(🤬)成长都(dōu )更为(wéi )很不利不可否认(rèn )有是家长是是因为(📿)好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩(🚯)子会出现相当(💃)(dāng )严(🌶)重的自(zì )卑感(🆎)有(yǒu )的可能心理扭曲甚至(zhì )还患(🛳)抑(yì )郁症偏执(📍)型人格障碍等(děng )
这对常期处于这样的(🏼)环境(jìng )下的孩(🙍)子只(zhī )能说学(xué )会了(🚾)自己疏导情绪或找朋(👩)友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个(🗺)角度(dù )去表述要知道(💝)些父母的(🏞)出发点是好的只是方法不对
以上是我的回答如(rú )果不是您另(lì(📀)ng )外(🐪)那(nà )些疑问感谢下方(🐻)评论区私信给我(wǒ )共同探讨
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