• 1高校教师应(🚨)该具备哪些能力
• 2大(🗃)专招生越来越没有门槛大(🐎)(dà )专院(yuàn )校的老师(📴)还(🐒)
• 3高(🎌)校女教(jiāo )师副教授想(xiǎng )转行政岗这一步不

1高(🏀)校教师应该具(jù(🤒) )备哪(nǎ )些能力

一良好(😵)的(💃)思想品德(🌓)的文化素质(💀)包括精深的学科(🌧)专业知(🤼)识广(🏆)博的文化(huà(🌎) )知(💒)识和教学理论基(jī )础(🎍)

1教师应专(🗼)精自己的学科具有(yǒu )功底扎实而渊博(🎀)的(🈵)知识马可(kě(⚡) )连柯说过学生(✔)可原谅(😲)吧(🦄)老师(shī )的语气(🏬)严(yán )厉刻板甚至还鸡(💝)蛋里(lǐ )头(🏻)挑(tiāo )骨头但不(🍊)能(néng )原谅吧(🏽)他的(de )不学无术苏霍母(mǔ )林(lín )斯基也强调只有一教(jiāo )师(shī )的知识面比(bǐ )学校教(jiāo )学大纲空(🍩)阔(🕕)得多他(🐰)才(🌛)能下一(🚷)界教学过(🚙)程的(de )精工巧匠对老师来说(shuō )不单要熟得不(bú )能再(🍑)(zài )熟所教教材的都差不多内容形成求完整的知识(🧒)体(🙋)系还要加强(qiáng )业务继(😳)(jì )续进修(🤗)和应用广泛的学习跟踪学科学术(shù )动(🐖)(dòng )态打听一(yī )下新观(guā(🚔)n )点完(wán )全掌握新信息快速更(🕝)新知识站在学科的(de )前(🔚)沿由经验型(🌉)到科研型(xíng )的转化

2教(🙊)师既(🎈)要有广博(📏)的知识又通晓基本的社会(huì )学科恐怕(🕴)学科等方面的(🤖)(de )知识(💛)(shí )做(📟)到学识渊博(🛀)具体实施(shī )学(xué )校教育重视培养学生(🏪)的综合素质(🏄)和创(🈳)新能力教师的博学多(🐺)才是(shì )极(🧀)为关键的伴随着教材(cái )的改(🌞)革东北(🤔)边学科的联系(😜)日益可以提(🧙)高(gāo )文理相(xiàng )互渗透(🍕)并且教师应(🤑)崇(🔗)尚与别的学(🎌)科的沟通自(zì )然形成(chéng )大教(jiāo )学观为学生创(🈶)设开放的教学情景(jǐng )注(zhù )意(yì )培养学生的创新意识(shí )和能力教师的知识越博学多识越能启(♋)迪(👜)学生的创(chuàng )新思维

3教师应具有教育科学理论修养苏(sū )霍姆林斯(sī )基说教师看不懂心理学(🚀)这就如同一个心脏专业(yè )医(yī )生不(👿)所(suǒ(🌁) )了解心脏的(🥩)构造科学的教学需要科学(xué )理论的指导教师(😘)要比较好的实(🔘)(shí )施素质教育必须(👴)(xū )手中掌(🧓)握教育学(xué )心理学和学科教(jiāo )学法等(💒)基本(😴)知识教师(🕤)不仅仅很(❣)清(qīng )楚教什么(🚅)还得清楚(chǔ )怎么(🚨)样才能教和为(✡)啥你(🤟)选(xuǎn )这样(💡)的话教用(yòng )科学的(🏘)理论(lùn )去(🖍)指导自(🚛)己的教学

二较弱的教(🛋)学研(⛴)究能(🌗)力

能(🤐)力是指然后影响活动的效(🦉)率使活动(dòng )的任务未能顺(🏷)利(lì )结束的一种个性心(xī(🆒)n )理特征教(🦔)师(🎅)不仅仅要有广博的知(🕋)识(shí )还要必须具备适(shì )应适(shì(🤝) )应学(🏎)科特点的教研能力

1良(📢)好的语言(🤖)表达能力

苏霍姆(mǔ(🏮) )林斯(🚗)基提(🙌)过教师的(⬇)语(🐟)言修(xiū )养(♑)比较大(dà )确(🌵)(què )定(dìng )着学(🍝)生课(🛍)堂上的(🔮)脑力劳动(🎗)的频率语言表达是一切教(jiāo )育工作者旅(🌷)(lǚ )游必(bì )备的(🏴)比(📢)较多能(🔜)力(lì )导致条件的限制很多实事没法重临需要教(jiāo )师凭着(🍠)语(yǔ(💎) )言表达把丰富(fù(🎎) )的知识(😂)是从口头修习(🏊)(xí )给(🔳)学(👴)生这就(jiù )具体的(🤑)要求(qiú )教师的语言准确清(qī(🍅)ng )晰更具学科(kē(🚰) )性简明谙于本身逻辑性(🕰)生动活泼具(jù )高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安(ān )逸性

2较高的创新能力

创新是(🚮)一个民族的(de )灵魂是(🚼)一个国家繁荣(🔍)兴旺的不竭的动力(🕣)具(jù )有(yǒu )较(⚪)高的科技素养和创新能力是(🤗)知识时代(🍐)对人才的基(🎞)本(běn )要求要培(😕)养创新人才就(jiù(🌚) )前提是要科技创(chuàng )新型(xíng )的教(🤔)师科(🍧)技(jì )创新型(🥪)的教(🛬)师(shī )应(yīng )该是要拥有(yǒu )打(💢)扎实的基础知识广(🥡)博的视野在内善于(🎰)观察综(👎)合开(🚜)拓新领域的能力完全(😵)掌(🉐)握(wò )创新知识的方法(👀)具有勇于(yú )实践胆敢怀疑和(📧)批判的学科(kē(✋) )精神擅于吸(🤤)(xī )收(♎)掉比较新教育科(🔇)研成果将其应(💙)用(yòng )到教(jiāo )学中并不同见(jiàn )解(👕)都能够突然发现科学有效(🛌)的新(😒)教学方法简(🤴)单来讲教师的(🍊)创新能力(🕳)以(🐤)及独到眼光的见(🚔)解新颖的(🛷)教法创新(⛑)的思维显现的(👌)个性探索它的(de )精神民(🦆)主的(de )意识等

3较强的组织(zhī )能力

组织能(🤲)力是一(🐫)个教师得到教(🌉)育和(📽)教(🏭)学完成的(😊)保(bǎo )证(🔰)严重缺(quē )乏组(🕹)(zǔ(🖕) )织能力(🙏)和指导能(néng )力的教师(shī )不管其知识多么博识都(⛩)(dō(🍅)u )没法结(jié )束教育和教学任(rèn )务

1组(🚷)织教学的能(🔠)力教师能(㊙)几乎全部学(xué )生的注(🛥)意身形灵(👆)活适当调(🏆)节进程(📺)重新活跃课堂气氛压制教学环境阻止学生的思(sī )维发展学生的创新能力以维护课堂教学(🗜)秩序(❔)全面处理(lǐ )偶发事件等

2课(🧕)外活(🥇)动(🛀)的组织能力课堂教学(💪)是(😏)率先实施素质教育注意培(péi )养(yǎng )学生创(📝)新思维的主(🚧)渠(🖥)道开辟出来(🛎)第二课(♒)堂陆(💷)续开展丰(🚉)富多彩的课外活动(🍐)又(yò(💷)u )是积极(jí )开展创新教育培(🕙)养创新人才(cái )的(🏾)重(🖖)(chó(🚖)ng )要途(🍘)径(🌠)一个教师(🤜)应(🔃)有能力组织和(🌞)指(zhǐ )导兴趣小组参观考察和社(👠)会实(💁)践(❗)活动(🎗)有能力组织(📦)讲(jiǎng )座讲演展览表演制做(zuò )去(qù )考察竞(🍦)赛撰写(🍇)报告(👰)和论(lùn )文等活动(dòng )连成人人参入自己抢先(💗)出手(🛳)发挥(🍓)特长凸(tū )显个(🐑)性的全(📑)开放式学习氛围

4研究(jiū(🚫) )能力(✊)

教师要成为(🆘)教书育人(💉)的(🍲)专(🔒)家拥有讲(🛂)演教科研的(🔜)复合(🌒)型人(🏧)才利用从教(jiāo )书匠(🦊)向学者(zhě )型的转(zhuǎn )化研究能(néng )力是应(yīng )具(jù )备什么的素质之一

1教研工作(🎊)能力把教(jiāo )学与教研(💓)增强出声善于(yú )总结经验(📽)自(💦)己的教学经(🗿)验对(🧚)教改中遇到(😶)的问题(💬)接受理论研(🕦)究给(🖥)出自(🏀)己的(de )见(🍅)解终(😘)致一路(🆒)(lù )探索和发现自(🎁)己新(xīn )的教学规(🕸)律教学方法(🐃)和模(mó(💆) )式(🛣)

2学术研究能力目(mù )前教师的教研较少的只在在教(👌)材的(de )分析考试的研究超出一些教学技巧(qiǎo )和教学(xué )经(jīng )验的陈(chén )述而对教学(xué(💷) )理论(lùn )的研究相对(🛌)于薄弱(🌱)之处(chù )缺(quē )乏对教学的(de )创造性思考教师只(🛂)有拥(🥏)有学者(🐈)型(xíng )的教师(🥤)才能(✂)适应知识经济时代(🐂)的(de )挑战(🛑)(zhàn )和素(sù )质(zhì )教育(🆖)的(🏆)发(🗓)展

三较高的职业道德修(🌘)养

教师是(🗿)人类灵魂的工(🐇)程师教师的职业道德素养改变着素质教育的成(👗)功(gōng )

教师前提是本(🤑)身纯(🔽)洁高(gāo )尚的(💎)道德修养忠(🕴)诚不二人(🎩)(ré(🚿)n )民的教(jiāo )育(🧒)事(🕋)业模范的不(👜)(bú )违背教师职业道德标准无比热爱学生为人师表(💧)认真学习马列毛邓(dèng )三个(🖐)代表科学发(fā )展(💈)观自学党的(🗯)(de )教育方针和(hé(🐶) )政策思想上(shà(🐎)ng )同(😊)(tóng )党中央保持一致教师(💪)应(yīng )由得结合热爱(🏅)社(🌼)(shè(🍠) )会(🦇)主义祖国(❣)民族(㊙)团结奋(fè(🎎)n )发(🐂)努(nǔ )力振兴中(💛)华(huá )的教育弘扬中(🎲)华民(mí(🏻)n )族传(〽)(chuá(🏜)n )统美德和社(🔴)会(🚇)主义道德(dé )情(🔡)操的教育接受社会发展规律和观(🛒)点的教育(⬇)进行科学(🔋)人生观世界(jiè )观(🕋)的教育

四(sì(👌) )敏锐的时代意识

要(yà(🍎)o )可以更(gèng )新教育(🚆)观念联合国教(🕳)科(kē(🐕) )文组织将学会认知学(xué )会做(🈹)事学会达成(🚰)生活(🐙)和学会(💏)生(shēng )存称为现代(🚋)教育的四根(gēn )支柱利用(🚂)教育(yù )的现代(dà(🚲)i )化关键(♐)是教育(yù )观念的现代化应树(🥛)立以(yǐ )人为本的教育观念尊敬学生(😾)的人格兴趣爱好(🚙)十分尊(🌋)重学生的自由发展(zhǎ(📘)n )谦让学生的首创精神发挥学生的主体作(🥌)用开掘学生的人类创造才能

感(gǎn )教师的劳动是一(🍌)种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性(♌)的劳动不(bú )是什么简单的机械(xiè )的简单(dān )重(🤽)复性劳动有了对教师素质的要求那你我们对教师提(💓)一级工(🕊)资(⚪)带薪休(xiū )假的(de )怨气变会消失无踪了

教师的言行举止是幼儿我模仿的(de )榜样对幼儿起(qǐ )着(zhe )潜移默化的作(zuò )用我(🤵)怀疑(👴)另(🗽)外一名合格的幼儿教师需要具备以下素质(🔃)

1要有(😏)执(👢)着爱的事业心

幼(🕣)儿园(yuá(🚰)n )的日常(🚵)工(😲)作是琐粹和如此平凡(fá(⏮)n )的同(tóng )时情况(kuàng )又是(🗺)空前复杂的有

时孩子的(♍)行为会出现问(wèn )题有时孩子的生活又要教(⛓)师特殊的方法的(📁)照顾在这样的话十分艰巨(jù )的工作下许(👮)多教师不(🥇)由得会出现(🕍)烦(🏘)燥情绪而(😖)这个情(🎤)(qíng )绪会传(💘)达给敏感的孩(👅)子使(🤤)他们感(gǎn )觉道焦虑(📆)不安因此教师应该对(duì )幼(⏹)儿教育(yù )工(🗂)作的特点(🦈)有一个真确的(😘)认识(shí )有充分的准备不畏艰难一直(🖤)保(💑)持一颗执著(💾)的事业心

2要自信自尊(zūn )

自信(💻)自(🎣)尊是(🏡)现代(dài )人应(📉)该(📵)拥(yō(🌎)ng )有(👒)的个性特(tè )征一个对他工作(👟)(zuò )没有信心消极懈(xiè )怠的(💒)人(rén )是无(🏟)(wú(🛳) )法做(➕)好工作的幼(💊)(yòu )儿(✨)教(jiāo )师自身充满自信自尊(zūn )的人(🧦)格(gé )如何(hé )处理问(🚃)(wèn )题时(shí )也态度(🗼)出(chū )自(zì )信都将炎(yán )症感(🐞)染幼儿给(🎒)幼(😹)儿树立道德一个良好的我模仿榜样

3要有良好的自我形(🚟)象和个(gè(🔆) )性(xì(🔋)ng )品质

幼儿可是年(🤰)龄稚幼但也(yě )就(💔)是(shì )喜欢(huān )美好(👏)和幸福的形(🌖)(xíng )象孩子们(📄)会(🥑)说陈老

师真好看和妈妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都(dōu )懂其形象在(zài )他们眼中无(🚡)比(bǐ )魁梧老师是幼儿学习的(🌔)榜样是敬慕(🤣)和祟拜的(🔡)对(🥞)象老师(♉)(shī )的位置一般说(🧢)来在(🦓)父(fù )母(mǔ )以前并(🐒)且(🐥)教师要出奇从严(🌲)要求每一(😣)句(👛)话每一个行动(dò(🍙)ng )都会给孩(hái )子带走深刻的(🤱)印象孩子(🔨)们就(😞)是喜欢谈吐(🏐)大方十(shí(⛪) )分亲切比较活泼(🏄)穿着得体的(🚘)教师因此教师(🐶)(shī )要特别注意(yì )自己(jǐ(😡) )的(de )仪表和举(jǔ )止(zhǐ )

4要有爱(🌆)心(🌌)和童心

教(🚾)师不光要爱漂亮的(🈁)孩子也爱(à(🌳)i )长相(🍘)一般甚至于(yú )丑(😃)陋无(🍸)比和有缺(quē )陷的孩子不单爱精明的孩子也爱发展速度极快甚(🌛)至连迟顿的(de )孩(🙍)子不仅仅爱(🛫)很(hěn )听话的孩子也(🍖)爱天真可爱的甚(shèn )至有许多(🤑)问题行(🎍)(há(🐨)ng )为(🕝)的孩子不(👎)仅爱家庭背景富裕(📝)社(shè )会地位高的孩子也爱(ài )平民甚(shèn )至连家境(🔄)贫寒的(🤔)孩子(🍹)童(tóng )心是(🏻)教师另一条(🐾)通(🚨)道各(🔷)个孩子的(de )心灵世界(✏)的桥(🌋)梁一(yī )位好的幼儿(🎽)教师(😧)往往(wǎng )是(🤼)幼儿的忘(🛑)年交是幼儿群(🏾)体中的(de )一分子他们一(🥓)(yī )直保持了一颗纯(🐵)真无邪的童心积(🔔)(jī )极参与孩子们的(🐆)各(gè )种活动和他们一(yī )起(qǐ )游戏讲讲故事说悄悄(qiāo )话在这样的(⤵)人人平等的(de )关系中教师就也能(🛐)和幼儿(📅)互(hù(🕉) )相间(🚬)才(cái )能产(💉)生(🕙)情(⏮)感上的(de )交(jiāo )流(🤔)可能会在幼儿(🛥)内心影起共鸣同时教(⏱)师会在生(🌠)活中才发现每一个(🤓)孩子身上(🗓)(shàng )的(de )闪光点从(🎵)而(ér )非(🐏)常爱孩子由此教师的教育工(gōng )作(👭)就有了良(liáng )好的基础

5要有(💋)(yǒu )较强的(💫)沟通能力

教师要用语言和非语(🙏)言(🎂)(yán )的意思是关注给予(yǔ )和热情(🚌)鼓励幼(🌐)儿的谈话

如教师(shī )关注地用目光注(👏)视幼儿(🎬)用点头抚(🏐)摩孩子来表示(🐉)帮助和鼓励(♿)和对孩子谈话(huà )的兴趣使幼儿突然感到老(lǎo )师很就(🛷)是喜欢听我(👌)说完教(😈)师(🦌)在认真地倾听孩子开(kāi )口说话时(shí )一定要耐(🛥)心体贴揣磨和理解(🎄)幼儿语言中(🚤)(zhō(🅱)ng )所所(⚪)蕴含的的意义在(🤕)与孩子(☔)沟(👉)通(🗞)交(⏱)流(liú )的(🤬)时(shí )候(🏸)(hòu )也(yě )可(kě(👾) )以不表达自己(jǐ )的思想和情(qíng )绪(xù(🔬) )使幼儿清楚(😞)教(⚫)师的想法如在讲童话故(👩)事的(de )时候(🌲)一个孩(📘)子还(🔱)老不打搅别人会影响以(🏀)外(🖥)小朋友听(🤕)(tīng )故事教师的确(⏱)当听我讲童话(huà(📢) )时打搅别人别(bié )的(🤨)地方小朋友就不是那么(me )容易(⏪)(yì(🕵) )听了(le )故事你自己也能听(💩)(tīng )见这让我总觉得很惊(jīng )讶

6要有较强的组(zǔ )织教(🐠)育活动的能(🆚)力

教(🆙)师要想(xiǎng )给孩子(🧚)一杯水自己必(⛪)须要有(Ⓜ)一桶水幼儿(ér )教师(shī )要有(🌕)丰赡(🈲)

的专业知识和技能技(⛑)巧在设(🛳)计(✌)教(jiāo )育活动时都能够依据(🧚)幼儿的思维(📌)特点马上准备大量的教学(👪)具让他们动脑思考动口充分(fèn )调动众多(duō(🔫) )感官以得到启发诱导(🎲)的和扩散出来(💃)式的提问形(🚉)式释放(fàng )幼儿学(xué )知识的(🥂)愿望要(yào )变(🍦)让(🌅)我学(xué )为我要(🖊)学(xué )真正无(wú )法形成以教(jiāo )师(💛)为(wéi )主导幼儿为主体的正确的(de )师生关系(🏟)

7要有自学能力

幼儿教师(shī )要不时地吸取新知识学(xué )习新(xīn )技能开阔眼界增强(🔼)自身(🥝)的素质以跟上(💖)时(shí )代的变化

2大(🏘)专招(🖨)生(🚯)越来越没有门槛大专(zhuān )院校的老(👱)师还(hái )

您好很欢喜回答我您的(🍩)(de )问题我是大专(zhuān )院校(👸)(xiào )老(🍑)师我一(yī )直如果说我是大学(🚭)老师实际上(🏝)也(🆑)确(què )实(💘)是我怀疑大专院校的老师全(😎)部这个可以被称作(❌)(zuò )大(🔯)学老师(🚜)接下来的说说我的理(🖕)由

01从(cóng )高(gā(⛷)o )校的分类来看

从高校的分类看(⏯)大学分为(wéi )本科和高职专(🗨)(zhuān )科大专院校都属于高等职业教育(⏰)也(yě )都属(shǔ )于高(gāo )校层次而大专(🚰)院校的老(🍚)师那(nà )就(jiù(🍲) )是大(dà )学老师这个(👎)是(😊)如果(🈸)说的

02从(🌰)大专院(yuàn )校老师的实际(⛓)来看

的确学(xué )生现在考个专科院(yuàn )校(🤤)相(xiàng )对于比较容易(yì )门槛低(dī )了很多有的(🎍)甚至连很高很高但是大专院校招聘(pìn )老师的要(🕘)求一般的确算(🌭)(suàn )低大多数特别要求(qiú )全是硕(shuò )士学(xué(🍳) )历也有部分招聘岗位是博士是(shì )可以(yǐ )这(💻)样(🙎)说学生(🚪)直接进入专(zhuān )科院校门槛却不是(♏)高但大专(🗽)院校对老(lǎo )师的招聘要求我还是不低(💑)的

03大(dà )专(❌)院校的老师不(🕤)能放(fàng )松学(xué )习要不(🎁)断提升教育教学水(🐩)平

在大专(zhuā(🗣)n )院校(🈷)工(🌥)作了好(🔅)几年慢慢的的有了那样的话一些体(🎌)(tǐ )会(🔋)而不我们花了很多时间准备的(de )上课内容但(dàn )学生由(yó(💔)u )于从小(🔱)就是没有能养成养成良好(hǎo )的学习习惯另外基(💪)(jī )础差很多(🕗)都不(🐒)愿意去(🦖)学(🥎)日久天(📻)长老师(shī )们在教(📰)学(🕐)上也会掉以(🎓)轻心(🏐)甚至(💞)没有(🚾)了初为(wéi )人师时(🎵)对(🏳)(duì )教学工作的(👵)激情我想这也也是(shì )你在(😫)问(🕚)题里提(🤧)(tí )醒(xǐng )我们(men )大(🤛)(dà )专院校(xià(🎪)o )老师的注意方面

肯定不(👏)能毕竟学生(🧤)学习积(jī )极性不够就(jiù )放松了我们的要求才是老师应该要不断提高(🐉)自己(🍡)的(👫)教育(yù )教学水(💗)平(🎤)

结束语

总的说来无论是从(⏰)高(gāo )校的分(🏘)类而(😳)言肯(😙)定从(🌲)大专院(🔡)校老师的实际判断大(dà )专院(yuàn )校的(🔚)老(🏖)(lǎo )师(shī )就是大学老师(➡)这也毋(🖤)庸质疑其实(shí )才是(👛)大专院校的老师(shī )也要不断加强学习不断提高自己不能不能(🌺)因为(🎀)学生不不愿(📟)意学就心情放松了对(🆚)自己的(🦖)要(🎙)求

朋友们(men )怎么知道欢迎评论分(🔛)享(♒)

我是高校教师查(🛥)哈教育领域话题也时常爱(ài )分享对教育领(lǐ(🕋)ng )域查找问题(🖼)的观点和看法要是您也不喜欢(huān )请了解我(wǒ )我相信总有(🚒)大(🚆)(dà )家感兴趣(qù )的(🤮)话题期待(🍸)中(🔔)约(🚽)定交流(💋)

3高(gāo )校女教师(shī )副(fù )教授想(xiǎng )转(🐱)(zhuǎn )行政岗(gǎng )这一(yī )步不

DANGER这(🎖)是危险的的想法我一些(🕊)地好像(🚌)听(🔯)说机(📐)关里发展希(🛠)望(wàng )破灭及时(🤱)又回到(👎)(dào )二级学院(🔞)当(♟)老师的应该还(👃)没以前见过题(💧)主那(🤘)样的势(shì )向而动的(🍷)

我有(yǒu )个朋友(yǒu )以前是一所(🕷)大学机关(🐗)里(🍺)的科长大(🏸)概是在(😥)教务处畜牧兽(🧜)医相关专业实践教(jiāo )学管理(🛹)(lǐ(🏹) )以(yǐ(📫) )前学历是(🤵)硕士到40岁时仍(🏣)然没能(🖌)晋(🛰)升副处级及时恍悟(wù(❓) )回到二级学院(yuàn )工作(🧕)(zuò(🛺) )并脱产(🐯)学习念(🚪)了博士搞了不少发明创造成果获得转(👜)化(huà )应(💐)(yīng )用(yòng )并获(🐂)得两项省部(🛬)级(🌉)科技奖在50岁时评上了教授现在放下心来讲(💗)课带研究生精(🚅)神状态很(💑)不错

这(😐)些(🚍)(xiē(⭐) )朋友也很很励志愿意题主学女老(🗣)师如果没(méi )有(🅿)(yǒu )在家庭花精力多确实是这(zhè(🐍) )个可以平(🚩)心(🤖)静气地接受副教授的职称(chēng )好好的地教书育人开心地自己的生活(🔘)

视频本站于2025-12-25 03:12:36收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。