• 1你眼(🗒)中(zhō(📅)ng )的(🍅)父亲是什么(💙)样的
• 2孩子遇(🍗)到事情父亲永远都(💉)是责怪他是什么(me )

1你眼中的(🤾)父亲是什(⚽)么样的(de )

我眼中的父亲是什(😗)(shí )么(🏅)东西(xī )样(🍏)(yàng )的

他为(wéi )人正(🔫)直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常(cháng )对儿女关(guān )怀慈(🔵)爱(🚸)有(yǒu )担当有责任(🗿)心是(shì )我(⬜)们(men )心中最完美的(de )艺(yì )术(🔃)品父亲(🐀)

2孩子遇到事情父亲(👺)永远都(dōu )是责(🕜)怪(guài )他(👥)是(🚣)什么

爸(🍽)爸(🥣)这是我这一次考试的(🏋)成绩

才98分你怎摸(⏪)不考100你(🎌)看隔(🏂)壁的小(✂)明每(🕌)次都(🤞)拿第一

爸爸(🙀)我刚才摔(shuāi )了一跤

你怎摸(🚛)那就笨连走路都不会

很熟悉的场景(jǐng )有没在(👴)多数人的印象中有一种家(jiā(🥔) )庭教(⤴)育叫你什么都不行(🤓)的话别人家孩子永远不会杰(⛳)出(chū(🉑) )的

为什么(me )有些(🧒)家长偏向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ(👠) )可能他们(🦃)小时(🏠)候就是(shì )这过来的

心(xīn )理学上说原生家庭(〰)对(🤯)一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏(🚾)(hóng )阔(🚻)的(de )当我们(men )一(yī(🎈) )声啼哭的那一刻起就终归了我(wǒ )们(🅾)要与原生家庭才能产生许多(🔫)(duō )牵绊(bàn )这种(zhǒng )牵绊从(🛎)我们出母胎的那一刻就也结束(shù(🍧) )

在(🚚)我们慢慢的的成长过(guò )程中我们(🏝)简单的方(fāng )法(fǎ )是从养育好(🏬)者(zhě )身上悟(🐯)出了要(🔤)如(rú )何说(🤓)话如(rú )何处理事(👬)情该如(rú )何遇上社会如(rú )何能跟(📮)他如(⏬)(rú )果没有说一(⏰)个(⚽)孩子从小到(🏠)大就在一种(zhǒng )打(🕰)击(🔡)之式教育的家庭环境中生命成(🕶)长(zhǎng )假如他(tā )自己也认(🍇)同这(🛁)些教育那就成年那以后100的会应用(yòng )方法(🏵)到自己的子女教(🍕)育(🤚)上如果不是(🎴)他自(🎺)己不认同(tóng )而且不停地(💳)的全盘肯定(dì(🥎)ng )自己的养(🎃)(yǎng )大(dà(🏿) )者那你(🦄)这(zhè )种完全否定(🌌)(dìng )就会(huì(⛪) )像自我责备一般(bān )让他牢(lá(🍟)o )牢地记好自己最不喜(🦁)(xǐ )欢(🎐)的生养者(🔩)的(💻)言行并渐渐(jiàn )反展成自己最(zuì )不不喜欢的样(🤾)(yàng )子而(ér )这两(🚘)种情况下教育出(chū )的孩子成年完(🐠)了他对孩(💅)子通(🏁)过绝对否定(🌗)式教育的可能性是的(😴)很大的(de )

所以(🐰)在日(rì )常教育孩子的过程中待人接物与(🍡)人(🚬)相(🍓)处随时觉(🚑)察到自(🎬)己的言行可以指导发现自(🥖)(zì )己(💼)是否是被了(💎)无论是(🗒)原生家庭的不良影(🦅)响(🏹)如果没有才发(🍞)现(🐙)(xiàn )了(le )分析试(☕)图换(🚊)个角度看(kàn )看问(🚷)题(tí )慢慢改变(biàn )自己的性格

在我们的社会文(wén )化中不少家长误解了激将法的(🛒)正确打开

谦受益谦(🏡)受益(🎆)这句话(🕊)大家都(🏇)很(hěn )熟悉不少家长考(🕳)虑(💁)(lǜ(💜) )到担心那(🕝)夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸(🌗)赞孩子而是拿(ná )别人(rén )家的孩子作比(bǐ )较(jiào )好(🐝)或者(🚺)是质疑自家孩子的努力的或(🚗)是吹毛求(👳)疵(🤰)也可以(yǐ(🖼) )是一脸严肃最(zuì )好不要(🔍)高傲有一(yī )些家长似乎(hū )从来(🎅)没(méi )有(💇)想到(🛂)过正面估计(🎵)自(🦊)家孩(🕢)子吝啬于公(📭)开(kāi )表扬孩子并变着法儿激将法(👗)

说白(bái )激将法那是凭借(🎧)人的自尊心和(hé )逆(🍜)反心理(🦂)有利的一面以(🥁)刺激的搅(🥪)起其不服(🚥)输的情绪将(🌑)其潜能发挥出来(📑)(lái )不出(chū )来(lá(😎)i )最终达到(dào )达(dá )到别样的的去说服效(😫)果(guǒ )但这样的方法的应(🧒)(yī(🚟)ng )用是(🚤)要看(🎲)对象环境(jìng )和(hé )条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法(fǎ )过(guò )缓不然会能(né(🔩)ng )够得到而是的结果(guǒ )

不少家(🎢)长(💗)我以为激将法是一(🆓)(yī )直否定孩子以提升强烈的(🛰)刺激他(🤟)的目的(🤨)(de )但他这种一(⛵)直绝对(🎖)否定的教育更准确的说是一种打(🔜)击之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩(hái )子的(de )斗(🎹)志还肯定使孩子(👮)到那时(shí(🥁) )变得异常很自卑感(🌴)没了(🐘)斗志还会影响亲(🐏)子关系(♎)相(xiàng )当(🔙)严重的肯定(🌲)可(💡)能(🚵)导致孩子心(🔶)理扭曲(🍖)起(🐞)来

对孩子建议使用激(🎭)将法前提是家长(😍)曾经大肆表(🏢)扬过(📇)孩子当(🌺)然过孩(🏃)子(✌)也就是说(shuō )肯定(😞)和受到刺激双管(🐶)(guǎn )齐(🧜)下(🎶)才能能够(gò(🥎)u )起(🍋)到作用

有时候可(kě(💯) )能是(shì )恨铁(🖲)不(📤)成钢也可(kě )能(néng )是对孩子期望值(🦏)太高却不了解孩(🗒)子的实际能力(🌸)还有可能是虚荣心(xī(🥇)n )太重

望(🚔)女成凤(🦂)望子成龙(➰)望女成凤是(🗞)很(hěn )多家长的真实(✖)想法但并(🧢)也不(💄)是全(quán )部的家(🐌)长都(🐆)很自己的(de )孩子(zǐ(💴) )大部(⬇)分的而且忙碌不(🧤)堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾(🚗)经的未基于的愿(🏣)望将孩子其(⬅)为自己的私有财产理想(🕜)的继(🔣)承者而(ér )对孩子(👁)抱有极大的期(qī )望(wà(⬅)ng )甚至连有点过于理想化但(😧)他他们却(🚤)(què )没真正(zhè(⛰)ng )的自(🆎)己(jǐ )的(🏗)孩子

举(🎰)个(gè )例(📝)(lì )子现在很(🍟)多家(jiā )长望(wàng )着别人家给孩子报(bào )课后(🏗)兴(xìng )趣班就跟(gēn )了瞎(📵)(xiā )报(🏂)今天(📡)学钢琴(qín )明天学(xué )舞(wǔ )蹈后(🍑)天学画画大后(hòu )天学(🏜)计算机把孩子搞得比(bǐ )成(chéng )年人还(🐪)(hái )忙(🧘)却(✅)从来(lá(🍃)i )还(hái )不(🎣)知(zhī )道孩子(🌾)的(👕)兴趣在哪里孩子(🌐)的特长(zhǎng )是什(shí )么随后当自(💾)己给孩子安排了一切孩子(🌾)却也(🕠)没(méi )给他(🈶)相(xiàng )应(🏾)的期(qī )望回馈很是失望只好对孩子特殊批(🤗)评

在一些情况下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀(🎛)比而(♋)且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(⏲)各种暗(👋)暗对着干有(👫)是(shì )家长总(zǒng )觉(jiào )得自(zì )家孩(🚉)(há(🐢)i )子比当然了别人(🌁)家的(🤓)是给他丢份随(🏗)后对孩子没好脸(🚓)色

虚荣心(🎮)有(🤘)时候真的是亲子关系(xì )的一大杀手是(shì )孩子成(🤥)长路上的绊脚石

以下(🧜)几种特殊情况家长也会一直责骂孩子(🤳)

第一种重(🏗)男(👓)轻女(nǚ )思想

你(🎇)说(🌜)起重男轻女的观念罪魁祸首应该是(🧒)明清时期(qī(🐉) )断(🛂)章取义程朱理(🔑)学(🐤)的人而(🏝)他(👸)们(👍)的病态不自信(xìn )拼命地联手(📃)打(🗓)压女性造成了今(🎠)(jīn )天的局面虽说只有(yǒu )几(jǐ )百年的历(lì )史不过要去除那些封建余(🔯)毒并(🥓)不是这样的话太(🐼)容易(yì )这就倒致(zhì )了一(🔬)些女性从(có(🔓)ng )小到大在(zài )家庭(🎈)里不招人待见论什么做的好应(📌)该(🌉)不好永远全是受窝(😩)囊(náng )气(🚙)的那一个(📏)

第二种窝里横

有(yǒu )所谓的窝(🎂)里横最简单说应该是对(🦍)着外(♌)(wài )人(🐉)一脸(liǎ(📝)n )笑(🆒)容对着家(jiā )人凶(🐆)狠(🥧)(hě(🤸)n )的样子

这类人一(yī )般有着深多(🤨)少(❎)(shǎ(🧟)o )自卑心(💊)理的心能力也不是什么(🎇)很强但是又不不会愿意(yì )遇到自(🛀)己(jǐ )的缺(💳)点(🍲)随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希(🚘)冀完成任务外人的肯定对着家(📋)人启动霸道(🈚)模式反正(zhèng )又是想完(wán )成任务家(jiā )人的肯定(dìng )但(👜)拉(🍖)不下面子他们最(🕊)幻术系(xì )的(💜)一点就是把在(😕)外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(🔭)

第(dì(🤯) )三种偏执型人格障(🐜)碍

偏执型人格障碍患者的(💱)原(🛢)因在成长过(🗯)程中(zhō(👵)ng )遭遇了众多批评全盘(🤳)肯定辱骂吹毛求疵还没(🌮)有得(🎫)到及(jí(🈺) )时和对(💔)的的心(🌞)理疏导致(🕕)(zhì )使当(🀄)(dāng )他(tā )们成(🦆)年(🗿)那以后家(🦖)里人需要听自己的否则那就是不(bú )忠(👨)就是背叛过即便(🤔)(bià(🍠)n )你是(shì(♟) )好(hǎ(🎣)o )意(🔨)提醒他们也会其为是对自己的敌意但是(🧟)(shì )把(bǎ )事情闹(🌓)大弄得尽人皆知而(ér )他们在教育子(👎)女(nǚ )方(🐷)面最经常做的是在子女(🔵)身上(🎪)(shà(🛩)ng )反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼命地否(📞)定打击

上述事(👊)项几种可能不管(🏖)是哪一种(zhǒng )对子(zǐ )女心(🚗)理成长都更为很不利不(bú )可否(❗)认有是(shì(🖋) )家长(zhǎng )是是因为好意但是长时刻在打(🐰)击式教育下成长的孩子会出(chū(🔣) )现相(xià(🍰)ng )当严重的自卑感(gǎn )有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🖋)偏执(zhí )型人格(🔇)障碍(ài )等

这对常(cháng )期处于这样的环境下的孩(hái )子(zǐ )只能(néng )说(🥖)学(🔹)会了(🔚)自(zì )己疏导情绪(xù )或(🎧)找(🔮)(zhǎo )朋(🏄)友倾诉渐渐(📡)地释(📖)放者不良情绪也也可以试着从另一个角度(☔)去表述要(yào )知(🥐)道些(🍧)父(📇)母(🥟)的出发点是好的只是(🎒)方法不对

以(🌝)上是我的回答如果不是(shì )您另外那(⬜)些疑(yí )问感谢(🐥)下方评论区私信给(🕑)我共(🔕)同探(tàn )讨(tǎo )

这里是心(xīn )理咨(zī )询师里外雅堂码字(zì )易为(wéi )假(🐏)(jiǎ )如您质(zhì )疑(💬)我的观点请点(🎻)个(gè )在看如果没有我(⏸)的(🐪)回(huí )答(🥧)对您(⚓)和您的朋友有帮助请点(diǎn )赞(💃)(zàn )和评论给他们(🥑)谢(🐆)谢啊